四年级下册音乐教案 第七单元 隆里格隆 苏少版

四年级下册音乐教案第七单元隆里格隆苏少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册音乐教案第七单元隆里格隆苏少版教材分析四年级下册音乐教案第七单元《隆里格隆》苏少版，是本册教材中的一个重要组成部分。本节课主要通过学习歌曲《隆里格隆》，让学生感受和了解打击乐的特点和魅力，培养学生对音乐的感知能力和团队协作能力。歌曲《隆里格隆》节奏欢快，富有童趣，通过学习这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高他们对音乐的热爱和兴趣。同时，本节课还结合打击乐器演奏，锻炼学生的动手能力和创造力，培养他们的音乐综合素质。核心素养目标本节课通过学习歌曲《隆里格隆》和打击乐器的演奏，旨在培养学生的音乐核心素养。包括：音乐感知力、音乐表现力、音乐欣赏力和音乐创造力。在教学过程中，教师引导学生感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐感知力；通过分组演奏打击乐器，培养学生的音乐表现力和团队协作能力；通过欣赏优秀音乐作品，提升学生的音乐欣赏力；同时，鼓励学生自主创作，激发他们的音乐创造力。通过本节课的学习，使学生在轻松愉快的氛围中提高音乐素养，培养他们热爱音乐、主动探索的精神。学情分析针对四年级下册的学生，他们在音乐方面的基础知识已经初步建立，对于简单的音乐节奏和旋律有一定的认识和理解。学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物充满探索欲望。同时，他们的动手能力和团队协作能力也在逐步提高，有利于进行打击乐的学习和演奏。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等。他们对于音乐的表现手法和情感表达也有了一定的了解。在能力方面，学生的音乐听力、歌唱能力和简单的乐器演奏能力正处于成长阶段，有待进一步提高。素质方面，学生具有较高的审美能力和创新意识，容易接受新鲜有趣的音乐作品。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：一部分学生对音乐的学习兴趣不够浓厚，可能受到其他学科或兴趣的影响；部分学生在音乐基础知识方面存在不足，对于复杂的节奏和旋律理解起来较为困难；还有一部分学生在团队协作中缺乏配合意识，影响整体演奏效果。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，如引入游戏、故事等元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。对于基础薄弱的学生，教师应给予个别辅导，加强他们的音乐基础知识的掌握。同时，教师要注重培养学生的团队协作意识，通过分组合作、集体演奏等形式，让学生在实践中学会配合、尊重和欣赏他人。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的学情特点，本节课主要采用讲授、互动讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授音乐基础知识，如节奏、旋律等；互动讨论法用于引导学生积极参与课堂，表达自己的观点和感受；案例研究法用于分析优秀音乐作品，使学生更好地理解音乐欣赏力；项目导向学习法用于打击乐器演奏实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，本节课设计以下教学活动：

（1）音乐游戏：通过趣味音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐感知力。

（2）分组讨论：让学生围绕音乐作品展开讨论，分享自己的感受和观点，培养他们的音乐欣赏力和表达能力。

（3）打击乐器演奏：分组进行打击乐器演奏，锻炼学生的动手能力和团队协作能力，同时培养他们的音乐创造力。

（4）优秀作品欣赏：组织学生欣赏国内外优秀音乐作品，提升他们的音乐欣赏力，激发对音乐的热爱。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，本节课将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示音乐理论知识、优秀音乐作品等，方便学生理解和欣赏。

（2）视频：播放趣味音乐视频，引导学生感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐感知力。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主创作音乐作品，激发他们的音乐创造力。

（4）打击乐器：提供各种打击乐器，让学生分组进行演奏，培养他们的团队协作能力和动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《隆里格隆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《隆里格隆》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《隆里格隆》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《隆里格隆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《隆里格隆》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《隆里格隆》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《隆里格隆》知识点，掌握音乐技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《隆里格隆》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《隆里格隆》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《隆里格隆》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕四年级下册音乐教材中的第七单元《隆里格隆》展开，通过学习歌曲《隆里格隆》和打击乐器的演奏，让学生感受和了解打击乐的特点和魅力，培养学生对音乐的感知能力和团队协作能力。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.音乐基本概念

-节奏：节奏是音乐的基本要素之一，它指的是音乐中时间的长短和强弱。

-旋律：旋律是音乐的基础，它是由一系列音符按照一定的音高和时值组成的。

-音高：音高是音乐的基本要素之一，它指的是音符在音乐中的高低程度。

-音符：音符是音乐符号的基本单位，用来表示音的长短、高低和音色。

2.打击乐器知识

-打击乐器：打击乐器是一种通过敲击产生音响的乐器，如鼓、锣、钹等。

-鼓棒：鼓棒是用来敲击鼓面的工具，它影响着鼓声的音色和力度。

-鼓的种类：常见的鼓有非洲鼓、拉丁鼓、爵士鼓等，各自具有不同的音色和演奏风格。

-打击乐器的演奏技巧：包括敲击、拍击、滑动、滚奏等，这些技巧可以使打击乐器演奏更加丰富多样。

3.音乐欣赏力

-音乐情感：音乐情感是指音乐作品中所表达的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。

-音乐形象：音乐形象是指音乐作品中所描绘的形象，如山水、人物、场景等。

-音乐风格：音乐风格是指音乐作品在形式和内容上所表现出的独特特点，如古典、爵士、摇滚等。

-音乐体裁：音乐体裁是指音乐作品在结构和组织上的分类，如交响乐、协奏曲、合唱曲等。

4.团队协作能力

-团队合作：团队合作是指多人共同完成一项任务或目标的过程，要求成员之间相互配合、协调。

-集体演奏：集体演奏是指多人共同演奏同一首乐曲，需要演奏者之间有良好的协调和默契。

-角色分工：在集体演奏中，每个演奏者都有自己的角色和职责，需要明确自己的任务并积极配合他人。

-沟通与协调：团队成员之间需要通过有效沟通达成共识，协调各自的工作，以实现团队目标。

5.音乐创作能力

-即兴创作：即兴创作是指在演奏过程中根据旋律、节奏或和声进行即兴编曲或演奏。

-音乐改编：音乐改编是指对现有音乐作品进行修改和创新，以产生新的音乐效果。

-原创音乐：原创音乐是指自己创作的音乐作品，它体现了创作者的音乐才华和创意。

-音乐结构：音乐结构是指音乐作品的形式和组织结构，包括曲式、和声、节奏等方面。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对《隆里格隆》歌曲和打击乐器的掌握程度，以及他们在课堂活动中的参与度和互动情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们对音乐作品的分析、分享和表达能力，以及他们之间的协调和合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《隆里格隆》歌曲和打击乐器的知识点的掌握程度，包括节奏、旋律、音高等。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括对《隆里格隆》歌曲和打击乐器的巩固和应用能力，以及他们的自主学习和反思能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师需要给予及时、具体的反馈和指导，包括对学生的优点和进步进行肯定，对学生的不足和需要改进的地方进行指正，并提供相应的建议和指导。课后作业1.根据本节课所学知识，结合《隆里格隆》歌曲，请学生尝试创作一段打击乐节奏，并记录下来。

2.请学生分析《隆里格隆》歌曲中的旋律和节奏特点，并尝试用语言描述出来。

3.请学生选择一种打击乐器，了解其基本演奏技巧和特点，并尝试演奏一段简单的旋律。

4.请学生欣赏一段其他风格的打击乐器演奏，并尝试分析其节奏和旋律特点。

5.请学生结合本节课所学内容，设计一个简单的集体