研究性学习成果评价表

1、从从数数据据谈谈节节约约用用水水研研究究性性学学习习成成果果评评价价量量规规班级:_初二_学科:_数学_一一级级指指标标二二级级指指标标权权重重评评价价标标准准评评价价等等级级及及分分值值A(10A(10分分值值) )学习能力搜集资料2.5 能从各方面搜集与研究主题相关的资料，而且资源丰富、全面，利用率高，能熟练利用各种资源展示成果丰富多彩。 学生能查阅书籍、网络、调查等途径收集水资源储量、分布、利用的数据很全面，数据的收集、处理、分析汇报条理清楚，展示成果丰富多彩，通过黑板报、手抄报、幻灯片等多种形式展示。能明显体现学习成果。学习态度参与活动1.5能积极主动参与活动，对研究的问题兴趣浓厚，主

2、动与老师同学交流探究过程与成果，从不缺席。 积极主动参与活动，愿意资源共享，对研究的问题兴趣浓厚，主动与老师同学交流探究过程与成果，向社会、家长请教，从不缺席。 小组讨论合作交流1.5 小组成员自觉性高，能主动提出设想及时完成自己的任务，积极主动帮助弱势成员完成任务。小组成员自觉性高，能出谋划策提出设想及时完成自己的任务，积极主动帮助弱势成员完成任务。实践能力设计意识和实践能力2.5积极动口、动手、动脑收集有关节约水资源的资料,参与实践活动，有自己的思考，活动过程讲究方法和步骤。展示成果丰富多样积极动口、动手、动脑收集有关节约水资源的资料参与实践活动，有自己的思考，活动过程讲究方法和步骤。组织

3、和交流能力较强，展示成果丰富漂亮。学习成果成果展示2成果展示形式具有多样性、创新性，数量多，研究的问题得到有效解决，实现了学习目标能用各种数据统计的图表来统计收集到的数据，清晰描述水资源状况，展示成果丰富多彩，通过黑板报、手抄报、幻灯片等多种形式展示。能明显体现学习成果。自自我我反反思思（提示：你觉得自己哪些地方做得特别好？哪些方面得到了提高，今后努力的方向。）备注：1、该评价量规表满分为100分；2、每项评分标准按优、良、中、差四个等级评分，10086为优，8570为良，6960 为中，60以下为有待提高；3、小计得分按自评，互评，师评，小计得分自评权重30%互评权重30%师评权重40%4、

4、各评价指标小计得分总和即为该学生总得分。学生姓名:_得得分分B(8B(8分分值值) )C(6C(6分分值值) )D(4D(4分分值值) )自自评评互互评评 经引导学生基本能从查阅书籍、网络两种途径收集水资源储量、分布、利用的数据大部分能利用，数据的收集、处理、分析汇报条理清楚，通过黑板报、手抄报形式展示。能体现学习成果。 能从网络和书籍收集数据，数据不够全面，半数不能利用，能用一种形式展示成果。基本能展示成果 只从书籍收集数据，或是依赖别人收集到的数据，数据不够全面，四分之三资料与主题无关，未能展示成果。98能参与活动，对研究的问题兴趣大，能与老师、同学交流与节约用水有关的内容，无缺席老师提醒

5、能参与活动，对研究的问题兴趣不浓，老师要求做的才去做，缺席过1-2次。不积极参与活动，对所研究问题不感兴趣，缺席两次以上。98.6比较主动配合小组成员，有设想，基本能按要求完成学习任务。有交流合作但与主题小不符合，组成员需要他人多次提醒能按时完成任务。小组成员没有自己的想法全赖他人帮助延后才完成任务。88能动口、动手、动脑收集有关节约水资源的资料参与实践活动，有自己的思考，想法有点牵强，有组织和交流能力，但是不够强。有动口、动手、收集有关节约水资源的资料，参与实践活动，缺少思考，有交流但无组织的能力。极少动手、动脑，没有设想，不愿与同学、老师交流无组织能力，没有完成任务。76会用数据统计表来统

6、计数据，通过黑板报、手抄报形式展示。能体现学习成果。经帮忙能用数据统计表统计能用一种形式展示成果。基本能展示成果未能展示成果，或是他人帮忙完成。00从从数数据据谈谈节节约约用用水水研研究究性性学学习习成成果果评评价价量量规规学科:_数学_评评价价等等级级及及分分值值（提示：你觉得自己哪些地方做得特别好？哪些方面得到了提高，今后努力的方向。）备注：1、该评价量规表满分为100分；2、每项评分标准按优、良、中、差四个等级评分，10086为优，8570为良，6960 为中，60以下为有待提高；3、小计得分按自评，互评，师评，小计得分自评权重30%互评权重30%师评权重40%4、各评价指标小计得分总和即为该学生总得分。小小计计教教师师评评820.75712.12822.47622