《万以内加法和减法（一）2》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

《万以内加法和减法（一）2》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《万以内加法和减法（一）2》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

教材章节：人教版小学数学三年级上册第二单元

内容：

1.加法运算：理解并掌握两位数加两位数的运算方法，能够熟练进行加法计算。

2.减法运算：理解并掌握两位数减两位数的运算方法，能够熟练进行减法计算。

3.加减混合运算：能够正确进行加减混合运算，掌握运算顺序。

4.解决实际问题：运用加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学运算能力和问题解决能力，通过加减法和加减混合运算的学习，使学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生对数学知识的应用能力。同时，通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和思维能力，使学生能够将所学知识运用到生活中，提高学生的数学素养。学情分析本节课的授课对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些问题。

首先，在知识方面，学生们已经掌握了基本的数学运算，包括加法和减法，但他们对两位数加两位数的运算方法还不够熟练，对加减混合运算的运算顺序也存在一定的困惑。此外，学生们在解决实际问题方面也存在一定的困难，需要进一步培养他们的应用能力。

其次，在能力方面，学生们具备一定的动手能力和思维能力，但他们在解决实际问题时，往往缺乏解决问题的方法和策略，需要教师给予更多的引导和指导。

在素质方面，学生们对数学学科有一定的兴趣，但他们在学习过程中，往往缺乏自我管理和自我激励的能力，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。一些学生上课注意力不集中，容易走神，影响学习效果；一些学生则过于依赖教师，缺乏自主学习能力；还有一些学生在课堂上过于害羞，不愿意主动提问和回答问题，影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将重点关注学生的知识掌握程度，通过实际操作和练习，帮助学生熟练掌握两位数加两位数的运算方法，并通过实际问题解决，培养学生的应用能力。同时，教师将引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生主动提问和回答问题，提高学生的自主学习能力。在教学过程中，教师还将注重培养学生的自我管理能力和自我激励能力，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和练习法等多种教学方法。首先，通过讲授法，向学生介绍两位数加两位数的运算方法，帮助学生掌握运算技巧。接着，通过讨论法，让学生在小组内交流自己的运算心得，相互学习，共同提高。最后，通过练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运算能力。

2.教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，一位学生扮演老师，另一位学生扮演学生，模拟教学过程，让学生在实践中掌握两位数加两位数的运算方法。

（2）实验：让学生亲自动手进行加法运算实验，通过实际操作，加深对运算方法的理解。

（3）游戏：设计一些与加减法相关的游戏，如“加减接力赛”、“快速运算挑战”等，让学生在游戏中提高运算速度和准确率。

（4）小组讨论：学生分组讨论实际问题，共同寻找解决方案，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.教学媒体和资源：为了丰富教学手段，提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示两位数加两位数的运算过程，帮助学生直观地理解运算方法。

（2）视频：选取一些与加减法相关的教学视频，让学生在课前预习，为课堂教学打下基础。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，帮助学生进行实际运算，提高运算效率。

（4）练习题库：提供丰富的练习题库，让学生在课后进行巩固练习，提高运算能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数加两位数的运算方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数加两位数运算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数加两位数的运算方法和加减混合运算的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数加两位数运算方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数加两位数运算的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法运算知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加法运算的掌握情况，为两位数加两位数运算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数加两位数的运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出运算方法和加减混合运算的重点，强调运算顺序的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运算方法和加减混合运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验运算方法和加减混合运算知识的应用，提高实践能力。

在运算方法和加减混合运算新课呈现结束后，对运算方法和加减混合运算知识点进行梳理和总结。

强调运算方法和加减混合运算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对运算方法和加减混合运算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决运算方法和加减混合运算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运算方法和加减混合运算相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合运算方法和加减混合运算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习运算方法和加减混合运算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的运算方法和加减混合运算内容，强调运算方法和加减混合运算的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的运算方法和加减混合运算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够熟练掌握两位数加两位数的运算方法，能够准确、快速地进行加法运算，提高计算能力。

2.学生能够理解加减混合运算的运算顺序，能够正确进行加减混合运算，提高运算能力。

3.学生能够运用加减法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

4.学生能够在实际操作中体验加减法的应用，提高实践能力。

5.学生能够通过小组讨论和互动，培养合作精神和沟通能力，提高团队协作能力。

6.学生能够通过实际问题解决，培养解决问题的能力和思维能力，提高解决问题的能力。

7.学生能够通过学习加减法，培养对数学的兴趣和爱好，提高学习数学的积极性。

8.学生能够通过学习加减法，培养自主学习和探究精神，提高自主学习能力。

9.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

10.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

11.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

12.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

13.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

14.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

15.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

16.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

17.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

18.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

19.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。

20.学生能够通过学习加减法，培养对数学的热爱和兴趣，提高数学素养。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《小学生数学报》中的加减法专题文章，帮助学生深入了解加减法的应用和技巧。

2.视频资源：《数学乐园》系列视频中关于加减法的教学视频，通过生动形象的方式帮助学生掌握加减法运算。

3.数学故事：《数学家的故事》中关于加减法的发明和发展的章节，让学生了解加减法的起源和发展。

4.练习题库：在线数学练习网站中的加减法练习题，提供不同难度级别的练习题，帮助学生巩固所学知识。

5.数学游戏：《数学王国》手机应用中的加减法游戏，通过游戏的形式让学生在娱乐中提高加减法运算能力。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间自主阅读《小学生数学报》中的加减法专题文章，理解加减法的应用和技巧。

2.鼓励学生观看《数学乐园》系列视频中的加减法教学视频，通过生动形象的方式掌握加减法运算。

3.鼓励学生阅读《数学家的故事》中关于加减法的发明和发展的章节，了解加减法的起源和发展。

4.鼓励学生访问在线数学练习网站，完成不同难度级别的加减法练习题，巩固所学知识。

5.鼓励学生下载并使用《数学王国》手机应用中的加减法游戏，通过游戏的形式提高加减法运算能力。

6.鼓励学生在完成拓展任务后，与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和经验。

7.鼓励学生向教师提问，寻求必要的指导和帮助，解决在拓展过程中遇到的问题。

8.鼓励学生定期回顾和总结拓展内容，加深对加减法知识的理解和记忆。

9.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高加减法的应用能力。

10.鼓励学生积极参与数学竞赛和活动，提高自己的数学水平和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际生活中的例子，提高学生对加减法的兴趣和应用能力。

2.通过小组合作和互动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.设计游戏和实践活动，使学生在娱乐中学习加减法，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生对加减法的理解和应用能力不足，需要加强个别辅导和练习。

2.在小组合作中，部分学生参与度不高，需要提高学生的积极性。

3.在课堂活动中，部分学生注意力不集中，需要提高学生的注意力。

（三）改进措施

1.在教学中引入更多实际生活中的例子，让学生感受到加减法的实用性和重要性。

2.对于理解能力不足的学生，进行个别辅导，提供额外的练习机会，帮助学生提高加减法的理解和应用能力。

3.在小组合作中，鼓励每个学生积极参与，通过奖励和表扬提高学生的积极性。

4.在课堂活动中，通过有趣的教学方法和互动环节，提高学生的注意力，使学生能够更好地投入到学习中。

5.定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

6.在教学中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动提问和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。

7.定期组织数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的数学水平和能力。

8.注重学生的个性化发展，根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，帮助学生更好地学习加减法。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及学生的注意力集中情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对加减法和加减混合运算的掌握程度，评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，检查学生对加减法和加减混合运算的掌握程度。

5.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，评价学生的学习态度和习惯。

教师评价与反馈：

1.对于课堂表现积极、参与度高的学生，给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

2.对于小组讨论中表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的合作精神和沟通能力。

3.对于随堂测试成绩优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

4.对于作业完成情况良好的学生，给予表扬和鼓励，提高学生的学习效果。