12 荷叶圆圆 教学设计

12荷叶圆圆教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：荷叶圆圆教学设计

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言素养：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解文中词语的含义，并能运用到实际情景中。

2.思维品质：通过阅读课文，学生能够发展观察力、想象力和分析问题的能力，从文中提取信息并进行推理判断。

3.文化素养：学生能够了解荷叶圆圆这篇课文所传递的中国传统文化元素，如对大自然的赞美和对生命的尊重。

4.价值观：通过学习课文，学生能够培养正确的价值观，如珍惜友情、尊重他人、勇于面对困难等。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了汉语拼音，能够熟练地拼读词语，对简单的汉字有一定的认识和书写能力。此外，学生在生活中对荷叶、小水珠等自然现象有了一定的观察和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的课文内容较为感兴趣，通过图片、实物等直观教具，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和分析问题的能力，能够从文中提取信息并进行推理判断。在学习风格方面，学生喜欢通过游戏、互动等方式进行学习，乐于参与小组讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文中某些生僻词语的含义时可能存在困难，如“露珠”、“荷叶”等。此外，学生可能在朗读时把握不住语气和情感，使得朗读效果不佳。针对这些困难，教师需适时给予引导和帮助，如通过图片、实物等直观教具辅助理解，组织分组朗读、角色扮演等活动，提高学生的朗读水平。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，如讲解荷叶的特点、小水珠的行为等。

1.2讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，如讨论荷叶圆圆的意义、小水珠与荷叶的关系等。

1.3实验法：教师组织学生进行实验操作，如观察荷叶上的水珠、模拟荷叶的生长过程等，增强学生的实践能力和观察力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师利用多媒体设备展示荷叶的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解课文内容，如展示荷叶的生长过程、小水珠在荷叶上的动态等。

2.2教学软件：教师运用教学软件进行互动式教学，如使用教学游戏、动画等形式的软件，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.3实物教具：教师准备荷叶、小水珠等实物教具，让学生触摸、观察，增强学生的直观感受和体验。

2.4情境模拟：教师模拟荷叶生长的情境，如在课堂上设置荷叶池塘的场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.5作业与评价：教师布置相关的作业，如绘制荷叶图案、编写小水珠的故事等，以巩固所学知识，并通过评价学生的作业，了解学生的学习情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对荷叶圆圆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荷叶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荷叶的图片或视频片段，让学生初步感受荷叶的魅力或特点。

简短介绍荷叶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.荷叶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解荷叶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解荷叶的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍荷叶的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解荷叶的实际应用或作用。

3.荷叶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解荷叶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的荷叶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解荷叶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用荷叶解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论荷叶的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与荷叶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对荷叶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调荷叶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括荷叶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调荷叶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用荷叶。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于荷叶的图画，并写上一段描述荷叶的文字，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《荷叶圆圆的故事》：一个关于荷叶的美丽传说，讲述了荷叶的神奇力量和荷叶下的秘密。

《小水珠与荷叶》：一篇描述小水珠如何借助荷叶成长的故事，寓意着人们在困难面前要勇敢坚持。

《荷叶的用途》：介绍荷叶在自然界中的多种用途，如遮阳、伪装等，启发学生思考荷叶在生活中的应用。

《荷叶艺术》：展示荷叶在绘画、雕塑等艺术领域的应用，培养学生对艺术美的感知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的荷叶，记录其生长过程和特点，拍摄照片或录制视频，下节课与同学分享。

访问当地公园或植物园，观察荷叶在不同环境下的生长情况，了解其适应能力。

调查荷叶在农业、医药等领域的应用，了解其在实际生活中的重要作用。

学习荷叶相关的诗词、故事、舞蹈等，感受荷叶在文化中的独特地位。反思改进措施教学特色创新：

1.情景模拟：我在课堂上设置了荷叶池塘的场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。这种教学方式受到了学生的欢迎，以后我可以尝试在更多课程中运用情景模拟，提高学生的学习兴趣。

2.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法。这有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。以后我可以继续运用小组讨论，让学生在讨论中深入思考问题。

存在主要问题：

1.学生朗读困难：我在课堂上发现部分学生在朗读时把握不住语气和情感，使得朗读效果不佳。这可能是因为他们缺乏足够的阅读和实践机会。

2.学生理解生僻词语困难：课文中有部分生僻词语，学生可能不太理解。我在课堂上虽然进行了讲解，但部分学生可能还是存在理解困难。

改进措施：

1.加强学生朗读训练：我将安排更多的时间让学生进行朗读练习，可以通过角色扮演、分组比赛等方式，提高学生的朗读水平。同时，我会对学生的朗读进行指导和评价，帮助他们改进发音、语调等问题。

2.讲解生僻词语：针对学生理解生僻词语困难的问题，我将在课堂上运用更多直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生形象地理解词语的含义。同时，我也会鼓励学生在课后查阅资料，加深对生僻词语的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.学生绘制一幅关于荷叶的图画，并写上一段描述荷叶的文字，以巩固学习效果。

2.学生撰写一篇关于荷叶的短文，可以描述荷叶的生长过程、特点以及与人类生活的关系等。

3.学生进行一次家庭观察，记录下身边荷叶的生长情况，并尝试分析其生长环境对荷叶的影响。

作业反馈：

1.对于学生的图画作业，我将注重评价其创意、构图和绘画技巧等方面，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2.在批改学生关于荷叶的短文时，我将关注学生对荷叶特点的描述准确性，以及他们对荷叶与人类生活关系的理解和表述。

3.对于家庭观察作业，我将注重学生观察的细致程度和分析的深度，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

在反馈时，我会用积极的言辞肯定学生的努力和进