【北师大版】六年级《劳动实践指导手册》第5课《制作金属丝衣架》教案

【北师大版】六年级《劳动实践指导手册》第5课《制作金属丝衣架》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《制作金属丝衣架》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【北师大版】六年级《劳动实践指导手册》第5课《制作金属丝衣架》教案

教学内容：

1.让学生了解金属丝衣架的制作原理和过程。

2.培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3.学习金属丝加工的基本技巧，提高学生的劳动技能。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.老师简要介绍金属丝衣架的用途和优点。

b.学生分享生活中见过的金属丝衣架。

2.基本知识讲解（15分钟）：

a.介绍金属丝衣架的制作原理和工具。

b.讲解金属丝加工的基本技巧。

3.动手实践（20分钟）：

a.学生分组进行金属丝衣架的制作。

b.老师巡回指导，解答学生疑问。

4.总结评价（5分钟）：

a.学生展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。

b.老师点评学生作品，给予鼓励和指导。

教学资源：

1.《劳动实践指导手册》第5课《制作金属丝衣架》。

2.金属丝、老虎钳、锤子等制作工具。

教学建议：

1.在讲解基本知识时，可以通过实物演示，让学生更直观地了解金属丝衣架的制作过程。

2.在动手实践环节，注意引导学生注意安全，避免发生意外。

3.鼓励学生互相帮助，培养团队协作精神。

4.对学生在制作过程中遇到的问题，要耐心解答，给予及时指导。二、核心素养目标1.提升实践操作能力：通过动手制作金属丝衣架，培养学生运用工具、材料进行实际操作的能力，加强学生对劳动技能的掌握。

2.增强团队协作意识：在分组制作过程中，学生学会沟通、协作，提高解决问题的能力，培养团队精神。

3.培养创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥想象，对金属丝衣架进行改进和创新，提升学生的创新意识和能力。

4.强化安全意识：在实践活动中，引导学生注意安全，遵循操作规程，养成良好的劳动习惯。

5.增进环保意识：让学生了解金属丝衣架的环保优势，提高学生环保节能的观念，培养绿色生活理念。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.金属丝衣架的制作原理：理解金属丝衣架的构造及其制作过程中涉及的基本物理原理，如力学原理和材料性质。

-举例：讲解金属丝衣架的弯曲、扭转等力学行为，以及金属材料的弹性、塑性等性质。

b.制作工具的使用方法：掌握老虎钳、锤子等工具的正确使用方法，确保操作安全、高效。

-举例：演示如何正确握持老虎钳，如何用力敲打金属丝，以保证制作质量和安全。

c.制作步骤与技巧：了解并掌握金属丝衣架制作的步骤和技巧，包括测量、切割、弯曲、整形等。

-举例：详细说明从测量金属丝长度到弯曲成型的每一步骤，强调关键技巧。

2.教学难点：

a.金属丝的精确测量与切割：学生需要掌握如何准确测量金属丝的长度并进行切割，这需要一定的空间想象能力和动手能力。

-举例：学生可能会在测量时出现误差，或切割时造成金属丝断裂，需要指导学生如何精确操作。

b.金属丝的弯曲技巧：金属丝的弯曲需要掌握适当的力度和角度，这对于学生来说是一个技术难点。

-举例：学生可能难以控制弯曲的力度和角度，导致衣架形状不正确或金属丝损伤，需要通过反复练习和指导来克服。

c.安全意识与操作规范：在操作工具时，学生需要具备良好的安全意识，并遵循操作规程，避免意外发生。

-举例：学生可能在操作过程中忽视安全，如佩戴护目镜、手套等防护装备，需要教师不断强调和监督。

d.创新设计与实际操作的结合：鼓励学生进行创新设计，并将设计理念转化为实际操作，这对学生的创造力和实践能力都是挑战。

-举例：学生可能在设计上有很多想法，但实际操作时难以实现，需要教师引导学生如何将创意与实际操作相结合。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，通过示范、指导、练习和反馈等教学方法，帮助学生深入理解金属丝衣架的制作过程，掌握关键技能，并确保学生在实践活动中的安全。四、教学资源1.硬件资源：

-金属丝、老虎钳、锤子等制作工具；

-护目镜、手套等安全防护装备；

-测量工具（如卷尺）；

-制作金属丝衣架所需的辅助材料（如胶带等）。

2.软件资源：

-《劳动实践指导手册》第5课教材；

-金属丝衣架制作步骤图解或视频资料；

-安全操作指南和注意事项。

3.课程平台：

-课堂实体操作空间；

-学生分组合作的学习环境。

4.信息化资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）；

-制作金属丝衣架的教学演示视频；

-电子版的制作步骤和技巧说明。

5.教学手段：

-示范教学；

-分组合作学习；

-任务驱动法；

-互动讨论；

-反馈评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群或在线学习平台，提供预习资料，包括金属丝衣架的制作原理和步骤的PPT、视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属丝衣架的制作，设计问题如“金属丝衣架的制作原理是什么？”“制作金属丝衣架需要哪些步骤和工具？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生在预习中提出的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解金属丝衣架的制作知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用电子资源共享，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金属丝衣架的制作知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属丝衣架的实物，引发学生对制作过程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属丝衣架的制作原理、工具使用方法、步骤和技巧。

-组织课堂活动：设计分组制作金属丝衣架的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在分组活动中，动手制作金属丝衣架，体验知识的应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对制作知识点的理解。

-实践活动法：通过动手制作，提高学生的实践技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属丝衣架的制作知识，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如制作金属丝衣架的反思报告。

-提供拓展资源：推荐与金属丝加工相关的书籍、视频等，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索金属丝加工的知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对金属丝衣架制作的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，激发对劳动实践的兴趣。

-通过反思，帮助学生发现不足，促进个人成长。六、知识点梳理1.金属丝衣架的制作原理：

-了解金属丝衣架的构造及其制作过程中涉及的基本物理原理，如力学原理和材料性质。

-掌握金属丝衣架的制作步骤和基本要求。

2.制作工具的使用方法：

-认识并掌握老虎钳、锤子等工具的正确使用方法，确保操作安全、高效。

-学习如何测量金属丝长度，进行精确切割。

3.制作步骤与技巧：

-了解金属丝衣架制作的详细步骤，包括测量、切割、弯曲、整形等。

-掌握金属丝弯曲的技巧，如控制力度和角度，确保衣架形状正确。

4.安全意识与操作规范：

-培养良好的安全意识，遵循操作规程，避免在制作过程中发生意外。

-学习如何佩戴护目镜、手套等防护装备，确保个人安全。

5.团队协作与沟通：

-在分组制作过程中，学会与他人合作，提高解决问题的能力。

-学会倾听他人意见，表达自己的想法，提高沟通效果。

6.创新思维与实际应用：

-鼓励学生在制作过程中发挥想象，对金属丝衣架进行改进和创新。

-学习如何将创新设计理念转化为实际操作，培养创新意识和能力。

7.环保意识：

-了解金属丝衣架的环保优势，提高学生环保节能的观念。

-培养学生在生活中关注环保，实践绿色生活。

8.劳动技能与习惯：

-通过金属丝衣架的制作，培养学生的动手操作能力和劳动技能。

-引导学生养成良好的劳动习惯，提高劳动效率。

9.制作金属丝衣架的注意事项：

-遵循制作步骤，确保衣架质量。

-注意金属丝的弹性限度，避免过度弯曲造成断裂。

-定期检查工具，确保工具性能良好。

10.金属丝衣架的优缺点：

-分析金属丝衣架的优点，如耐用、环保等。

-了解金属丝衣架的缺点，如易变形、价格相对较高等。七、板书设计①金属丝衣架的制作原理

②制作工具的使用方法

③制作步骤与技巧

④安全意识与操作规范

⑤团队协作与沟通

⑥创新思维与实际应用

⑦环保意识

⑧劳动技能与习惯

2.关键词：

①力学原理

②材料性质

③老虎钳

④锤子

⑤测量

⑥切割

⑦弯曲

⑧整形

⑨安全防护

⑩团队合作

⑪创新设计

⑫环保节能

⑬劳动技能

3.核心句子：

①金属丝衣架的制作原理涉及力学原理和材料性质。

②制作工具包括老虎钳、锤子等，需掌握正确使用方法。

③制作步骤包括测量、切割、弯曲、整形等，需掌握技巧。

④操作过程中需注意安全，遵循操作规程。

⑤团队合作能力在制作过程中至关重要。

⑥鼓励创新思维，将设计理念转化为实际操作。

⑦金属丝衣架具有环保优势，提高环保意识。

⑧通过制作，培养劳动技能和习惯。

4.艺术性和趣味性设计：

①使用生动的图片或简笔画展示金属丝衣架的制作过程。

②设计有趣的问答环节，检验学生对制作步骤的掌握情况。

③创作以金属丝衣架为主题的趣味标语或口号，激发学生的学习兴趣。

④利用色彩和布局，使板书设计更具视觉吸引力，提高学生的学习积极性。八、教学反思本节课教授了金属丝衣架的制作，通过预习、课堂讲解和实践操作，学生对金属丝衣架的制作有了深入理解，并掌握了基本的制作技能。在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣和动手能力。然而，在实践过程中，也发现了一些问题：

1.部分学生对金属丝的测量和切割不够准确，导致衣架的尺寸不符合要求。这需要我在课堂中加强示范和指导，帮助学生提高测量和切割的准确性。

2.有些学生在金属丝弯曲时力度控制不当，导致衣架形状不够美观。我需要在课堂中强调弯曲技巧，并通过反复练习帮助学生掌握。

3.在安全意识方面，个别学生操作不够规范，如未佩戴护目镜、手套等。我需要加强安全教育，确保每位学生都能遵守操作规程，养成良好的安全习惯。

4.在团队协作方面，部分小组内部沟通不畅，影响了制作进度。我需要指导学生如何有效沟通，提高团队协作能力。

5.在创新设计方面，大多数学生能够按部就班完成制作，但创新意识不足。我需要鼓励学生发挥想象，将创新设计理念融入实际操作中。

针对以上问题，我将在后续教学中加以改进。首先，加强对学生测量、切割、弯曲等基本技能的指导，确保每个学生都能熟练掌握。其次，加强安全教育，培养学生良好的安全习惯。再次，注重培养学生的团队协作能力，提高沟通效果。最后，激发学生的创新思维，鼓励他们在制作过程中尝试新的设计。

此外，我还将关注学生的个性化需求，给予针对性的辅导和指导，让每个学生都能在课堂上获得成长。通过不断优化教学策略，提高教学质量，使学生在掌握金属丝衣架制作技能的同时