八年级语文上册 第29课《送你一束转基因花》教案 苏教版

八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》。本篇文章通过介绍转基因技术及其应用，使学生了解转基因技术的概念、原理和优点，提高学生的科学素养。文章内容主要包括：转基因技术的定义、转基因技术的基本原理、转基因技术的应用、转基因生物的安全性以及我国在转基因技术研究方面的发展。

教学重点：掌握文章的基本内容，了解转基因技术的概念、原理和优点。

教学难点：理解转基因技术在农业生产、医药卫生等领域的应用及其意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养、信息素养、创新思维和批判性思维。通过学习《送你一束转基因花》，学生能够了解转基因技术的概念、原理和优点，提高他们的科学素养。同时，通过分析文章中关于转基因技术应用的描述，学生能够掌握获取和评估信息的能力，增强信息素养。此外，本节课鼓励学生思考转基因技术在农业生产、医药卫生等领域的应用及其意义，激发他们的创新思维。最后，通过小组讨论和表达自己的观点，学生能够培养批判性思维和辩证分析问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）转基因技术的定义：学生需要理解转基因技术是指将一种生物的基因导入到另一种生物中，从而改变其性状的方法。

（2）转基因技术的基本原理：学生需要掌握转基因技术的基本原理，即基因重组，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性。

（3）转基因技术的应用：学生需要了解转基因技术在农业生产、医药卫生等领域的应用，如转基因作物、转基因药物等。

（4）转基因生物的安全性：学生需要了解转基因生物的安全性争议，包括食物安全、生物安全和环境安全等方面。

（5）我国在转基因技术研究方面的发展：学生需要了解我国在转基因技术研究方面的发展状况，如转基因作物的研究和产业化进程等。

2.教学难点：

（1）转基因技术的原理：学生难以理解基因重组、DNA重组等转基因技术的基本原理。

（2）转基因生物的安全性：学生难以判断转基因生物的安全性，对其潜在风险存在担忧。

（3）转基因技术的应用：学生难以理解转基因技术在农业生产、医药卫生等领域的具体应用。

（4）转基因技术的发展趋势：学生难以了解我国在转基因技术研究方面的发展趋势和前景。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解转基因技术的原理和应用。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考转基因生物的安全性，培养学生的批判性思维。此外，教师还需关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学策略，确保学生能够准确掌握核心知识。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教学PPT和教学设计文档。

-学生作业和评估工具。

-教学指导用书和参考资料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-用于分享资源和材料的课程网站或文件共享平台。

3.信息化资源：

-与转基因技术相关的科普文章、研究报告和新闻报道。

-教育视频和纪录片，如关于转基因技术的科普视频。

-在线讨论论坛和社交媒体平台，用于学生交流和分享。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，提供机会让学生交流和探讨。

-案例研究和角色扮演，让学生更深入地理解转基因技术的应用。

-问题解决和批判性思维任务，引导学生思考和评估信息。

-互动式白板或黑板，用于展示和记录学生的思考过程。

-学生展示和报告，鼓励学生表达和分享他们的学习成果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《送你一束转基因花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习转基因技术的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和转基因技术的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习转基因技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入转基因技术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为转基因技术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解转基因技术的概念、原理和应用，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调技术原理和安全性难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕转基因技术的应用和安全性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对转基因技术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与转基因技术相关的拓展知识，如其他国家的转基因技术应用情况。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合转基因技术的内容，引导学生思考技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习转基因技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的转基因技术内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的转基因技术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的学习内容涉及转基因技术的定义、原理、应用、安全性以及我国在转基因技术研究方面的发展。以下是本节课的知识点梳理：

1.转基因技术的定义：转基因技术是指将一种生物的基因导入到另一种生物中，从而改变其性状的方法。

2.转基因技术的基本原理：转基因技术的基本原理是基因重组，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性。

3.转基因技术的应用：转基因技术在农业生产、医药卫生等领域有广泛的应用。例如，转基因作物可以提高产量、抗病虫害、耐逆境等；转基因药物可以用于治疗疾病，如胰岛素基因工程药物。

4.转基因生物的安全性：转基因生物的安全性是人们关注的问题。食物安全方面，转基因作物可能引起过敏反应、营养成分改变等；生物安全方面，转基因生物可能对生态系统产生影响，如基因流动、生物入侵等；环境安全方面，转基因生物可能对环境造成污染，如抗除草剂转基因作物可能导致杂草问题的加剧。

5.我国在转基因技术研究方面的发展：我国在转基因技术研究方面取得了一定的进展。在转基因作物方面，我国已经成功研发了抗虫棉、抗病水稻等转基因作物，并开始了产业化进程。在医药卫生领域，我国也在开展转基因技术的研究和应用。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《转基因技术的未来》一文，探讨了转基因技术在未来的应用前景。

-《转基因生物的安全性：争议与事实》一文，介绍了转基因生物的安全性争议和科学研究。

-《我国转基因技术研究进展》一文，概述了我国在转基因技术研究方面的发展情况。

视频资源：

-《转基因技术简介》视频，介绍了转基因技术的基本概念和原理。

-《转基因作物的好处与争议》视频，探讨了转基因作物的优点和引发争议的原因。

-《我国转基因技术研究的突破》视频，展示了我国在转基因技术研究方面的重要成果。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读材料和观看视频后，结合课文内容，思考转基因技术的应用及其对农业、医药卫生等领域的影响。学生可以撰写一篇读后感或观后感，表达自己对转基因技术的认识和看法。同时，鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的学习和拓展成果，促进彼此的交流和学习。八、板书设计①转基因技术的定义：将一种生物的基因导入到另一种生物中，改变其性状。

②转基因技术的基本原理：基因重组，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性。

③转基因技术的应用：在农业生产、医药卫生等领域有广泛应用，如转基因作物、转基因药物等。

④转基因生物的安全性：关注食物安全、生物安全和环境安全。

⑤我国在转基因技术研究方面的发展：取得了一定的进展，如抗虫棉、抗病水稻等转基因作物的研发和产业化进程。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入实例和案例：通过引入与转基因技术相关的实际案例，如转基因作物的种植和应用，使学生能够更直观地理解转基因技术的实际应用。

2.互动式学习：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，提高学生的思考能力和参与度。

3.实验和实践活动：设计相关的实验和实践活动，让学生亲身体验转基因技术的应用和操作，提高学生的实践能力和动手能力。

（二）存在主要问题：

1.学生对转基因技术的理解存在困难：部分学生对转基因技术的原理和应用理解不够深入，需要加强对学生的指导和解释。

2.课堂互动不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的参与度和积极性。

3.教学资源的利用不够充分