18《童年的水墨画》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版

18《童年的水墨画》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自2023-2024学年三年级语文下册统编版第18课《童年的水墨画》。本课以童年的生活为背景，通过描绘童年生活中的一些场景，展现童年的美好和快乐。课程内容包括三部分：第一部分是童年的生活场景，第二部分是童年的游戏，第三部分是童年的快乐。

为了更好地实现教学目标，本节课的教学方法采用情景教学法，通过创设情景，引导学生进入童年的生活，感受童年的美好和快乐。同时，采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和交流能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言素养、思维素养、审美素养和文化素养。

首先，在语言素养方面，学生将通过学习本节课的内容，掌握一定的词汇和句式，提高语言表达能力和理解能力。通过阅读和讨论，学生将能够理解和运用课文中的语言，培养良好的语言习惯。

其次，在思维素养方面，学生将通过对童年生活场景的描绘和童年的游戏的回忆，培养观察和思考的能力。通过小组合作学习和讨论，学生将能够锻炼自己的逻辑思维和批判性思维能力。

再次，在审美素养方面，学生将通过欣赏课文中的画面和情感，培养对美的感知和欣赏能力。通过讨论和创作，学生将能够表达自己的审美观点和情感体验。

最后，在文化素养方面，学生将通过学习本节课的内容，了解和传承中国的传统文化。通过阅读和讨论，学生将能够了解童年的传统文化背景，培养对文化的尊重和理解。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是童年的生活场景、童年的游戏和童年的快乐。通过对这些内容的掌握，学生将能够理解和描述童年的美好和快乐。

2.教学难点

（1）理解童年的生活场景

童年的生活场景包括玩耍、钓鱼、捉迷藏等。学生可能对一些具体的场景不太熟悉，需要教师通过具体的例子和图片进行讲解和说明。例如，可以展示一些童年的玩耍场景，如跳皮筋、捉迷藏等，帮助学生理解和回忆童年的生活。

（2）理解童年的游戏

童年的游戏包括捉迷藏、钓鱼、跳皮筋等。学生可能对这些游戏的具体玩法不太熟悉，需要教师通过具体的例子和图片进行讲解和说明。例如，可以展示一些童年的游戏场景，如捉迷藏、钓鱼等，帮助学生理解和回忆童年的游戏。

（3）理解童年的快乐

童年的快乐是本节课的难点之一。学生可能对如何表达和描述童年的快乐不太熟悉，需要教师通过具体的例子和图片进行讲解和说明。例如，可以展示一些童年的快乐场景，如和朋友一起玩耍、和家人一起度过快乐的时光等，帮助学生理解和表达童年的快乐。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法

（2）小组合作学习法

将学生分成小组，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和交流能力。例如，可以让学生分组讨论童年的游戏，并分享各自的经验和感受。

（3）实践活动法

2.教学手段

（1）多媒体教学

利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示童年的图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。例如，可以通过展示童年的玩耍场景、游戏画面等，让学生更直观地感受到童年的快乐。

（2）教学软件

利用教学软件，如动画、游戏等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如，可以通过设计童年的游戏软件，让学生在游戏中学习童年的游戏规则和玩法。

（3）实物展示

利用实物，如玩具、图片等，帮助学生更直观地理解和感受童年的快乐。例如，可以通过展示童年的玩具、图片等，让学生更直观地感受到童年的快乐。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道童年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童年生活的图片或视频片段，让学生初步感受童年的美好和快乐。

简短介绍童年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童年生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年生活的一些基本场景、游戏和快乐。

过程：

讲解童年生活的定义，包括其主要场景、游戏和快乐。

详细介绍童年生活中的一些场景、游戏和快乐，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童年生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童年生活的场景、游戏和快乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论童年生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年生活的基本场景、游戏和快乐。

强调童年生活对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童年生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童年生活的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.童年的生活场景

-玩耍：跳皮筋、捉迷藏等

-钓鱼：与家人一起在河边钓鱼

-捉知了：在夏天捉知了的乐趣

2.童年的游戏

-捉迷藏：与朋友一起玩捉迷藏的游戏，寻找隐藏的地方，享受寻找和被找到的乐趣

-跳皮筋：与朋友一起跳皮筋，比赛谁跳得更高

-钓鱼：与家人一起在河边钓鱼，享受钓鱼的乐趣和与家人共度的时光

3.童年的快乐

-与朋友一起玩耍的快乐：与朋友一起玩耍，分享快乐和笑声，建立深厚的友谊

-与家人共度的快乐：与家人一起度过美好的时光，享受家庭的温暖和关爱

-自由自在的快乐：在童年时代，可以自由自在地玩耍，享受无拘无束的快乐

4.童年的传统文化

-传统的游戏：捉迷藏、跳皮筋等，这些游戏传承了中国的传统文化

-传统的娱乐方式：钓鱼等，这些娱乐方式体现了中国的传统文化和生活方式

-传统的家庭观念：与家人一起度过时光，体现了中国的传统家庭观念和亲情

5.童年的生活态度

-积极乐观的态度：童年的生活态度积极乐观，对生活充满好奇和探索的欲望

-勇敢面对困难：童年的生活态度勇敢面对困难，不轻易放弃，积极寻找解决问题的方法

-热爱生活的态度：童年的生活态度热爱生活，享受生活中的每一个美好瞬间七、板书设计板书设计应清晰地展示本节课的核心知识点和重点内容。例如，在《童年的水墨画》这一课中，可以设计如下板书：

①童年的生活场景：玩耍、钓鱼、捉知了

②童年的游戏：捉迷藏、跳皮筋、钓鱼

③童年的快乐：与朋友玩耍的快乐、与家人共度的快乐、自由自在的快乐

④童年的传统文化：传统的游戏、传统的娱乐方式、传统的家庭观念

⑤童年的生活态度：积极乐观的态度、勇敢面对困难的态度、热爱生活的态度

这样的板书设计既清晰又简洁，便于学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在板书设计中，可以运用一些艺术元素和趣味性的设计来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。例如，在《童年的水墨画》这一课中，可以设计如下板书：

①童年的生活场景：玩耍、钓鱼、捉知了

②童年的游戏：捉迷藏、跳皮筋、钓鱼

③童年的快乐：与朋友玩耍的快乐、与家人共度的快乐、自由自在的快乐

④童年的传统文化：传统的游戏、传统的娱乐方式、传统的家庭观念

⑤童年的生活态度：积极乐观的态度、勇敢面对困难的态度、热爱生活的态度

在板书的设计中，可以运用一些卡通图案、颜色鲜艳的字体和边框等艺术元素，以及一些有趣的插图和图形，来增强板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、课堂互动等，评估学生的学习状态和理解程度。例如，可以观察学生在课堂讨论中的积极性、对童年生活的理解和表达等，来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师通过评估学生在小组讨论中的表现，如讨论的积极参与、小组合作的效果、讨论成果的展示等，来评估学生的学习效果。例如，可以评估学生在小组讨论中对童年游戏的理解、对童年快乐的表达等，来评估小组讨论成果的展示。

3.随堂测试：教师通过设计相关的随堂测试，如选择题、填空题、简答题等，来评估学生对童年生活场景、游戏和快乐的理解和掌握程度。例如，可以设计关于童年游戏规则、童年快乐场景等相关的随堂测试题，来评估学生的学习效果。

4.课后作业：教师通过评估学生在课后作业中的表现，如作业的完成质量、对童年生活场景、游戏和快乐的表达等，来评估学生的学习效果。例如，可以评估学生在课后作业中对童年游戏的描述、对童年快乐的感受等，来评估课后作业的完成质量。

5.教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出进一步的学习建议。例如，可以指出学生在童年游戏的理解、童年快乐的表达等方面的优点，同时指出学生在童年生活场景的描述、童年快乐的感受等方面的不足，并提出进一步的学习建议。课后作业1.请用生动的语言描述一个你记忆中的童年游戏，并说明这个游戏给你带来的快乐。

答案示例：我记得小时候，我和我的朋友们经常一起玩捉迷藏。我们会在一个大院子里找地方躲藏，有时候躲在草丛里，有时候躲在树后面。当别人找到我的时候，我会感到很开心，因为我觉得自己藏得很好。这个游戏让我感到非常快乐，因为它让我和朋友们的关系变得更加亲密。

2.请用具体的例子说明童年的快乐场景，并描述这个场景给你带来的感受。

答案示例：我记得小时候，有一次我和我的家人一起去河边钓鱼。我们在河边的草地上铺了一张毯子，然后开始钓鱼。我看着鱼竿上的浮标，期待着鱼儿上钩。当鱼儿上钩的时候，我感到非常兴奋，因为我觉得自己钓到了一条大鱼。这个场景让我感到非常快乐，因为它让我和家人共度了美好的时光。

3.请用生动的语言描述一个你记忆中的童年生活场景，并说明这个场景给你带来的感受。

答案示例：我记得小时候，有一次我和我的家人一起去公园玩耍。我们在草地上奔跑，追逐着对方，然后一起玩跳皮筋。我看着朋友们跳得越来越高，感到非常开心。这个场景给我带来了快乐和自由的感觉，因为我觉得自己可以自由地玩耍，没有任何约束。

4.请用具体的例子说明童年的传统文化，并描述这个传统文化给你带来的感受。

答案示例：我记得小时候，有一次我和