科普版英语四年级上册：Lesson12 The red hen 教案设计

科普版英语四年级上册：Lesson12Theredhen教案设计教学内容：本课为科普版英语四年级上册的第十二课，教学内容为一篇富有童趣的寓言故事《Theredhen》。故事讲述了一只小红母鸡种下麦子，最终收获了面包的过程。通过这个故事，学生可以学习到种植、耕作的基本过程以及团队合作的重要性。教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的单词和句子；2.能理解故事内容，并能用自己的话进行简单复述；3.培养学生的观察能力、思维能力以及合作精神；4.教育学生要珍惜劳动成果，懂得团队合作的重要性。教学难点：1.本课单词较多，需要学生熟练掌握；2.学生需要理解故事内容，并能用自己的话进行复述；3.引导学生理解故事背后的道理。教具学具准备：1.多媒体教学设备；2.本课单词卡片；3.故事挂图；4.学生自备笔记本和文具。教学过程：一、导入1.老师出示一张麦田的图片，引导学生说出与麦田相关的单词；2.老师出示本课单词卡片，引导学生跟读并拼写；3.老师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。二、新课呈现1.老师播放故事动画，学生跟读并模仿语音语调；2.老师出示故事挂图，引导学生复述故事内容；3.老师讲解故事中的重点句型，并进行句型练习。三、课堂活动1.分角色扮演故事中的角色，进行对话练习；2.学生分组讨论，用自己的话复述故事；3.学生上台展示，老师点评并给予鼓励。四、巩固提高1.老师出示与本课相关的练习题，学生独立完成；2.老师讲解练习题，帮助学生巩固所学知识；3.学生互相交流，分享学习心得。五、课堂小结2.学生分享自己的学习感受；3.老师强调团队合作的重要性。板书设计：一、课题：Lesson12Theredhen二、教学目标：1.听懂、会说、会读本课的单词和句子；2.理解故事内容，并能用自己的话进行简单复述；3.培养学生的观察能力、思维能力以及合作精神；4.教育学生要珍惜劳动成果，懂得团队合作的重要性。三、教学难点：1.本课单词较多，需要学生熟练掌握；2.学生需要理解故事内容，并能用自己的话进行复述；3.引导学生理解故事背后的道理。四、教学过程：1.导入；2.新课呈现；3.课堂活动；4.巩固提高；5.课堂小结。五、课后作业：1.抄写本课单词和句子；2.用自己的话复述故事；3.讨论并分享团队合作的重要性。作业设计：1.抄写本课单词和句子；2.用自己的话复述故事；3.讨论并分享团队合作的重要性。课后反思：本节课通过讲述《Theredhen》这个故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。通过角色扮演、讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高自己的英语水平。在教学难点方面，我通过讲解、练习等方式，帮助学生掌握本课单词和句型。同时，引导学生理解故事背后的道理，教育他们要珍惜劳动成果，懂得团队合作的重要性。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处。例如，部分学生在复述故事时，语言表达不够流畅。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，提高他们的英语表达能力。我还将在课堂活动中加入更多互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语水平。重点关注的细节：教学难点1.本课单词较多，需要学生熟练掌握（1）通过图片、实物等直观教具，让学生在情境中学习单词，增强记忆；（2）设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单词；（3）鼓励学生自主制作单词卡片，随时翻阅和记忆；（4）定期进行单词听写和测试，检查学生的掌握情况，并及时给予反馈和指导。2.学生需要理解故事内容，并能用自己的话进行复述（1）在讲述故事时，注意语速和语音语调的把握，让学生能够听懂并模仿；（2）通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事的主要情节和角色；（3）设计故事复述的练习，让学生在课堂上进行展示和分享；（4）鼓励学生用自己的话进行复述，培养他们的口头表达能力和创造力。3.引导学生理解故事背后的道理（1）通过讨论、分享等方式，让学生谈谈自己对故事背后道理的理解和感悟；（2）设计相关的实践活动，让学生在实际行动中体验团队合作和珍惜劳动成果的重要性；（3）结合学生的实际生活，引导他们关注身边的例子，从中体会到故事背后的道理；（4）鼓励学生将故事背后的道理运用到学习和生活中，培养他们的道德素养和实践能力。1.单词学习的深入与拓展（1）教师可以通过单词的拆分、同义词和反义词的对比、单词的家族词汇扩展等方式，帮助学生更深入地理解单词的含义和用法。（2）利用歌曲、chant、故事等趣味性强的资源，将单词融入其中，提高学生的学习兴趣。（3）开展单词接龙、单词拼写比赛等游戏活动，让学生在游戏中不知不觉地复习和巩固单词。2.故事理解的深化与表达（1）教师可以通过角色扮演、故事地图、时间线等视觉辅助工具，帮助学生梳理故事脉络，理解故事结构。（2）设计开放式问题，鼓励学生发表自己对故事情节、角色行为、故事结局的看法，培养批判性思维。（3）提供故事复述的框架或关键词，辅助学生进行故事复述，逐步提高他们的语言组织能力。3.道德教育的渗透与实践（1）通过小组讨论、辩论会等形式，让学生就故事中的道德议题进行深入探讨，如“为什么小红母鸡不与其他动物分享面包？”等。（2）结合学生的实际生活，引导他们发现身边的道德故事，让学生在实践中体验道德教育的真谛。（3）鼓励学生创作自己的道德故事或寓言，通过创作过程内化道德观念，并能够用英语进行表达。在教学过程中，教师应当注重形成性评价，及时了解学生的学习进展，并根据学生的反馈调整教学策略。同时，教师应当鼓励学生之间的互助