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文档简介
科普版英语四年级上册:Lesson12Theredhen教案设计教学内容:本课为科普版英语四年级上册的第十二课,教学内容为一篇富有童趣的寓言故事《Theredhen》。故事讲述了一只小红母鸡种下麦子,最终收获了面包的过程。通过这个故事,学生可以学习到种植、耕作的基本过程以及团队合作的重要性。教学目标:1.能听懂、会说、会读本课的单词和句子;2.能理解故事内容,并能用自己的话进行简单复述;3.培养学生的观察能力、思维能力以及合作精神;4.教育学生要珍惜劳动成果,懂得团队合作的重要性。教学难点:1.本课单词较多,需要学生熟练掌握;2.学生需要理解故事内容,并能用自己的话进行复述;3.引导学生理解故事背后的道理。教具学具准备:1.多媒体教学设备;2.本课单词卡片;3.故事挂图;4.学生自备笔记本和文具。教学过程:一、导入1.老师出示一张麦田的图片,引导学生说出与麦田相关的单词;2.老师出示本课单词卡片,引导学生跟读并拼写;3.老师简要介绍故事背景,引发学生兴趣。二、新课呈现1.老师播放故事动画,学生跟读并模仿语音语调;2.老师出示故事挂图,引导学生复述故事内容;3.老师讲解故事中的重点句型,并进行句型练习。三、课堂活动1.分角色扮演故事中的角色,进行对话练习;2.学生分组讨论,用自己的话复述故事;3.学生上台展示,老师点评并给予鼓励。四、巩固提高1.老师出示与本课相关的练习题,学生独立完成;2.老师讲解练习题,帮助学生巩固所学知识;3.学生互相交流,分享学习心得。五、课堂小结2.学生分享自己的学习感受;3.老师强调团队合作的重要性。板书设计:一、课题:Lesson12Theredhen二、教学目标:1.听懂、会说、会读本课的单词和句子;2.理解故事内容,并能用自己的话进行简单复述;3.培养学生的观察能力、思维能力以及合作精神;4.教育学生要珍惜劳动成果,懂得团队合作的重要性。三、教学难点:1.本课单词较多,需要学生熟练掌握;2.学生需要理解故事内容,并能用自己的话进行复述;3.引导学生理解故事背后的道理。四、教学过程:1.导入;2.新课呈现;3.课堂活动;4.巩固提高;5.课堂小结。五、课后作业:1.抄写本课单词和句子;2.用自己的话复述故事;3.讨论并分享团队合作的重要性。作业设计:1.抄写本课单词和句子;2.用自己的话复述故事;3.讨论并分享团队合作的重要性。课后反思:本节课通过讲述《Theredhen》这个故事,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。通过角色扮演、讨论等活动,让学生在实践中运用所学知识,提高自己的英语水平。在教学难点方面,我通过讲解、练习等方式,帮助学生掌握本课单词和句型。同时,引导学生理解故事背后的道理,教育他们要珍惜劳动成果,懂得团队合作的重要性。总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但也存在一些不足之处。例如,部分学生在复述故事时,语言表达不够流畅。在今后的教学中,我需要更加关注学生的个体差异,给予他们更多的指导和鼓励,提高他们的英语表达能力。我还将在课堂活动中加入更多互动环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高他们的学习兴趣和积极性。同时,加强课后辅导,帮助学生巩固所学知识,提高他们的英语水平。重点关注的细节:教学难点1.本课单词较多,需要学生熟练掌握(1)通过图片、实物等直观教具,让学生在情境中学习单词,增强记忆;(2)设计有趣的游戏和活动,让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单词;(3)鼓励学生自主制作单词卡片,随时翻阅和记忆;(4)定期进行单词听写和测试,检查学生的掌握情况,并及时给予反馈和指导。2.学生需要理解故事内容,并能用自己的话进行复述(1)在讲述故事时,注意语速和语音语调的把握,让学生能够听懂并模仿;(2)通过提问、讨论等方式,引导学生关注故事的主要情节和角色;(3)设计故事复述的练习,让学生在课堂上进行展示和分享;(4)鼓励学生用自己的话进行复述,培养他们的口头表达能力和创造力。3.引导学生理解故事背后的道理(1)通过讨论、分享等方式,让学生谈谈自己对故事背后道理的理解和感悟;(2)设计相关的实践活动,让学生在实际行动中体验团队合作和珍惜劳动成果的重要性;(3)结合学生的实际生活,引导他们关注身边的例子,从中体会到故事背后的道理;(4)鼓励学生将故事背后的道理运用到学习和生活中,培养他们的道德素养和实践能力。1.单词学习的深入与拓展(1)教师可以通过单词的拆分、同义词和反义词的对比、单词的家族词汇扩展等方式,帮助学生更深入地理解单词的含义和用法。(2)利用歌曲、chant、故事等趣味性强的资源,将单词融入其中,提高学生的学习兴趣。(3)开展单词接龙、单词拼写比赛等游戏活动,让学生在游戏中不知不觉地复习和巩固单词。2.故事理解的深化与表达(1)教师可以通过角色扮演、故事地图、时间线等视觉辅助工具,帮助学生梳理故事脉络,理解故事结构。(2)设计开放式问题,鼓励学生发表自己对故事情节、角色行为、故事结局的看法,培养批判性思维。(3)提供故事复述的框架或关键词,辅助学生进行故事复述,逐步提高他们的语言组织能力。3.道德教育的渗透与实践(1)通过小组讨论、辩论会等形式,让学生就故事中的道德议题进行深入探讨,如“为什么小红母鸡不与其他动物分享面包?”等。(2)结合学生的实际生活,引导他们发现身边的道德故事,让学生在实践中体验道德教育的真谛。(3)鼓励学生创作自己的道德故事或寓言,通过创作过程内化道德观念,并能够用英语进行表达。在教学过程中,教师应当注重形成性评价,及时了解学生的学习进展,并根据学生的反馈调整教学策略。同时,教师应当鼓励学生之间的互助
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