习作《国宝大熊猫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

习作《国宝大熊猫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版语文三年级下册的《国宝大熊猫》这一章节。本章节主要介绍了大熊猫的形态特征、生活习性、保护现状等内容，旨在让学生了解大熊猫这一珍稀动物，增强保护自然、关爱生命的意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.培养学生对大熊猫这一珍稀动物的认识，提高学生对生物多样性保护的认识，增强保护自然、关爱生命的意识。

2.培养学生观察、分析和描述大熊猫形态特征和生活习性的能力，提高学生的观察力和观察方法。

3.培养学生运用文字和语言准确表达自己观点的能力，提高学生的表达力和写作能力。

4.培养学生合作学习、分享交流的能力，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。

5.培养学生对传统文化的热爱和传承，增强文化自信和民族自豪感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.描述大熊猫的形态特征和生活习性。

2.运用文字和语言准确表达自己观点。

3.培养学生对传统文化的热爱和传承。

难点：

1.描述大熊猫的形态特征和生活习性。

2.运用文字和语言准确表达自己观点。

解决办法：

1.通过观察图片、观看视频等方式，引导学生直观地了解大熊猫的形态特征和生活习性，提高学生的观察力和观察方法。

2.提供写作素材和范文，指导学生进行仿写和创作，提高学生的表达力和写作能力。

3.结合课文内容，引导学生了解大熊猫的文化意义和保护现状，增强学生的保护意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版语文三年级下册的《国宝大熊猫》这一章节，以及相关的学习材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括大熊猫的图片、生活习性的图表、保护现状的视频等，以及相关的学习资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括观察大熊猫形态特征的显微镜、展示大熊猫生活习性的实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的互动和参与，提高教学效果。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、Word、Excel等，以方便教师进行教学演示和作业布置。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如黑板、白板、粉笔、投影仪等，以方便教师进行教学展示和讲解。

7.学生作业：准备与教学内容相关的学生作业，如观察大熊猫形态特征的实验报告、描述大熊猫生活习性的作文等，以帮助学生巩固所学知识。

8.教学评价：准备与教学内容相关的教学评价，如观察大熊猫形态特征的实验报告、描述大熊猫生活习性的作文等，以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国宝大熊猫的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国宝大熊猫的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确国宝大熊猫教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保国宝大熊猫教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国宝大熊猫的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入国宝大熊猫学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对动物知识的掌握情况，为国宝大熊猫新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国宝大熊猫的形态特征、生活习性、保护现状等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出国宝大熊猫的重点，强调国宝大熊猫的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国宝大熊猫问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验国宝大熊猫知识的应用，提高实践能力。

在国宝大熊猫新课呈现结束后，对国宝大熊猫知识点进行梳理和总结。

强调国宝大熊猫的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国宝大熊猫知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决国宝大熊猫问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的国宝大熊猫错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国宝大熊猫相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合国宝大熊猫内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国宝大熊猫的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国宝大熊猫内容，强调国宝大熊猫重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国宝大熊猫内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《大熊猫保护与研究》等书籍，以及相关的大熊猫保护网站和文章，帮助学生更深入地了解大熊猫及其保护现状。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读相关书籍、观看纪录片、参与实地考察等方式，深入研究大熊猫的生活习性、保护措施和保护现状，提高学生对生物多样性保护的认识。

3.鼓励学生参与环保活动，如参加大熊猫保护志愿者活动、参与环保宣传等，让学生将所学知识应用到实践中，增强学生的社会责任感。

4.鼓励学生开展课堂外的实践活动，如组织参观动物园、开展大熊猫保护主题的班会活动等，让学生在实践中体验大熊猫的保护工作，提高学生的实践能力。

5.鼓励学生开展课题研究，如研究大熊猫的栖息地保护、研究大熊猫的保护措施等，培养学生的研究能力和创新意识。

6.鼓励学生参加环保竞赛，如参加全国青少年环保科技大赛、参加全国青少年环保创意大赛等，让学生在竞赛中展示自己的研究成果，提高学生的竞赛能力。

7.鼓励学生参与国际交流活动，如参加国际环保论坛、参与国际环保项目等，让学生了解国际环保动态，拓宽国际视野。

8.鼓励学生将自己的研究成果进行分享和展示，如参加学校的科技创新大赛、参加学校的环保知识讲座等，提高学生的表达能力和沟通能力。

9.鼓励学生关注大熊猫保护的法律法规，了解我国在大熊猫保护方面的政策和法规，提高学生的法治意识。

10.鼓励学生关注大熊猫保护的科研项目，了解我国在大熊猫保护方面的科研进展，提高学生的科研意识。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生写一篇关于国宝大熊猫的作文，要求描述大熊猫的形态特征、生活习性以及保护现状，字数在300字左右。

2.设计一张关于大熊猫的手抄报，内容包括大熊猫的形态特征、生活习性以及保护现状，要求图文并茂，色彩鲜艳。

3.请学生观察周围的环境，找出可能对大熊猫生存产生威胁的因素，并思考如何保护大熊猫及其栖息地。

作业反馈：

1.批改学生的作文，针对学生的描述是否准确、语言表达是否流畅等方面进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题，如描述不准确、语言表达不流畅等，并提出改进建议。

2.观察学生手抄报的设计和内容，评价学生的创意和表达能力，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题，如设计不够新颖、内容不够充实等，并提出改进建议。

3.针对学生观察周围环境并思考保护大熊猫及其栖息地的作业，评价学生的观察能力和思考深度，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题，如观察不够细致、思考不够深入等，并提出改进建议。八、重点题型整理

1.填空题：大熊猫生活在（）、（）的山区，它们主要以竹子为食，属于（）科。

答案：四川、甘肃、大熊猫、熊。

2.判断题：大熊猫是哺乳动物，它们属于猫科。（）

答案：错误。

3.选择题：下面哪一项不是大熊猫的特点？（）

A.大熊猫是哺乳动物

B.大熊猫以竹子为食

C.大熊猫生活在山区

D.大熊猫属于猫科

答案：D

4.连线题：请将以下动物与其特点进行连线。

大熊猫哺乳动物

金丝猴灵长类

长颈鹿反刍动物

答案：

大熊猫——哺乳动物

金丝猴——灵长类

长颈鹿——反刍动物

5.简答题：请简述大熊猫的生活习性和保护现状。

答案：大熊猫生活在四川、甘肃等地的山区，主要以竹子为食。它们是哺乳动物，属于熊科。由于栖息地破坏和人类活动的影响，大熊猫的数量正在减少，需要我们加强保护。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，通过图片、视频等方式，使学生更加直观地了解大熊猫的形态特征和生活习性。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.结合学生的实际生活，引导学生关注大熊猫的保护现状，培养学生的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对大熊猫的保护现状了解不够，缺乏保护意识。

2.在互动环节中，个别学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

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