全册（教案）译林版英语四年级下册

镇中心小学四年英语4B教学计划班级本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时采用符合学生心理特点序序号课题教学目标教学重、难点课时数2S1、能正确地听、说、读、写词汇能听、说、读、写句型What3、正确运用日常交际用语2、熟练掌握句型；What3、词汇subject,Chinese,Maths的读音，subject和44、听读、辨认字母a在单词中5、会诵读歌谣Subjects景中边练边学习本单元的交际4、熟练运用本单元出现的日常交际用语。34写Wednesday,Saturday,2、听得懂、会说、会读日常交际用语Ihave…He/She4、能听懂、会说、发音准确字5、通过教师创设情景，让学生在玩中学、学中玩，以激发学1、听得懂、会说、会读、会2、熟练运用本单元出现的关于课堂用语的交际用语。4、句型have,has的用法。5562、听得懂、会说、会读、会写句型Whendoyou…?I…2、词汇：usually,goto3、语音：字母e和字母组合5782、听得懂、会说、会读句型2、词汇：park,draw,flower,3、语音：字母e在单词中的读音491、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经2、能综合运用所学的日常交际、一到四单元的四会单词和四会句子2、复习一到四单元的三会单词和三会句子3、熟练综合运用所学的日常2景中边练边学习本单元的交际4、通过教师创设情景，让学生在玩中学、学中玩，以激发学交际用语。1、听得懂、会说、会读、会拼写单词词汇：season,spring,4、能听懂、会说、发音准确字3、语音：字母i在单词中的读音。4词汇dress,party,coat,shirt,2、能听懂、会说、会读句型与日常用语Whose…isthis/that?Whose…1、句型：Whose…isthis/that?Whose…2、词汇：dress,party,coat3、语音：字母i在单词中的发音。55、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。?1、能听懂、会说，会读，会拼2、能听懂、会说，会读句型3、语音：字母o在单词中的读音。51、能听懂、会说、会读、会2、能听懂、会说、会读句型3、能诵读歌谣DoctorWu.4、能听懂、会说、发音准确字3、语音：字母o在单词中的读音。A1、能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。、能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演222、能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型和日常4、能对已学的知识进行综合性对话。2、能正确听、说、读、写单词和句型。playgroundschool,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music录音机挂图ppt自制课程表个人初备案二次修改课时第一课时课题授课类型新授课教学目标1.掌握四会单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Mo2.掌握三会单词和词组timetable,PE,Science,fun,like…教学重点1.掌握四会单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Mo教学难点教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程S:I'mfine/well/good…提示学生回答：Nicetoseeyou,too.(出示Weare/I’mat…,提示学生用at)读词组：ourschool出示句子：Welcomebacktoschool.语音渗透：bagchickenback(Welcometo的句型学生在三年级中WelcometMuseum中接触过了，因此难度有所降低)出示单词：English,并且教读出示subject,并且教读这一部分教学内容：单词新授：timetable,English,Chinese,Maths,Art,句型新授：Whatsubjects…?出示课文插图出示单词，并且板书：timetable课程表，时间表黑板出示翻板TheyhaveEnglish…看动画，寻找问题的答案在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词例如：学生翻单词板A:Art出示单词Art.拼读单词：English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,S:Theyhave…单词新授：fun听录音，完成问题的回答提示内容学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象教读新词：fun乐趣，快乐出示learningtip:Underlinethesentences.给学生时间自读课文，找出问题的答案出示单词，并且拼读：playground跟录音朗读，并且强调语音语调以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。两组分角色全班分角色把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程作业布置分层作业2.你们的课程表在哪里?3.你喜欢什么课?WehaveEnglish,Chinese,Maths,Art,PE,Music板书设计个人初备案二次修改课时第二课时课题授课类型新授课教学目标1.能听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,2.能听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,Wehave…5.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣教学重点1.能听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,2.能听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,Wehave…教学难点1.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣.2.欣赏卡通.教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程S:Ihave…S:Wehave…1.单词复习(提醒学生注意学科首字母大写)游戏；一句话教读单词：lesson教读单词：Mondaymonkeyday----Monday星期一Theyhave…Answer:TheyhaveMusicandMaths.1)BillylikesMusic.对：IlikeMusic.错：IlikePE.It'sfun.逐图讲解出示课文图片(1)理解词组(2)渗透lesson和subject的区别(3)角色扮演1.让学生讨论自己班级的星期一课程表一、词组翻译今天早上我们的课程表喜欢语文去操场二、选择三、句子翻译作业布置1.完成课时练习的所有题目板书设计We/Ihave…EnglishChineseArt个人初备案二次备课课时第三课时课题授课类型新授课教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school,2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：Whatlessonsdowehave?及回答Wehave…4.能会读小诗：Subjects教学重难点1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school,2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：Whatlessonsdoweh4.能会读小诗：Subjects教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程S:Wehave…S:Wehave…注意语音语调，要求学生尽量背诵游戏规则：快速闪现单词，词组Chinese,English,Scien让学生读单词，体会字母Aa的发音/ei/让学生归纳以前所学单词中字母Aa的发音/ei/出示Kate/keit/T:Ihavearhymeforyou.Kate,Kate,don’注意语音语调，以及节奏小组活动，创作一个新的小诗完成课时练习。作业布置完成课时练习。板书设计个人初备案二次备课课时第四课时课题授课类型新授课教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school,3.完成补充练习，以及部分课时练习教学重难点1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school,3.完成补充练习，以及部分课时练习教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程S:Wehave…S:Wehave…注意语音语调，要求学生尽量背诵学生在完成前，提醒学生书写规范，“第三条线”写法。有个别课程学生不会的，老师可以提前出示，例拓展：atthemarket/zoo/snackbarStep4:补充习题Step5:课时练习Brainstorm,Happytrain等形式考察学生，让学生自作业布置1.完成课时练习的所有题目板书设计We/Ihave…EnglishChineseArt教后反思Whatdayisittoday?及回答It's…;Whatapity!;Allright;录音机挂图ppt个人初备案二次备课课时第一课时课题教学内容教学目标1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,法教学重点1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,3.能初步听懂、会说、会读句型：Ihave…;教学难点初步感知第三人称单数形式has的用法教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程agame----Fastresponse(快速反应，举一反三)例如：Maths:Music,English,PE…park:home,school,market,snackbar…(2)快速出示词组例如：playfootball:play…S:Ihave…词：MondayT(指着课表):出示单词板书，并且教读出示Monday缩写Mon.Mon.=MondayWhatlessonsdoyouhave?提课S:We/Ihave…(1)引出课题Unit2Aftersc教读教读after出示afternoon-after在……之后(2)Watchandanswer出Who'she?T(出示问题):Good.教授单词today今天播放动画出示单词Wednesday,并且板书与教读。(字母d不发音)读。cat,nurse,Monday比赛(新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组)swimming游泳名词c.变成句子，把have变成hasMikehasafootballmatchonWednesdayLearningtip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。T:So,SuHaiandSuYang(两个人，复数)句子。(4)听录音，逐图教学朗读第一幅图：教授单词pity以及举行Whatapity!Whatapity!真遗憾!跟录音朗读，并且强调语音语调逐句跟读，注意语音语调。以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。Whowanttobe…Let'sbegin.两组分角色全班分角色Monday-Mon.Saturday-Sat.Wednesday-看图说句子Hehas…Shehas…作业布置whatdayhaveafootballmatch…板书设计a个人初备案二次备课课时第二课时课题教学内容教学目标2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,3.能熟练地听懂、会说、会读句型：Ihave…;He/Shehas…;Whatdayisittoday?及回答It’S…;4.能初步听懂、会说、会读句型：Whatlessonsdoyouhave?以及回答Ihave…5.初步会唱歌曲：Daysoftheweek教学重点1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,3.能熟练地听懂、会说、会读句型：Ihave…;He/Shehas…;Whatdayisittoday?及回答It’s…教学难点1.能初步听懂、会说、会读句型：Whatlessonsdoyouhave?以及回答Ihave…2.初步会唱歌曲：Daysoftheweek教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程lessonsdoyouhave?以及回答Ihave…出示单词lesson-lessons课(强调课程，某一节timetable.WhatdayisitS:Ihave…B:It's…B:Ihave…2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课S:It's…教授Tuesday,并且板书(同法教授Thursday和教授Sunday,并且板书sun太阳-日Sunday星期日-SUN示范：小组活动，讨论转盘上的每一天。老师点鼠标，学生喊：Stop.男女生问答。S2:Ihave…T:It'saweek.出示单词week星期S:Thereare…(1)欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调(2)个别歌词教学：Thatmakesaweek.(3)集体唱，小组唱(这首歌曲里也有第三人称单数形式：makes)looks,makes…注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解作业布置板书设计个人初备案二次备课课时第三课时课题教学内容教学目标2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：getup3.能初步地听懂、会说、会读句型：Whendoyou…?及回答I…at…4.熟练会唱歌曲：Daysoftheweektime的幽默之处教学重点3.能初步地听懂、会说、会读句型：Whendoyou…?及回答I…at…教学难点time的幽默之处教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程S:Wehave…S:They're…S:I/Wehave…注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”根据不同的难度(读、演、背)作出不同的奖励a.Readafterthetape注意语音且教读when=whattime什么时候everyday每天every+单数每个…每所学校，每个鸡蛋，每个女孩…出示句子，看动画：提示学生用第一人称完成句子Igetupat…everyday.a.Readafterthetape注意语音语调time角色扮演出示句型：I…at…,并且板书at+时间在…点例句：教育：合理安排自己的时间B:I…at…B:Ihave…作业布置课课练第三课时笔试部分，背诵Cartoontime.板书设计个人初备案二次备课课时第四课时课题教学内容充习题教学目标地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型教学重点1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型教学难点教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程B:It's…B:I…at…B:Ihave…完成知识宝库中的各关卡获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语提示：把单词补充完整/æ/让学生说出字母a的发音归纳之前学过的Aa发成/æ/的单词大声读出句子：注意语音语调，培养学生语感注意语音语调，要求学生尽量背诵让学生先说出图片所表达的动词词组让学生说出缩写字母所代表的意思----It's…让学生先读题，再听录音，最后复述让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述注意书写格式自我评价作业布置完成课课练第二单元单元测试板书设计教后反思3.语音：字母e和字母组合ee在单词中的发音2.字母e和字母组合ee在单词中的发音Period5补充习题revision个人初备案二次修改课时第一课时课题授课类型新授课教学内容教学目标1.掌握四会单词school,subject,see,Chinese,Maths,1、在情境中学习词汇和动词短语gotoschool,homework,havedinner2、能在情境中整体感知故事内容4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。教学重点能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事。教学难点1.读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程间，并将钟面贴在黑板)板书：I(usually)...at.看电视、上学、睡觉、吃午饭，学生听第一段，根据Mike的介绍选出早上的活动)1.Listenagainandmatch(再听一遍介绍，出现三个钟面，将Mike的活动与时间配对)一个时间说说自己的活动)作业布置板书设计个人初备案二次修改课时第二课时课题教学内容教学目标1、能听懂会说：Whendoyou..?I...at…并能在情境中2、能熟练说出有关日常活动和时间的短语havelunch,3、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常4、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，教学重点教学难点常活动教学方法教学手段PPT、板书教时安排1课时教学过程最后拨时间8:00)letsplayagame:Gu说出表示的单词或短语)doatseveno'clock?(出示图片剪影)Guess!4.Askandanswerin作业布置板书设计.watchTV个人初备案二次修改课时第三课时课题教学内容教学目标2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用4、能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。教学重点教学难点熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动教学方法教学手段PPT、头饰教时安排morning?...(以MyDay为话题，学生四人一组互相配合，向全班表述自己的作息时间。)A.Inthedesert(在沙漠里)作业布置板书设计个人初备案二次修改课时第四课时.课题授课类型新授课教学内容教学目标2、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音教学重点教学难点1、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音2、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价教学方法教学手段教时安排教学过程her(把MissLi的时间表交给几位同学，请她们扮演MissLi,回答问题)作业布置板书设计个人初备案二次修改课时第五课时课题授课类型新授课教学内容教学目标进一步复习巩固本单元知识点，通过练习查漏补缺教学重点对知识点的拓展与运用教学难点《补充习题》,提前了解练习中的重难点题型与学主要错误教学方法教学准备补充习题教时安排1课时教学过程Finishofftheworkbook(课课练、补充习题)Step4讲解补充习题听力部分及笔试Step5生做笔试部分，师巡逻。Step6师讲解补充习题，学生做错的要及时订作业布置1.抄写第三单元单词表单词4+1遍。2.完成课课练单元测试。板书设计(学生错题举例)1)运用句型Whatcanyoudo?Ican...进行问答，并以第三人称的方式进行2)将以往所学的一些动词词组恰当地运用于调查当中。2.能听懂、会说、会读写词boat,flower,tree,hill,lake,river个人初备案二次修改课时第一课时..课题授课类型新授课教学内容教学目标5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下教学重点教学难点教学方法教学准备教时安排教学过程Theatre,Amusementpark,Zoo四个场景图)Whichone(节奏声)theydo?Let'shavealook!(出示图1)T:出图局部，让学生猜测。Teach:draw,picture(揭题)Tips:快速浏览故事并判断。(学生自己在书上画一画，如果Tim能画得好则画星，画得不好画三角。)SoTimsays:Sure.It'seasy.出示图2.★Readfluently流利的朗读你和朋友也来到了一个美丽的公园。你们看到些什么?试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。引导学生用Ican..总结今天的学习。作业布置板书设计个人初备案二次修改课时第二课时课题教学内容教学目标4.能编写完整小故事：Let'sbefriends.并试着表演。教学重点教学难点能编写完整小故事：Let'sbefriends.并试着表演。教学方法教学准备CAI,故事填写学习单教时安排教学过程歌词：Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream, .Go!(15秒的倒计时，记住图中的事物，越多越好!)Checktheanswer.(热区出现学生所说的东西：boat,学生齐说词)师可以举例，如river-over)要求：1.同桌先互相问并完成。2.告诉组内其他同图2:AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不图3:AmymeetsCindyunderthetree.图中气泡中句子图4:AmymeetsDanontheb2.T:Actingroups.四人一组上台表演时，其他同学一作业布置2.小组表演短剧Let'sbefriend.板书设计个人初备案二次修改课时第三课时课题教学内容教学目标2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。教学重点1.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内2.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。教学难点教学方法教学准备PPT、头饰教时安排1课时教学过1.Enjoythesong:Rowyourboat(课前就可以播放程让学生熟悉)place-Amusementpark.Let'sgo.课件出示图片pictures.大家来找茬游戏课件出示规则：两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜!一共两组图片。复习词汇：hill,tree,river,lake,每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得land.(被陆地包围).个：操场、公园、教室、厨房)(出示图4)Look,isBobbyhappy?No,Bobbyis的同时，老师说：Tryagain.根据表演情况，评价给星。作业布置1.将你在音乐巴士上编的歌曲写下来，唱一唱。板书设计课时第四课时课题授课类型新授课教学内容教学目标3.能够掌握元音字母e在单词中的读音。4.能够完成故事Anewfriend的阅读。5.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评教学重点教学难点3、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音4、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价教学方法教学准备教时安排1课时教学过程1.Enjoythesong:Rowyourboat(课前就可以播放让学生熟悉)1.(和手偶互动)K:Howbeautiful!...2.结合所给句型，谈论图片。Pairwork.教师用手偶Ken给出评价：Goodjob!Welldone!...or..让学生拿出笔在图中添画一些动物.小组内编唱歌曲。一人根据自己的图片问，其他三人回答。教师用手偶Ken给出评价：Goodjob!Welldone!.课件出示一些动物做某事的图片。边欣赏，教师边带着学生说说：...can...教师用手偶Ken给出评价：Goodjob!Welldone!...(根据Tips:P58的要求)T:Canyoureadthesewords?hen,wet,leg,nest,belt.(在读同时出图释意)出示：me,he,she,theseT:教师讲解：开音节中，发/i:/,重读闭音节中，发作业布置1.听录音，跟读复习Unit4的内容，模仿语音语调；2.寻找更多字母e发音为/e/的单词，记在书上；3.根据图片，把今天在课堂中学到的故事说给爸爸板书设计本单元是复习单元1~4单元主要词句，并能运用所学的句型进行描述自己用1~4单元的单词和句型。“subjects”“timetable”Myschool为主题，让学生运用所学句型进行话题交 学生会写Myschoollife短文，并能根据所学话题进行交谈。图片实物PPT个人初备案二次修改课时第一课时课题授课类型新授课教学内容教学目标1.在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~2单元词句进行交流.教学重点完成Project1中的“Myschoolsubjects”和“Mytimetable”,并能运用所学词句进行话题交教学难点通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。教学方法教学准备英文课程表教时安排教学过程Rules:组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK,一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。 eeeeeeee学生可能会问到以下问题作业布置1.熟背Unit1~22.默写1~2单元四会词句板书设计..个人初备案二次修改课时第二课时课题教学内容教学目标1.在情境中帮助学生复习1~3单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~3单元的单词和句让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用教学重点完成Projectl中的“Myday”,并能运用所学词句进行话题交流。教学难点2.让学生能整合三个话题，综合运用所学词句进行话题交流。教学方法教学准备作息时间表，课程表，给Roy的e-mail教时安排1课时教学过程让学生根据书上所给表格，猜一猜表格内容..,帮助学生总结一下如何完成e-mail,应该包含哪些方面的内容作业布置1.熟背Unit1~32.默写1~3单元四会词句3.根据自己的作息时间表介绍自己的一天。板书设计个人初备案二次修改课时第三课时课题教学内容教学目标1.在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句2.以”Myschool”为主题，让学生运用所学句型进行话3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用教学重点完成Projectl中的“Myschool”,并能运用所学词句进教学难点让学生能整合四个单元的话题，综合运用所学词句谈论自己的学校.教学方法教学准备学校图教时安排1课时教学过程重点讨论第四单元Inthepark课件出现：You'vegotanewe-mail.2)让学生先预测可能会在Roy的e-mail中出现哪些内3)呈现P31的e-mail内容b.对照讨论的希望了解的Roy的学校生活，对照进行回答c.根据Roy的学校生活，完成自己的学校介绍1)完成学校的图2)根据讨论的希望了解的学校生活，完成自己的学校介绍。作业布置1.熟背Unit1~4课文。2.默写1~4单元四会词句3.根据完成的学校图介绍自己的学校，写一篇小短板书设计3.会唱歌曲Asunnyday.4.能了解字母i在开音节单词中的发音。5.能客观地对自己进行评价。1.能听得懂，会读，会说，会写单词：spring,summ2.能了解字母i在开音节单词中的发音。3.能客观地对自己进行评价。录音机图片ppt第一课时Storytime第五课时：复习及讲解补充习题个人初备案二次修改课时第一课时课题授课类型新授课教学内容教学目标1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.教学重点1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.教学难点2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。教学方法教学准备教时安排1课时教学过程Ss:Goodmorning,MissWang2.复习swim,skate,boat等词。Ss:It's…Ss:Wecan…引导学生填词3.playagame看图片，快速反应季节名称。creams.作业布置andrecitethepoemwithemoti并创编一首诗。板书设计个人初备案二次修改课时第二课时课题教学内容教学目标2.能听得懂、会读、会说句子：In…,itiswarm/cool/hot/cold.We…常做的事情。4.有感情地朗读课文。教学重点2.能听得懂、会读、会说句子：In…,itiswarm/cool/hot/cold.We…教学难点常做的事情。2.有感情地朗读课文。教学方法教学准备CAI,故事填写学习单教时安排1课时教学过程(上节课没来得及展示的小组进行配乐诗朗诵)第二阶段：语言表达能力和手脑并用能力PPT呈现本节课培训目标与任务S1:.此环节进行过程中完成板书aafourseasonsverywell.Let'sgoontomake上做好的postcard)(播放书上Tommy介绍的音频)(如果学生听不明白does,教师可提示Spring?喜欢的)season?给出提示语句：作业布置板书设计个人初备案二次修改课时第三课时课题教学内容教学目标3.学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyd教学重点1.学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。2.学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事。教学难点1学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。2.能客观地对自己进行评价。教学方法教学准备PPT、头饰教时安排1课时教学过程(让上节课没完成postcard制作和介绍的同学展PPT呈现本节课培训目标与任务Learn:(sun与son同音，图片释义—sunny--sunnyLearn:Whose(给出单词who,ChineS:Shehasmybag!(Learn:hS:(中文回答也可以)粗心，迷糊出示最后一幅图，It'smybag!Shehasmybag!S:(学生讨论揣摩语气并朗读)Sam和littledog归还彼此的包时会说什么呢?(让学生大胆想象，随便谈一谈I'msorry.Hereyou作业布置板书设计个人初备案二次修改课时第四课时课题教学内容教学目标1、能够熟练说出本单元有关季节的词汇。3、能体会字母i的发音/ai/.4、能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我教学重点2、能体会字母i的发音/ai/。教学难点1学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。2.能客观地对自己进行评价。教学方法教学准备PPT、卡片录音机教时安排1课时教学过程Tips:四人小组三十秒内说出有关季节的单词或词组，尽可能多，不要重复评分规则：五个以下★五至七个★★八个以上★★★1.出示checkouttime所有图片Tips:四人小组，每人选择一个季节并根据图片提示来说一说。红色标注字母ilike,time,white.(在读同时出图“i”(我知道字母“i”的发音。)让学生说一说哪些作业布置1.听录音，跟读复习Unit5的内容，模仿语音语调2.寻找更多字母i发音为[ai]的单词，记在书上。板书设计个人初备案二次修改课时第五课时课题教学内容第五单元的复习及完成补充习题。教学目标语。教学重点教学难点能熟练地完成补充习题教学方法教学准备PPT、补充习题录音机教时安排1课时教学过程Ss:Goodmorning,MissWang先让学生看图讨论，然后根据图1的例句对其余图片进D.Read,guessandwrite要求学生先读句子，根据描述猜猜哪个季节，然后把季节单词写在横线上。可以让学生先读单词，口头完成句子，然后把句子写下来，提醒学生注意标点符号，单词的首字母要大写。让学生看图描述不同的季节、天气及做的活动，然后把老师讲解补充习题并补充易错题。作业布置1.抄写Unit5单词表单词四加一遍。板书设计Haveadictation.教学反思：可以让学生们用身边的物品进行对话交流，在具体的情境下谈论物体的所属关2.能听懂、能理解、会读，表演课文。4.熟练朗读并能初步表演对话内容。2.能听懂、能理解、会读，表演课文。4.知道元音字母i在单词中的读音。1.熟练朗读并能初步表演对话内容。2复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型。PPT录音机单词卡片衣服个人初备案二次修改课时第一课时课题授课类型新授课教学内容教学目标1.能听懂、会说、会读单词dress,trousers,2.能听懂、能理解、会读，表演课文。物主及用It's/They're...回答。4.熟练朗读并能初步表演对话内容。教学重点1.能听懂、会说、会读单词dress,trousers,gloves,2.能使用句型：Whose...isthis/arethese?询问物主及用It's/They're...回答。教学难点1.熟练朗读并能初步表演对话内容。教学方法教学准备PPT图片教时安排1课时教学过程T:Goodmorning,class.Howar揭示教学目标引导生回答It'sso(如此，这么)…/too(太，过于)…T:Whose(谁的)…isthis?Whose…arethese?导入课题this?(揭题，带读)板书出现图片dress,trousers,gloves3).Task.3-----小组内学习“派对前”a.Readandchoose(读第1-3幅图，并选择)b.Learntosay(小朋友们，注意语音语调哦!)4).Task.4-----小组内学习“派对上“a.watchandmatch(看4-6副图动画，连线。)b.Learntosay(小朋友们，注意语音语调哦!)2.Trytosay(试着用下面的句子说一说)作业布置读课文5遍。)talkaboutyourfriends'clothes(试着用所学句子来讨论你朋友的服装。)板书设计个人初备案二次修改课时第二课时课题授课类型新授课教学内容教学目标1.能听懂、会说、会读单词dress,trousers,gloves,2.能听懂、能理解、会读，表演课文。3.能使用句型；Whose...isthis/arethese?询问物主及用It's/They're...回答。4.熟练朗读并能初步表演对话内容。教学重点3.能用Isit…’s?询问物主及回答You're教学难点会使用名词所有格的用法教学方法教学准备PPT图片教时安排1课时教学过程T:最后一张图片出示裙子：出示反面连续画四张，最后一张不出示反面作业布置板书设计个人初备案二次修改课时第三课时课题授课类型新授课教学内容教学目标It's/They're...回答3.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?并且会用It's/They're...’s.进行回答。教学重点1.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?并且会用It's/They're...'s.进行回答。教学难点能理解单复数的回答教学方法教学准备PPT图片教时安排1课时教学过程B:It'sa… 导入：由上出示刺猬的图片b.试小组内自我学习小诗，找出Whereisthecakc.跟录音试读小诗歌。作业布置2.做《课课练》习题第三课时。板书设计个人初备案二次修改课时第四课时课题授课类型新授课教学内容教学目标4、完成Checkouttime的练习。教学重点教学难点教学方法教学准备PPT图片教时安排1课时教学过程1)有感情地模仿Storytime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。2)有感情地模仿Cartoontime中的对话表演，可1)当你想知道这些橡皮是谁的你会问：2)你想告诉别人这是王兵的，可以说；b.看图读句子，体会含义。c.学生说说还有那些含有该发音的单词。d.同桌一起读。It's(李老师的).It's(杨玲的).They're(刘涛的).S4:Whose(衬衫)arethese?They're(麦克的).a.学生先完成填空，再男女生操练。b.同桌练习。根据表格提示完成自我评价。作业布置2.完成补充习题练习。板书设计的).Whose_(毛衣)arethese?They're(刘涛的).个人初备案二次修改课时第五课时课题授课类型新授课教学内容教学目标2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交教学重点教学难点较高质量地完成本单元的补充习题教学方法教学准备PPT词汇图片补充习题教时安排1课时教学过程让学生先观察图片，然后结合图意和上下文填写单作业布置板书设计个人初备案二次修改课时第一课时课题授课类型新授课教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备PPT图片教时安排1课时教学过程Playagame:Quicklyrespond.在游戏中教学单词water。(出示单词并且板书)(出示人物LiuTao)T:We'rehappytoday.ButI'mthirsty.(出示单词thirsty,句子)hamburger/ahotdog学生发挥)What'sthematter,Taotao?同上教学单词ill,tired. Watchandchoose看动画选择WhatmatterwithLiuTao?He's…A.happyB.hungryC.thir7.Readandanswer.(自读课文找出答案)读，学生模仿语音语调，升降调的朗读。)2、询问对方怎么了，可以问：/回答饿了。3、询问对方是否口渴，可以问：(不，不口渴。)4、向对方要求拿点水喝，可以说：5、表示自己想要做某事，可以说：6、跟家人道晚安，可以说：说说本课学习的知识点，看谁得的笑脸多。作业布置4.抄写新单词四加一遍5.背诵Storytime.板书设计课时第二课时课题授课类型新授课教学内容教学目标1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy;2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What'sthematter?以及应答句I'm…;3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What'sthematter?以及应答句I'm…;并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮4.能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演。教学重点happy/hungry/ill/sad/thirsty/tihappy/hungry/ill/sad/thir教学难点能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演教学方法教学准备PPT图片教时安排1课时教学过程subjectsdoyoulike?(问2T:Good.Let'splayagamefirst,OK?(课件出thematterwithhim?Doyouremember?Let'shave答andplaywithme?师生、生生示范一组。通过纸牌配对游戏进行练习。两人一组轮流抽牌，根据牌面上的看动画，找出答案)起立大声读)具使用)Tickinghelpingotherscan作业布置2.背诵Cartoontime。板书设计I'm…个人初备案二次修改课时第三课时课题授课类型新授课教学内容教学目标2、能听懂，会读，会说句子：What'sthemahappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired3、能了解字母o在单词中的读音，即/əu/教学重点happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired教学难点1.能了解字母o在单词中的读音，即/əu/教学方法教学准备PPT图片教时安排1课时教学过程S:Goodmorning,Miss..(1)Game:“感觉”类词hungry,ill,sad,然后请2小组表演，并进行评价。matter?Heis…(留白给学生)Ss:...出示第一幅图片，T-S师范对话习说一说。(3)请几组说。找韵脚ill.有节奏的朗读。1.Showthewords:go,home,no,nose,open让的发音/əu/候注意分类)一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。作业布置1、两人一组，模仿P49,演一演，猜一猜。2、复习Cartoontime。3.完成课课练前两个课时笔试部分。板书设计