人教版二上第六课第4课时《雪花》教案

人教版二上第六课第4课时《雪花》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版二年级上册第六课第4课时《雪花》。教学内容主要包括：1.雪花的形状与结构；2.雪花的形成过程；3.雪花与季节的关系。这些内容与学生在一年级学过的自然现象、天气变化等知识有关。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级已学习过关于天气、季节变化的基础知识，对雪花这一自然现象有一定了解。

2.通过本节课的学习，学生将加深对雪花形状、结构、形成过程的认识，进一步理解雪花与冬季的关系。

3.结合生活实际，引导学生观察、描述雪花，提高学生的观察力和表达能力，使学生在实践中感受大自然的神奇。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.增强学生对自然科学的探究兴趣，激发他们观察、发现、思考自然界现象的欲望。

2.培养学生的空间想象力，通过观察雪花形状，提高他们对事物形态的认知能力。

3.培养学生的动手操作能力，通过制作雪花模型，加深对雪花结构的理解。

4.培养学生运用科学知识解释自然现象的能力，使学生能够运用所学知识分析雪花与季节变化之间的关系。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、分享观察成果，提高学生的沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.雪花的形状、结构与形成过程的认知。

2.雪花与季节变化关系的理解。

难点：

1.雪花形状多样性的识别与记忆。

2.雪花形成过程的抽象理解。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型、图片和视频等多媒体资源，直观展示雪花的形状、结构，帮助学生形象记忆。

2.设计互动环节，让学生动手制作雪花模型，加深对雪花形状的认知。

3.通过故事讲解、动画演示等方式，生动呈现雪花形成过程，降低理解难度。

4.创设生活情境，引导学生观察、讨论雪花与季节变化的关系，提高学生的实际应用能力。

5.分组讨论，让学生相互交流、分享观察成果，培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂参与度，我采用了以下教学方法和策略：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解雪花的形状、结构与形成过程，使学生在短时间内掌握基本知识。

2.讨论法：在学习雪花与季节变化关系时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察成果，提高学生的沟通与协作能力。

3.案例研究：展示不同形状的雪花图片，引导学生观察、分析、总结，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责制作一个雪花模型，展示雪花形成过程。学生在项目实施过程中，自主探究、分工合作，提高实践能力。

具体教学活动设计如下：

1.导入：通过播放雪花飘落的视频，激发学生对雪花的好奇心，为新课的学习营造氛围。

2.新课导入：采用讲授法，结合PPT展示，为学生讲解雪花的形状、结构与形成过程。

3.实践活动：组织学生动手制作雪花模型，观察、比较不同形状的雪花，加深对雪花形状的认知。

4.小组讨论：引导学生分享制作雪花模型的体验，讨论雪花与季节变化的关系。

5.视频观看：播放雪花形成过程的动画，帮助学生形象地理解抽象的知识点。

6.总结环节：采用问答方式，检验学生对本节课知识的掌握程度。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示雪花形状、结构、形成过程等基本知识，提高课堂效率。

2.视频：展示雪花飘落、形成过程等动态场景，增强学生的学习兴趣。

3.实物模型：让学生直观地感受雪花的形状，提高认知效果。

4.在线工具：利用班级群、教育平台等，分享雪花相关资料，便于学生课后复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解雪花的相关知识，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道雪花有哪些形状？”等，激发学生思考，为课堂学习雪花内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、雪花模型等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、制作雪花模型等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的季节变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解雪花的形状、结构与形成过程，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“雪花形状与季节变化关系”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对雪花知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计雪花相关知识的选择题和简答题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍雪花在其他国家的别称和民间故事，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合雪花内容，引导学生思考自然界与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的雪花内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的雪花内容，布置适量的课后作业，如观察雪花形状、绘制雪花结构图等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《雪花的故事》：介绍雪花在民间传说、诗词中的形象和寓意，加深学生对雪花文化的了解。

（2）《雪花的秘密》：揭秘雪花形成的科学原理，让学生从微观角度认识雪花。

（3）《世界各地的雪花》：介绍世界各地雪花的特点和别称，拓宽学生的知识视野。

2.课后自主学习和探究：

（1）观察身边的雪花：鼓励学生在课后观察、收集不同形状的雪花，并进行分类、比较。

（2）研究雪花与气候的关系：引导学生探究雪花与季节、气候之间的关系，了解气候变化对雪花形状的影响。

（3）制作雪花科普手册：让学生将所学的雪花知识整理成册，内容包括雪花形状、结构、形成过程等，提高学生的实践能力和科普素养。

（4）开展雪花主题绘画活动：鼓励学生发挥创意，以雪花为主题进行绘画创作，培养学生的审美情趣和艺术素养。

（5）雪花科普小论文：鼓励学生针对雪花的相关知识进行研究，撰写科普小论文，提高学生的科研素养和表达能力。

（6）参观气象站或科研机构：组织学生参观气象站、科研机构，了解雪花观测、研究的方法和仪器，激发学生对科学研究的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人教版二年级上册第六课第4课时《雪花》的内容，主要包括雪花的形状、结构、形成过程以及雪花与季节变化的关系。通过讲解、讨论、实践等多种教学活动，学生对雪花有了更加深入的了解。以下是本节课的知识点小结：

1.雪花的形状：雪花有六角形、八角形等多种形状，每种形状都有其独特的特点。

2.雪花的结构：雪花由许多冰晶组成，冰晶的形状和排列方式决定了雪花的形状。

3.雪花的形成过程：雪花是在云层中形成的，经过冰晶的凝结、生长和碰撞等过程，最终落到地面。

4.雪花与季节变化的关系：雪花是冬季的象征，其形状、大小和密度与气温、湿度等季节变化因素有关。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，特设计以下检测题：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.雪花的主要形状是（）

A.四角形B.六角形C.八角形D.十字形

2.雪花是由以下哪个过程形成的？（）

A.水蒸气直接凝华B.冰晶在云层中生长C.雨滴凝固D.气流作用

3.以下哪个因素会影响雪花的形状？（）

A.温度B.湿度C.风力D.地面温度

4.雪花与季节变化的关系主要体现在（）

A.雪花的形状B.雪花的大小C.雪花的密度D.雪花的颜色

5.以下哪种现象与雪花有关？（）

A.雾B.露C.霜D.雷

二、简答题（每题10分，共30分）

1.请简要描述雪花是如何形成的？

2.请列举三种雪花的不同形状，并简要说明其特点。

3.请分析雪花与季节变化之间的关系。

三、实践题（共45分）

1.请你观察身边的雪花，记录下它们的形状、大小和密度，并与同学分享你的观察结果。（15分）

2.结合所学知识，制作一个雪花模型，展示其结构特点。（15分）

3.以小组为单位，讨论雪花与季节变化的关系，并撰写一篇小论文。（15分）课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《雪花的秘密》：介绍雪花形成的科学原理，让学生从微观角度认识雪花。

（2）阅读材料：《世界各地的雪花》：介绍世界各地雪花的特点和别称，拓宽学生的知识视野。

（3）视频资源：《雪花的奇妙之旅》：展示雪花在自然界中的奇妙变化，激发学生对雪花的兴趣。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生在课后阅读《雪花的秘密》和《世界各地的雪花》，了解雪花形成的科学原理和世界各地雪花的特点。

（2）观看《雪花的奇妙之旅》视频，观察雪花在自然界中的变化，感受雪花的神奇魅力。

（3）教师提供