2024秋八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对立 第17课 中国工农红军长征教案 新人教版

2024秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2024年秋学期第17课的授课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并记住中国工农红军长征的时间、路线、重要会议和意义。

2.分析并评价长征对中国革命和建设的影响。

3.培养史料分析能力，通过阅读和解析相关史料，了解长征的历史背景和过程。

4.提高批判性思维能力，对长征中的重要事件和决策进行深入思考和分析。

5.培养团队合作能力，通过小组讨论和合作完成相关任务和活动。

6.提高口头表达和写作能力，能够清晰地表达自己的观点和思考，并能够撰写相关的历史短文。

7.增强爱国情感，对中国共产党和红军的英勇斗争和无私奉献产生敬意和感激之情。

8.培养历史意识，认识到历史的重要性，学会从历史中汲取经验和教训，为未来的发展提供参考。重点难点及解决办法重点：

1.中国工农红军长征的时间、路线、重要会议和意义。

2.长征对中国革命和建设的影响。

3.史料分析能力的培养，阅读和解析相关史料，了解长征的历史背景和过程。

难点：

1.长征过程中的重要事件和决策的深入理解和分析。

2.批判性思维能力的提高，对长征中的事件和决策进行深入思考和分析。

3.团队合作能力的培养，通过小组讨论和合作完成相关任务和活动。

解决办法：

1.通过多媒体演示和地图展示，生动形象地呈现长征的路线和过程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.提供相关史料，引导学生进行阅读和解析，培养他们的史料分析能力。

3.通过案例分析和讨论，引导学生深入思考和分析长征中的重要事件和决策，提高他们的批判性思维能力。

4.组织小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作能力。

5.鼓励学生进行口头表达和写作，提供练习和指导，提高他们的口头表达和写作能力。

6.通过讲解和讨论，引导学生理解长征对中国革命和建设的意义，培养他们的爱国情感和历史意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述和解释长征的历史背景、过程和意义，引导学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对长征事件和决策的不同看法和理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.案例分析法：提供具体的长征事件和决策案例，引导学生进行深入分析和思考，提高学生的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示长征的路线、重要会议和战役，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如长征路线模拟、历史事件排序等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.史料展示：展示相关的历史文献、图片和文物，引导学生进行阅读和解析，培养他们的史料分析能力。

4.小组合作活动：组织学生进行小组合作，如角色扮演、辩论等，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关学习资源和作业任务，方便学生进行自主学习和巩固知识。

6.历史地图和时间轴：使用历史地图和时间轴，帮助学生更好地理解和记忆长征的路线和时间顺序。

7.教学游戏：设计相关的历史游戏，如长征知识竞赛、历史事件模拟等，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"中国工农红军长征"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国工农红军长征吗？它对中国革命有什么重要意义？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，让学生初步感受长征的历史背景和英雄事迹。

简短介绍长征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长征的基本概念、时间、路线和重要会议。

过程：

讲解长征的定义，包括其主要时间节点、路线和重要会议。

详细介绍长征的背景、目的和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长征案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长征事件进行分析。

详细介绍每个事件的背景、特点和意义，让学生全面了解长征的多样性和复杂性。

引导学生思考这些事件对中国共产党和中国革命的影响，以及长征在历史中的地位和作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长征的基本概念、时间、路线、重要会议等。

强调长征在中国革命中的重要地位和对中国共产党的影响，鼓励学生进一步探索和应用长征的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长征的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻记住中国工农红军长征的时间、路线、重要会议和意义，理解长征对中国革命和建设的影响。

2.能力提升：学生将培养出史料分析能力，能够阅读和解析相关史料，了解长征的历史背景和过程。同时，学生的批判性思维能力将得到提高，能够对长征中的重要事件和决策进行深入思考和分析。

3.技能培养：学生在团队合作中培养了团队合作能力，能够进行小组讨论和合作完成相关任务和活动。此外，学生的口头表达和写作能力也将得到提高，能够清晰地表达自己的观点和思考，并能够撰写相关的历史短文。

4.情感态度：学生将增强爱国情感，对中国共产党和红军的英勇斗争和无私奉献产生敬意和感激之情。同时，学生将培养历史意识，认识到历史的重要性，学会从历史中汲取经验和教训，为未来的发展提供参考。

5.应用能力：学生能够将长征的历史经验和精神应用到现实生活中，培养解决问题的能力和创新思维。板书设计1.设计重点

①长征时间线：板书设计中突出长征的时间节点，如出发、重要会议、到达等，以时间线的形式展现，帮助学生理解和记忆长征的基本过程。

②长征路线图：用简洁明了的线条和符号，板书设计出长征的路线图，标注重要地点和事件，使学生一目了然。

③长征意义：以简练的语言，板书设计出长征的重要意义，如“长征胜利标志着中国共产党领导地位的确立”等，突出长征在中国革命史上的重要地位。

2.艺术性与趣味性

②长征歌曲：在板书设计中加入长征主题的歌曲，如《长征》等，以激发学生的学习兴趣，增强课程的艺术性和趣味性。

③关键词汇：用醒目的字体和颜色，板书设计出与长征相关的关键词汇，如“红军”、“长征”、“雪山”、“草地”等，吸引学生的注意力，提高记忆效果。

④历史漫画：在板书设计中加入与长征相关的历史漫画或插图，以生动形象地展示长征的历史场景，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.根据课文内容，简要描述中国工农红军长征的起因、过程和重要事件。

答案：中国工农红军长征起因于第五次反围剿的失败，红军被迫实行战略转移。长征过程中，红军经历了四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等战役，最终到达陕北的吴起镇，与陕北红军会师。

2.分析长征对中国革命的影响，并阐述长征精神在当代社会的意义。

答案：长征影响：长征是中国革命的重要转折点，使中国共产党和红军得以保存力量，为后来的抗日战争和解放战争的胜利奠定了基础。长征精神意义：长征精神是中国共产党和中国人民的伟大壮举，体现了坚定的信仰、艰苦奋斗、无私奉献、团结协作等品质，激励着当代中国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

3.结合课文内容，比较长征途中红军面临的困难与当代中国发展中所遇到的挑战。

答案：红军长征面临的困难包括敌人的围追堵截、自然环境的恶劣、物资供应的匮乏等。当代中国发展中的挑战包括经济结构的转型升级、环境污染治理、社会公平正义的实现等。两者都要求当事人具备坚定的信念、勇于攻坚克难的精神。

4.以长征精神为主题，写一篇短文，阐述如何在日常生活中践行长征精神。

答案：长征精神是一种崇高的信仰和伟大的奋斗精神。在日常生活中，我们可以践行长征精神，例如，坚定信念，不怕困难，勇敢面对挑战；艰苦奋斗，努力学习，提高自己的素