人音版音乐一年级下册第3课 《数鸭子》教学设计

人音版音乐一年级下册第3课《数鸭子》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《数鸭子》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3课

4.教学时数：45分钟或1课时

【教学目标】

1.让学生熟悉并喜爱这首儿歌，培养他们对音乐的兴趣。

2.学会唱《数鸭子》，掌握简单的节奏和旋律。

3.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

【教学内容】

1.歌曲学习：《数鸭子》

2.音乐知识：简单节奏、旋律

3.实践活动：分组唱、动作表演

【教学步骤】

1.导入：播放《数鸭子》歌曲，引导学生关注歌词内容和旋律特点。

2.歌曲学习：

a.分句教唱，让学生跟唱并注意歌词的吐字、发音。

b.讲解简单的节奏、旋律，并进行练习。

3.分组活动：

a.学生分成若干小组，每组合作唱《数鸭子》。

b.各小组进行表演，其他同学观看并给予掌声鼓励。

4.总结：回顾本节课所学内容，强调音乐知识的重要性。

【课后作业】

1.家长协助学生练习唱《数鸭子》，熟悉歌曲旋律和歌词。

2.尝试创作简单的动作，为下次课的表演做准备。

【教学评价】

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度。

2.歌曲掌握程度：检查学生对歌曲《数鸭子》的掌握情况。

3.团队协作能力：评价学生在分组活动中的合作表现。

【教学资源】

1.课本：人音版音乐一年级下册

2.音频设备：播放《数鸭子》歌曲

3.教学课件：辅助教学，展示歌曲歌词和节奏旋律

【教学建议】

1.教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.鼓励学生发挥创意，为歌曲创编动作，提高音乐表现力。

3.家长应积极配合，协助学生完成课后练习，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课围绕《数鸭子》歌曲教学，旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.情感态度与价值观：通过学习这首富有童趣的歌曲，激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的审美情感，增强对团队协作的认同感。

2.过程与方法：学生通过聆听、模仿、实践等环节，掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现力和创造力。同时，通过分组活动，培养学生与他人合作的能力，锻炼团队协作精神。

3.知识与技能：学生能够熟练演唱《数鸭子》歌曲，掌握简单的节奏和旋律知识，并能运用到实际演唱和表演中，提高音乐素养。

4.创新与实践：鼓励学生在熟练掌握歌曲的基础上，创编动作和表现形式，激发学生的创新意识，培养实践能力。学情分析针对一年级学生的年龄特点和音乐学习现状，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

一年级学生正处于童年时期，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。在音乐方面，他们的听觉敏感，模仿能力强，但注意力集中时间较短，容易分散。此外，学生在音乐素养方面存在一定的差异，部分学生对音乐有较高的兴趣和天赋，另一部分学生对音乐感知较弱。

2.知识方面：

在音乐知识方面，一年级学生已经具备了一定的基础，如简单的节奏、旋律识别。但他们对音乐符号、音乐术语的了解有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。《数鸭子》这首歌曲旋律简单、朗朗上口，适合一年级学生的认知水平。

3.能力方面：

一年级学生在音乐能力方面主要表现在以下几个方面：

（1）演唱能力：学生能够跟唱歌曲，但部分学生在音准、音色方面存在不足，需要教师针对性指导。

（2）节奏感知：学生对简单节奏具有一定的感知能力，但复杂节奏的识别和表现尚有困难。

（3）动作协调：一年级学生动作协调性较好，喜欢通过动作表达音乐，但部分学生动作规范性较差，需要教师引导。

4.素质方面：

在音乐素质方面，一年级学生表现出以下特点：

（1）兴趣：学生对音乐充满兴趣，尤其喜爱富有童趣的歌曲，如《数鸭子》。

（2）合作精神：一年级学生团队协作意识较弱，但在教师的引导下，能够逐渐学会与他人合作。

（3）自信心：学生在音乐活动中表现出不同程度的自信心，教师应关注并培养学生的自信心。

5.行为习惯：

一年级学生在课堂行为习惯方面表现出以下特点：

（1）注意力：学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引学生。

（2）课堂纪律：学生在课堂上较为活跃，课堂纪律意识较弱，教师需在教学中加强课堂管理。

（3）学习态度：学生对音乐学习充满热情，但学习态度存在差异，教师应关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：

一年级学生的特点对音乐课程学习有以下影响：

（1）教学内容：教师需结合学生认知水平，选择适合的歌曲和教学内容。

（2）教学方法：教师应采用生动、有趣的教学方法，吸引学生注意力，提高课堂参与度。

（3）教学评价：教师应关注学生个体差异，进行差异化教学评价，激发学生学习兴趣。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，结合一年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与示范：

（1）教师通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解《数鸭子》歌曲的歌词、节奏和旋律。

（2）教师进行示范演唱，让学生直观地感受歌曲的风格和情感。

2.互动与讨论：

（1）教师引导学生参与课堂讨论，鼓励他们分享对歌曲的理解和感受。

（2）在分组活动中，学生相互交流、讨论，共同完成歌曲的演唱和表演。

3.游戏化教学：

（1）设计“数鸭子”游戏，让学生在游戏中学习节奏和旋律，提高学习兴趣。

（2）通过角色扮演，让学生模仿鸭子走路、游泳等动作，增强课堂趣味性。

4.项目导向学习：

（1）将学生分成小组，每组负责完成一个表演项目，如歌曲演唱、动作表演等。

（2）学生在项目实施过程中，自主分工、合作，提高团队协作能力。

5.教学活动设计：

（1）歌曲学唱：教师引导学生分句学唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌词。

（2）节奏练习：设计简单的节奏练习，让学生拍手、跺脚，感受节奏的变化。

（3）动作创编：鼓励学生为歌曲创编动作，培养他们的创新意识和实践能力。

6.教学媒体和资源使用：

（1）利用PPT展示歌曲歌词、节奏和旋律，帮助学生直观地理解音乐知识。

（2）播放视频，让学生观看其他小朋友的表演，激发他们的学习兴趣。

（3）运用在线音乐工具，如音乐软件、音频剪辑等，辅助学生进行课后练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《数鸭子》歌曲的预习资料，包括歌词、节奏图谱和简单的旋律练习，明确要求学生熟悉歌曲旋律和歌词。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“歌曲中出现了哪些动物？”“你能模仿歌曲中的节奏吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读歌词，尝试跟唱歌曲，感知旋律。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如跟唱录音、节奏模仿视频等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索音乐知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生随时随地预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和音乐感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于鸭子的故事，自然引入《数鸭子》歌曲的学习。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律特点，结合实际演唱进行示范。

-组织课堂活动：设计分组唱、动作表演等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“这首歌的节奏是怎样的？”

-参与课堂活动：学生积极参与分组唱和动作表演，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：通过分组唱和动作表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识点，掌握歌曲演唱和表演技能。

-通过实践活动，培养学生的音乐应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置课后作业，如回家后向家长表演歌曲，制作简单的节奏乐器。

-提供拓展资源：推荐与音乐学习相关的网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习音乐知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，探索音乐知识。

-反思总结法：帮助学生通过反思，发现自身不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野，激发学习兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练演唱《数鸭子》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

-学生能够运用简单的节奏和旋律知识，进行歌曲演唱和表演。

-学生能够独立完成作业，如回家后向家长表演歌曲，制作简单的节奏乐器。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂活动，如分组唱、动作表演，提高了音乐表现力和创造力。

-学生通过合作学习，如小组讨论、角色扮演，培养了团队协作能力和沟通能力。

-学生通过课后拓展学习，如观看音乐视频、阅读音乐书籍，拓宽了音乐视野和思维方式。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《数鸭子》歌曲，对音乐产生了浓厚的兴趣，培养了对音乐的热爱。

-学生通过参与音乐活动，增强了自信心和自我表达能力。

-学生通过团队合作，培养了集体荣誉感和团队精神。

4.创新与实践：

-学生通过创编动作和表演形式，展示了创新意识和实践能力。

-学生通过制作节奏乐器，锻炼了动手能力和创造力。

-学生通过课后拓展学习，培养了自主学习和探索精神。

5.学习效果评价：

-通过课堂观察、作业批改、学生自评等方式，评价学生的学习效果。

-关注学生的学习兴趣、参与程度、合作精神等方面的表现。

-及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习积极性。

6.教学建议：

-针对不同学生的特点，采取差异化教学策略，关注学生的个体差异。

-创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

-注重学生的过程性评价，关注学生的全面发展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课，我们学习了《数鸭子》这首富有童趣的歌曲，通过学唱和表演，提高了音乐表现力和创造力。

-学生通过合作学习，如小组讨论、角色扮演，培养了团队协作能力和沟通能力。

-学生通过课后拓展学习，如观看音乐视频、阅读音乐书籍，拓宽了音乐视野和思维方式。

-学生通过创编动作和表演形式，展示了创新意识和实践能力。

-学生通过制作节奏乐器，锻炼了动手能力和创造力。

-学生通过课后拓展学习，培养了自主学习和探索精神。

2.当堂检测

-学生能够熟练演唱《数鸭子》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

-学生能够运用简单的节奏和旋律知识，进行歌曲演唱和表演。

-学生能够独立完成作业，如回家后向家长表演歌曲，制作简单的节奏乐器。

-学生通过参与课堂活动，如分组唱、动作表演，提高了音乐表现力和创造力。

-学生通过合作学习，如小组讨论、角色扮演，培养了团队协作能力和沟通能力。

-学生通过课后拓展学习，如观看音乐视频、阅读音乐书籍，拓宽了音乐视野和思维方式。

-学生通过创编动作和表演形式，展示了创新意识和实践能力。

-学生通过制作节奏乐器，锻炼了动手能力和创造力。

-学生通过课后拓展学习，培养了自主学习和探索精神。重点题型整理-题目：《数鸭子》是一首__________的歌曲。

-答案：富有童趣

2.判断题

-题目：《数鸭子》歌曲的节奏特点是快慢交替。

-答案：√

3.简答题

-题目：请简要描述《数鸭子》歌曲的旋律特点。

-答案：歌曲旋律简单，朗朗上口，具有明显的童谣风格。

4.应用题

-题目：请用《数鸭子》歌曲的节奏和旋律，创作一个简单的舞蹈动作。

-答案：学生可以模仿鸭子的走路、游泳等动作，结合歌曲节奏，创作一个有趣的舞蹈。

5.创作题

-题目：请为《数鸭子》歌曲创作一段歌词，描述鸭子在池塘里嬉戏的情景。

-答案：学生可以创作一段歌词，如“鸭鸭鸭，跳下水，游来游去真开心。鸭鸭鸭，上岸来，摇摇摆摆真有趣。”，表现鸭子在池塘里嬉戏的情景。内容逻