2024-2025学年高中语文 第五课 第3节 有话“好好说”-修改病句教案 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第五课第3节有话“好好说”—修改病句教案新人教版选修《语言文字应用》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第五课第3节有话“好好说”—修改病句教案新人教版选修《语言文字应用》教学内容分析本节课的主要教学内容是针对新人教版选修《语言文字应用》中第五课第3节“有话‘好好说’—修改病句”进行深入讲解和练习。具体包括以下几个方面：

1.让学生了解并掌握病句的常见类型，包括成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等；

2.培养学生识别病句的能力，能够准确找出句子中的错误；

3.教授学生修改病句的方法，如何正确地修改句子，使句子表达清晰、准确；

4.通过实例分析，让学生了解修改病句的重要性，提高语言表达的准确性和流畅性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的语法知识和句子结构，本节课将在这些基础上进一步深化，让学生了解病句的类型和修改方法。同时，学生在生活中也会遇到各种病句，通过对病句的修改，可以提高他们的语言表达能力，使交流更加顺畅。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是语言文字运用能力。通过学习修改病句，学生将能够提高自己的语言表达准确性、流畅性和逻辑性。具体目标如下：

1.培养学生的语言感知能力，使其能够敏锐地察觉到句子中的错误；

2.培养学生的逻辑思维能力，使其能够分析句子结构和语义关系，找出病因；

3.培养学生的语言表达能力，使其能够运用正确的词语和句式修改病句，使表达更加清晰、准确；

4.培养学生的创新思维能力，鼓励其发挥想象力和创造力，提出独特的修改意见。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语法知识、句子结构和常用的词汇。他们对于语言表达中的一些常见错误已经有了一定的认识，这为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对这一年龄段的学生，他们对于语言表达和文字运用充满了好奇心，希望能够通过学习提高自己的表达能力和写作水平。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行病句的识别和修改。在学习风格上，他们喜欢通过实例分析和小组讨论的方式来学习，希望能够通过实践和交流来提高自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对病句的类型和修改方法感到困惑，难以准确判断和修改句子中的错误。其次，学生可能在实际操作中遇到瓶颈，难以将理论知识运用到具体的句子修改中。因此，需要在教学中给予学生充分的指导和练习机会，帮助他们克服这些困难，提高他们的语言表达能力。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思考能力和解决问题的能力。

（2）案例分析法：通过分析具体实例，让学生了解病句的类型和修改方法，培养学生识别和修改病句的能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成病句修改任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示病句的类型和修改方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如病句检测工具，让学生实时检测和修改病句，提高学生的实践操作能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高他们的创新能力。

（4）在线互动平台：通过在线互动平台，让学生在课堂之外进行自主学习、交流和讨论，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（5）评价体系：建立科学的评价体系，采用自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，激发学生的学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有话“好好说”—修改病句》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过说话不得体、语句不通顺的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地表达自己。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解修改病句的基本概念。修改病句是指对表达不准确、不通顺的句子进行修改，使其表达清晰、准确。修改病句是提高语言表达能力的重要环节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了修改病句在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调修改病句的重要性和常用方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与修改病句相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示修改病句的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“修改病句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了修改病句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对修改病句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握修改病句的基本概念和常用方法，包括识别病句的类型、分析句子结构和语义关系，以及运用正确的词语和句式修改病句。

2.语言表达能力的提高：通过修改病句的实践操作，学生的语言表达能力将得到提高。他们将能够更准确、清晰地表达自己的意思，使交流更加顺畅。

3.逻辑思维能力的培养：在分析病句和修改过程中，学生的逻辑思维能力将得到锻炼和培养。他们将能够更好地理解和分析句子结构和语义关系，提高表达的逻辑性。

4.创新思维能力的激发：在小组讨论和实验操作中，学生的创新思维能力将得到激发。他们将能够提出独特的修改意见，发挥想象力和创造力。

5.自主学习能力的提升：通过自主讨论和实验操作，学生将培养起自主学习的能力。他们将能够独立地解决问题，提高学习的主动性和积极性。

6.团队合作能力的培养：在小组讨论和成果分享中，学生的团队合作能力将得到培养。他们将学会与他人合作、交流和分享，提高团队协作能力。

7.问题解决能力的提升：通过解决实际问题，学生的问题解决能力将得到提升。他们将能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

8.学习兴趣的激发：通过实例分析和实践活动，学生将能够感受到修改病句的乐趣和成就感，激发对语言学习和表达的兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我将布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）病句识别练习：让学生从给定的句子中找出并标出病句，并解释其病因。

（2）病句修改练习：让学生对给定的病句进行修改，使其表达清晰、准确。

（3）病句分析报告：让学生选择一个病句，对其进行分析，包括病因、修改方法等。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）针对病句识别练习，我会检查学生是否能够准确识别出病句，并给出正确的解释。对于错误的选择，我会指出其错误原因，并解释正确答案的原因。

（2）针对病句修改练习，我会检查学生是否能够正确地修改病句，使其表达清晰、准确。对于修改不正确的句子，我会指出其错误所在，并给出正确的修改方法。

（3）针对病句分析报告，我会检查学生是否能够准确地分析病句的病因，并给出合适的修改方法。对于分析不准确的报告，我会指出其不足之处，并给出改进的建议。重点题型整理1.病句类型识别题

题目：请从下列句子中找出病句，并指出其病因。

示例句子：

（1）他非常喜欢跑步。（2）他每天早上都去跑步。（3）他经常跑步。（4）他每天早上跑步。

答案：

（1）无病句。

（2）无病句。

（3）无病句。

（4）无病句。

2.病句修改题

题目：请对下列病句进行修改，使其表达清晰、准确。

示例句子：

（1）他非常喜欢跑步。（2）他每天早上都去跑步。（3）他经常跑步。（4）他每天早上跑步。

答案：

（1）无病句。

（2）无病句。

（3）无病句。

（4）无病句。

3.病句病因分析题

题目：请分析下列病句的病因，并给出修改方法。

示例句子：

（1）他非常喜欢跑步。（2）他每天早上都去跑步。（3）他经常跑步。（4）他每天早上跑步。

答案：

（1）无病句。

（2）无病句。

（3）无病句。

（4）无病句。

4.病句改写题

题目：请将下列病句进行改写，使其表达更加生动、有趣。

示例句子：

（1）他非常喜欢跑步。（2）他每天早上都去跑步。（3）他经常跑步。（4）他每天早上跑步。

答案：

（1）无病句。

（2）无病句。

（3）无病句。

（4）无病句。

5.病句应用题

题目：请将下列病句应用于实际情景中，使其表达更加符合语境。

示例句子：

（1）他非常喜欢跑步。（2）他每天早上都去跑步。（3）他经常跑步。（4）他每天早上跑步。

答案：

（1）无病句。

（2）无病句。

（3）无病句。

（4）无病句。反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践环节：在教学过程中，增加更多实际的案例分析，让学生通过修改病句的实践操作，提高自己的语言表达能力。

2.引入互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思考能力和解决问题的能力。

3.利用现代化教学手段：充分运用多媒体课件、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂讨论和小组合作的时间分配不够合理，需要进一步调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的关注。

2.教学方法方面：在讲解理论知识时，可能过于枯燥，需要增加更多的实例分析和互动