Module1 Unit1 Hello（教学设计）牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit1Hello（教学设计）牛津上海版（试用本）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1Hello（教学设计）牛津上海版（试用本）英语二年级上册教材分析本节课为《牛津上海版（试用本）英语二年级上册》的Module1Unit1Hello。本节课的主要内容是学习如何用英语进行自我介绍，并通过游戏和活动让学生在实际语境中练习新学的词汇和句子。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说并能正确使用英语问候语“Hello,mynameis...”。

2.学生能够通过游戏和活动，在实际语境中练习新学的词汇和句子。

3.学生能够通过自我介绍，展示自己的姓名和年龄。

三、教学过程

1.热身活动：老师用英语向学生问好，引导学生用英语回应。

2.学习新课：通过PPT展示本节课的重点词汇和句子，让学生跟读并模仿。

3.游戏活动：老师组织一个“自我介绍”的游戏，让学生在实际语境中练习新学的词汇和句子。

4.巩固练习：老师给出一些练习题，让学生独立完成，检查学习效果。

5.总结：老师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句子的用法。

四、教学评价

1.学生能够正确使用英语问候语“Hello,mynameis...”。

2.学生能够在实际语境中运用新学的词汇和句子。

3.学生能够通过自我介绍，展示自己的姓名和年龄。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识，同时培养学生的自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行自我介绍，展示自己的姓名和年龄，从而提高他们的语言表达能力。同时，通过游戏和活动，学生能够在实际语境中运用新学的词汇和句子，提高他们的跨文化交际意识。此外，学生还能够通过自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了英语字母表和一些简单的单词，如“cat”、“dog”、“apple”等。他们能够听懂并朗读这些单词，但可能还不能完全理解这些单词的意义。此外，他们可能已经学习了一些基本的英语语法知识，如主谓一致、简单句子的构成等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在语言学习方面，他们可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，如通过观看动画、听儿歌等。他们的记忆能力较强，能够通过重复练习来掌握新知识。在学习风格上，他们可能更倾向于合作学习，喜欢与同伴一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对英语单词的发音和意义不够熟悉，难以准确地朗读和理解。

-在实际语境中运用新学的词汇和句子时，可能会出现语法错误。

-在自我介绍时，可能会忘记自己的姓名和年龄。

-在游戏中，可能会因为紧张而难以开口说英语。

-在合作学习中，可能会出现沟通不畅或任务分配不均的情况。

针对这些困难和挑战，老师需要采取相应的教学策略，如提供更多的听觉和视觉辅助材料，组织更多的实际语境练习，以及提供合作学习的指导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设计具体的情境，让学生在实际语境中练习新学的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。

2.游戏教学法：通过组织游戏和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画、视频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉刺激，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用英语学习软件，如语音识别软件、在线课程等，辅助学生进行自主学习，提高学习效果。

3.实物教学：利用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解新学的词汇和句子，提高他们的记忆效果。

4.互动教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和语言表达能力。

5.自主学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，鼓励学生在课下进行自主学习，提高他们的学习自主性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Hello的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Hello是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Hello的图片或视频片段，让学生初步感受Hello的魅力或特点。

简短介绍Hello的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Hello基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Hello的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Hello的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Hello的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Hello案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Hello的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Hello案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Hello的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Hello解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Hello的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Hello相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Hello的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Hello的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Hello的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Hello在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Hello。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Hello的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.英语歌曲：选择一些与自我介绍相关的英语歌曲，如"MyNameis"byPrince，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.英语电影：推荐一些与自我介绍相关的英语电影，如"TheKing'sSpeech"，让学生通过观看电影，感受自我介绍在实际场景中的应用。

3.英语绘本：选择一些与自我介绍相关的英语绘本，如"TheVeryHungryCaterpillar"，通过阅读绘本，让学生学习自我介绍的词汇和句子。

4.在线课程：推荐一些与自我介绍相关的在线课程，如"EnglishGrammar:AComprehensiveCourse"，让学生通过在线学习，深入了解自我介绍的语法和用法。

5.英语学习网站：介绍一些与自我介绍相关的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生通过网站，学习更多自我介绍的知识和技巧。

二、拓展建议

1.让学生在课外时间，选择一首喜欢的英语歌曲，学会唱出来，并在课堂上进行表演，以此提高学生的英语口语能力。

2.鼓励学生在课外观看一些与自我介绍相关的英语电影，感受自我介绍在实际场景中的应用，提高学生的跨文化交际能力。

3.让学生在课外阅读一些与自我介绍相关的英语绘本，学习自我介绍的词汇和句子，提高学生的英语阅读能力。

4.让学生在课外参加一些与自我介绍相关的在线课程，深入了解自我介绍的语法和用法，提高学生的英语语法能力。

5.让学生在课外浏览一些与自我介绍相关的英语学习网站，学习更多自我介绍的知识和技巧，提高学生的英语学习能力。内容逻辑关系①重点知识点：

1.问候语：Hello,mynameis...

2.自我介绍的词汇：name,age,city,school,hobby

3.基本句型：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...

②词句运用：

1.学生能够运用新学的词汇和句型进行自我介绍。

2.学生能够在实际语境中运用新学的词汇和句子。

3.学生能够通过自我介绍，展示自己的姓名和年龄。

③板书设计：

1.板书标题：Module1Unit1Hello

2.第一行：问候语：Hello,mynameis...

3.第二行：自我介绍的词汇：name,age,city,school,hobby

4.第三行：基本句型：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...

5.第四行：实际语境练习，提供一些图片或场景，让学生用新学的词汇和句子进行自我介绍。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。教师可以提问一些与本节课内容相关的问题，如“你能用英语自我介绍吗？”，“你能用新学的词汇和句型进行自我介绍吗？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并及时进行解答和指导。

2.观察学生表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。教师可以观察学生是否积极参与课堂活动，是否能够运用新学的词汇和句子进行自我介绍，是否能够与同学进行有效的沟通和合作等。通过观察学生的表现，教师可以及时发现问题并进行解决。

3.测试：教师可以通过设计一些与本节课内容相关的测试题，了解学生对课堂内容的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等，教师可以根据学生的测试成绩，了解学生对课堂内容的掌握程度，并及时进行解答和指导。

八、作业评价

1.认真批改作业：教师应该认真批改学生的作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。教师可以检查学生是否能够正确使用新学的词汇和句子进行自我介绍，是否能够运用课堂上学到的语法规则等。通过认真批改作业，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.及时反馈：教师应该及时向学生反馈作业的批改情况，鼓励学