2024-2025学年小学爱心温暖拒绝校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学爱心温暖拒绝校园暴力班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课选用的是2024-2025学年小学道德与法治教材，以“爱心温暖，拒绝校园暴力”为主题。本节课旨在帮助学生理解校园暴力的危害，培养学生的爱心和同情心，提高学生的自我保护意识和能力。通过本节课的学习，让学生在情感、态度、价值观等方面得到提升，形成正确的价值观，促进其身心健康发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，侧重于培养学生的社会性情感、法治意识和自我认知能力。首先，通过讨论和反思，使学生能够培养同理心，理解他人，尊重差异，从而在面对冲突时能够展现出宽容与接纳。其次，通过情景模拟和角色扮演等活动，帮助学生树立正确的法治观念，理解法律对于保护自己和他人的重要性，提高运用法律知识解决实际问题的能力。最后，通过小组合作和讨论，培养学生的自主学习能力，学会在团队中有效沟通、协作，并发展批判性思维，能够理性分析问题，提出合理的解决方案。通过这些活动，旨在促使学生形成积极的社会行为习惯，建立和谐的人际关系，为成为具有社会责任感和公民意识的现代人打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、合作共处的基本原则，对人际关系中的一些基本规范有了一定的理解。此外，他们可能也接触过一些关于法律基础知识的介绍，对校园暴力的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对互动性强、参与度高的活动更感兴趣。在学习能力方面，小学生具有较强的模仿能力和好奇心，但也可能存在注意力不集中、自我控制能力不足的问题。在学习风格上，他们大多喜欢通过游戏、故事和小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对校园暴力的具体表现和后果理解不够深入，难以站在受害者角度进行同理心思考。此外，他们可能对法律概念和法律意识的理解不够成熟，难以将法律知识应用到实际情境中。同时，小学生可能缺乏有效的沟通技巧和解决冲突的能力，这在面对校园暴力时尤为明显。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有最新的2024-2025学年小学道德与法治教材，以便他们能够跟随教学进度，积极参与课堂讨论和活动。

2.辅助材料：准备一系列与“爱心温暖，拒绝校园暴力”主题相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源应该能够帮助学生更直观地理解校园暴力的各种形式，以及它们对受害者和社会的影响。此外，收集一些真实的校园暴力案例，以供课堂上讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实验环节，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。对器材进行必要的检查和维护，以防止意外事故的发生。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行交流和合作。如果需要，还可以布置一些与主题相关的装饰，如海报、标语等，以营造浓厚的教学氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、计算机、音响设备等。提前检查这些设备的工作状态，确保它们能够在课堂上正常使用。

6.教案和讲义：准备好详细的教学教案和讲义，以便在课堂上引导学生进行学习。教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂活动等环节，以确保教学过程的顺利进行。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如问卷调查、测试题等，以便在课堂结束后了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

8.教师培训：在教学前，对参与本节课教学的教师进行培训，确保他们熟悉教学内容、教学方法和课堂管理技巧。培训内容包括对校园暴力的认识、教学资源的运用、课堂活动的组织等。

9.家长沟通：在课程开始前，与家长进行沟通，告知他们本节课的教学目标和内容，以及他们在家庭教育中应扮演的角色。鼓励家长参与课堂活动，共同关注孩子的成长。

10.安全预案：制定应对突发事件的预案，如学生在课堂上出现情绪激动、行为失控等情况。预案应包括具体的应对措施、责任人等，以确保课堂教学的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱心温暖，拒绝校园暴力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“爱心温暖，拒绝校园暴力”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱心温暖，拒绝校园暴力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱心温暖，拒绝校园暴力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“爱心温暖，拒绝校园暴力”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“爱心温暖，拒绝校园暴力”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“爱心温暖，拒绝校园暴力”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“爱心温暖，拒绝校园暴力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“爱心温暖，拒绝校园暴力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“爱心温暖，拒绝校园暴力”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这是一本关于爱心与成长的小说，通过讲述主人公的成长经历，引导学生学会关爱他人，培养同理心。

-《校园暴力防范手册》：一本针对校园暴力的防范指南，帮助学生了解校园暴力的各种形式，学会自我保护。

-《法治教育读本》：通过介绍法律基础知识，培养学生依法维护自身权益的意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观法庭或警察局，了解法律程序和自我保护方法。

-开展“爱心温暖，拒绝校园暴力”的主题班会，让学生分享自己的感悟和经验。

-引导学生关注社会新闻，分析校园暴力的原因和后果，提出解决方案。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“如何预防和减少校园暴力”的短文，鼓励学生提出创新性的建议。

-鼓励学生参加志愿者活动，如关爱留守儿童、助残等，培养学生的社会责任感和公民意识。板书设计①重点知识点：爱心温暖，拒绝校园暴力。通过这一核心概念，强调本节课的主题和重要性。

②关键词：同理心、法治意识、自我保护。通过这三个关键词，引导学生关注本节课的核心内容，并激发他们的思考。

③趣味性语句：让我们一起成为爱心小卫士，守护我们的校园！通过这句富有趣味性的语句，激发学生的学习兴趣和主动性，同时提醒他们积极参与到校园暴力的预防和反对中来。重点题型整理1.填空题

（1）爱心温暖，拒绝校园暴力的核心是培养学生的_______和_______。

（2）在校园暴力的防范中，学生应该增强_______和_______。

2.简答题

（1）简述爱心温暖，拒绝校园暴力的教学目标。

（2）如何通过课堂活动培养学生的同理心和法治意识？

3.论述题

（1）论述校园暴力对学生的心理和行为的影响，以及如何预防和减少校园暴力。

（2）论述同理心在人际交往中的重要性，以及如何培养学生的同理心。

4.案例分析题

（1）分析以下案例，并提出预防和减少校园暴力的具体措施：

案例：小明在校园里经常被同学欺负，他感到很害怕，不知道如何应对。

（2）分析以下案例，并提出培养同理心和法治意识的课堂活动建议：

案例：某班学生在学校活动中表现冷漠，不关心他人，缺乏合作精神。

5.实践题

（1）设计一次关于爱心温暖，拒绝校园暴力的主题班会，要求包括活动目标、活动内容、活动形式等。

（2）设计一次关于同理心和法治意识的课堂活动，要求包括活动目标、活动内容、活动形式等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景模拟和角色扮演，使学生更加直观地理解校园暴力的危害，培养同理心。

2.运用小组合作学习，促进学生之间的互动交流，提高自主学习能力和团队协作能力。

3.采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，部分学生在小组活动中表现出被动和消极，缺乏积极参与的态