人教版小学数学二年级上册教学工作总结

二年级数学上册工作总结

本学期，我继续担任二年级三班数学教学工作。教学实践中，我

发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言

积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比

较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较

慢。时光匆匆，回顾过去的一学期，有成功，有困惑，现结合本班学

生的实际情况，和新课标的具体要求，将本人对这学期教学工作的一

点思考总结如下：

一、用心听课

用心听课方知自己原有的知识是远远不够的，还必须不断“充电”

来充实完善自己的知识结构，丰富自己的教学理论。听课、听讲座、

写教研论文……对照自己，取他人之长，补自己之短。本学期，我听

课达十多节以上，给我的数学教学增添了新的活力，我想从以下几方

面抓好数学教学：①沟通知识间的内在联系，让数学课有数学味。②

紧密联系生活实际，让生活问题数学化，做到学以致用。③注重类比、

对比。通过类比提高学生想像力，激发学生学习数学的兴趣。通过对

比，让学生辨清疑点，掌握问题的解决方法。

二、精心备课

1、认真分析教材，做到常教常新。

2、研究知识结构，确定教学起点和终点。遵循儿童的认知规律，

找准每一节课的切入点，让学生能拾级而上，关键处设置认知障碍,

让学生产生认知冲突，激发学生的求知欲。

3、研究重点与难点突破方法，确定具体教学方法。注意难点处

分散练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。

三、专心上课

课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，注意处理预设

和生成的关系，着力培养学生的思维能力，让数学课“活”、“趣”、

“新”。

1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参与学习，使学生

的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或有趣的

数学知识，激发学习数学的内在动力。

2、重视培养学生的动手操作能力。“学生的智慧在手指尖上。”

要发展学生的智力从动手开始。通过学生做一做、摆一摆、分一分等

数学实践活动，引导学生主动发现知识的奥秘及内在规律，培养学生

自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身发展的通

道。

四、耐心辅导

针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的

优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，

激励他们攻克一个又一个数学难关。

1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，鼓

励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是

知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学

困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的

意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，

增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不

教。”不能让补习伴随孩子成长！

2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教

育的有力支持。

五、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过

程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知

识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解

的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行

讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

六、自我反思，努力实现专业成长

1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课

堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分

n

So

2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，

争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提

局O

3、给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时

间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果？针对不同的内

容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

4、反思课堂教学：教学重点和难点的处理情况；是否启发了学生

提问，学生提问的质量如何；问题是否恰时恰点，学生是否有充分的

独立思考机会;核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否准确、

到位;是否关注到学生的个性差异，学生活动是否高质高效，有没有

“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种机会；是否渗透和强调了

数学能力的培养;教学内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并

用学生能理解的方式进行展示；教学媒体使用是否得当；教师语言、行

为是否符合教育教学规律，学生有什么反应；各种练习是否适当；教学

过程是否存在着“内伤”；等。

当然，我在工作中也存在许多不足，如有些学生学习数学的兴趣

不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不

知道怎么做。这些方面工作还有待改进。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。

没有，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

二年级数学上册工作总结

回首本学期的教学工作，其中有苦有累、有甜有乐、有遗憾也有

欣喜。

这学期我继续担任了二年级数学课的教学工作。两个班共有学生

XX人。由于这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质、

教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大部分学生的

学习自主性和自觉性明显增强，尤其是二班的学生懂得怎样自主学习

了，上课能积极举手回答问题，知道按老师的要求完成作业。经过师

生的共同努力，较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经

掌握了所学的基本知识。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成,

学习习惯差造成了成绩较差的现象。

为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将取

得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如

下：

一、取得的成绩和经验

1、培养学生在实践中探究知识的能力

波利亚说：学习任何知识的途径是通过自己的实践活动去发现。

因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。低

年级学生的思维以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中

我根据教学内容的不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，

体会到教学中的疑难点变得具体形象化。

在《统一长度》中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的

长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，再到用同一测量工具测

量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。

在《角的初步认识》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两

边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。

在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡

片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。

在《对称图形》中，学生通过撕、折、剪等实践活动进一步认识了对

称图形的特征。学生在实践活动中，既提高了学生主动参与学习的积

极性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的形成过程。

2、联系学生生活实际教数学

小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把

教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源于生活，生

活离不开数学。

在两位数加减两位数的教学中，用北京奥运会各国的金牌数作为

教学素材进行教学，即激发了学生的爱国热情和学习兴趣，又使学生

在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系，在乘法口诀的教

学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹

的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经历了乘法口诀

的形成过程，又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用。在《统计》

中，让学生统计自己喜欢的小动物，减少了学生数学学习的枯燥感，

激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。

3、重视学生学习习惯的培养

教育家孔子云："少年局性，习惯之为常。”良好的习惯使人终身

受益。正如培根所说："习惯是一种顽强而强大的力量，它可以主宰

人生!由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。"可

见养成良好的习惯是很重要的。小学生由于年龄特征，其自身的某些

不良行为习惯开始显露和张扬，此时，正需要我们对他们的习惯进行

校正和培养，养成一种有效的学习习惯、

对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能

引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错

误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习

了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养

学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的

良好习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每

道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。

在单元检测中，我常常遗憾的发现，好多学生错题的原因是没有

读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做

对，就其原因学生和家长的看法相同，认为是粗心造成的。

但深入分析就会发现，解题是一个过程，是学生动用自己的知识

储备解决问题的过程，而读题、审题就是在获取信息，然后用自己已

有的知识经验处理信息的过程。针对这一情况，我重点培养了学生的

认真读题、认真分析题目的能力。要求学生静下心来读通题目，划出

关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行

解答。我还经常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。

经过一学期的训练，学生对题目分析的能力都有不同程度的提高。

4、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过："只有让学生不把全部的时间都用在学习上,

而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛

盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有

了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负

担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力

和体力的摧残。

在每节课上，不论是新授课还是复习课，一定要留足让学生自由

支配的时间。教师要提出明确要求，让学生根据自己的爱好去自由学

习，那该多好!当然如何让每一位学生充分利用好自由时间，取得良

好效果，这也是需要教师认真研究的问题，关键在于教师的指导，在

于长期的训练，让每位学生养成良好的学习习惯。

二、存在的问题和困惑

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性

质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。大部分家长对自己

的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而个别家长对自己的孩

子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感

失去学习的兴趣，学习成绩下滑。

2、同样的教学内容，在二班和五班两部分学生的教学效果却大

不相同。在以后的教学中，要针对两部分学生的实际情况，采用不同

的教学方法，以提高课堂教学的实效性。尤其要激发二班学生自主学

习的积极性。

3、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效

性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

由于本人教学经验尚浅，我的数学教学有很多不可避免的缺憾和

疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病-粗心，有时我还不能熟练

驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。

我们不必为自己的成绩而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，因为数

学教学，是日积月累，厚积薄发。展望未来，争取通过努力的耕耘使

自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是学生的受益终生。就

让我们朝着这个目标努力吧！

苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国的教育学教授，他主持

了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力;永远

不要对孩子失望;决不吝啬老师的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东

西。请天下所有的老师记住这样一句话："你可以不是天才，但你可

以成为天才的老师。"我们以此和各位老师共勉。

二年级数学教学工作总结

一本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情

况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参

与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学

内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、

在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解

决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作

用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、

动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、

讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，

巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方

法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复

习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整

理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变

“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁

移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改

作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能

力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取

得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自

己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,

提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发

言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

三、参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，

思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家交流、

讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开

放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，

提高了自己的业务水平。

总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。

小学二年级数学教学工作总结1

本学期，我担任二年级数学教学工作，为了适应教学工作和管理工作的要求,

我从各方面严格要求自己、班级学生，并积极向老教师请教教学和管理经验，结

合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作、管理

工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来。现对本学期教学工

作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教

学和管理工作更上一层楼。

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中

有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的

地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本

中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练

习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、

动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、

讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，

巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方

法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步

（2）及时复习。根据新知识的遗忘随时间的延长而减慢，我的做法是：新

授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常

适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见,

学习他们的方法，同时，多听有经验老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，

克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，为

上好每一节课做好充分的准备。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改

作业时，做好批改记载，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增

强学生的分析能力。学生一次订正后，仍给优，鼓励学生独立作业的习惯，对激

发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师

教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

班里的差生，有的是学习习惯不好，有的是态度可以但做作业速度很慢，有

的是基础太差。对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们

的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而

打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育

的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、利用学校资源提高数学实际运用能力。

学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实

生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量

数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等,让学生在实践中巩固所学的知识。

当然在这个学期中也存在着不足，现总结如下：

1、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准

备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得

很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故

吧。

2、对学生的研究不够，没有研究透他们每个学生的性格，所以没有对有的

学生采取相对应的学习对策，这也是我以后要努力的方向：认真研究每一个学生。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学

期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高,

如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，

多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，

希望在未来的日子里，在领导、经验教师的指导下，取得更好的成绩。走进21

世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求

自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力

量。

小学二年级数学教学工作总结2

一、学生基本情况

二年级有学生17人，这个班的学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考

并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是

也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律

性不强。老师布置的作业经常不能按时完成，以致学习成绩较差。为了激发学生

的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对两个班级的实际情况，对

上学期的教学情况做如下总结。

二、主要成绩和经验

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知

识、能力有了较大提高。

2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观化教学，把难点分到各个层次

中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自

我检查的能力。

4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们

的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学

具及相关教学手段。认真备好每一节课。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以

我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和

复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切

联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的

进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每

做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习

惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖

国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认

真，家庭作业经常不能按时完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造

成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，造成了不及格现象。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下

几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,

搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业

务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培

养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提

高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力

和习惯的培养。

3、充分利用直观化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极

性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引

学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学

习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

小学二年级数学教学工作总结3

一、对学生的分析。

本班学生数学总体水平一般，约有半数学生基础较好，约三分之一学生成绩

很差，甚至有的学生连最简单的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不认真,

作业脏乱者有之。

二、具体工作。

（一）制定教学计划。

开学初，我根据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实

际情况，制定了切实可行的计划。

（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学

的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质

教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；

判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让

学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过

程中我着重抓好以下几点：

1、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体

形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能

力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以

前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,

把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定

的技巧，如在摆花片的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数

目的小棒，再摆两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的

累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。

可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学

习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。

2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从

他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学

生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如有这样的一道应用题：小红做了

23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题,

如果要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学

连题意都不明白。这时，如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际

意思，根据结果和减法的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比

较容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。

所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答,

再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐

趣。

3、充分利用游戏、小组讨论。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据

学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加

深对长度单位的.理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看,

多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

4、营造良好的课堂氛围。

班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重

学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神、提

高学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。

我给学生提供各种条件：在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、

体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培养学生的集体

观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学

生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体

会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自

治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、

交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精

神。

5、利用社会环境提高数学实际运用能力。

学生的数学知识来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组

织数学实践活动，可以让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。

如在教学简单的统计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察、计量、

比较，从而收集到有意的信息和知识。如统计班内同学鞋号的大小，学生在收集、

比较中，获得了成功的体验，加深了印象。

三、所取得的成绩。

1、圆满完成了开学初所制定的教学目标。

2、学生的数学能力有所提高。

3、学生的成绩较以前也有不同程度的提高。

四、存在问题。

1、虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特别明显。

2、个别学生各方面能力仍没能得到很好的发展。

3、由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。

由于本人从事低年级数学教学工作经验不足，存在不足之处，一切还在探索

当中。走进新的时空隧道，我们不必为自己的成绩而喜悦，也不必为自己的失败

而懊恼，因为数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望未来，争取通过努力的耕

耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是学生的受益终生。就让我们

朝着这个目标努力吧！

小学二年级数学教学工作总结4

本学期，我担任二年级一班和二班的数学教学工作，回顾过去，有成功的喜

悦，也有辛酸的泪水。由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生

养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生均为转校生，来自不同学校，

习惯基础都参差不齐，而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际

情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进

学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习

惯。现将本学期的教学工作总结如下：

一、以课堂为阵地，以教学为核心。

二年级数学采用的是全新的教材，而且本人从未带过低年级数学所以学期

初，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有

数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的

地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中

体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生学得容易，

学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教

学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例

如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生，上课时积极发言，

动口动手动脑，学得轻松愉快，（他们的成绩也很好）。又如杨修帅、裴炫、胡

俣彤、周昱含等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的

学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知

识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，

让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学

习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自

己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。针对不同

的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错

题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给

予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提

高教师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养

他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取‘'扬弃”的态度，从而打

破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能

力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较

的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判

断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读

法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

三、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活

情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也

有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争

取得更好的成绩。

小学二年级数学教学工作总结5

转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也

有过收获，现一并总结如下：

一、注重操作活动，帮助学生理解除法的含义

通过教学实践，我认为教师在“除法的初步认识”的教学中，一定要重视分

物的实际操作活动并将操作和思想结合，具体来说：

第一，通过平均分的操作活动引入对除法的认识。教材首先用准备春游食品

的活动，由”应该每份分得同样多”引出“平均分”，让学生认识“每份分得同

样多，叫平均分”。

第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，因此让学生尽可能脱离

操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生

的认知特点，而且如果能将思考和操作有机结合的话，操作将有助于学生理解所

学的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。

二、落实实践活动，培养学生对大数的估计能力

在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一把

小棒估计有多少根等。本册教材要求学生估计出体育馆里大约能坐多少人，二年

级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合现实生活安

排一些生活中需要估计的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会

的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛运用。

三、提高“百以内加减法”运算技能

探索并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地

进行计算并解决一些简单的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提

高百以内加减法的基本运算技能呢？通过上网查询相关资料，向同级教师讨教，

在教学中，主要来用以下方法：

首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探索三位数加减法的

计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”

等情境，鼓励学生从现实情境中发现问题，解决问题，由于学生的生活背景，知

识经验，思考问题的角度不同，学生进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。

第二，三位数加减法数目比较大，计算时容易发生错误，所以我认为培养学

生认真做题的习惯

第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，帮助学生正确地进行

计算。

第四，合理的安排练习阶段，对于新学习的内容及时练、及时反馈，因为遗

忘是先快后慢的，注意集中练习与分散练习相结合，在后面单位的学习中，也适

当地穿插了有关的练习。

反思：

1、本班上课时候大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为

数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。

2、有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍

以后，有的学生还是不知道怎么做。

3、学生的审题能力，认真程度不高。如计算时容易看错符号，抄错数字等,

特别是估算时。

努力方向：

1、狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气

2、在今后的工作中，要经常向有经验的教师学习，弥补自己数学工作中的

不足。

3、在课题研究方面，要大胆探索，不断创新，不断改革，不断提高教育教

学效率。

总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一

年已经过去，新的学期，我们吸取过去的经验教训，不断的提高自己让自己向更

高的目标迈进。我坚信一分耕耘，就有一分收获。

小学工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多总体看，全体数学

教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教

学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的

新思想新理念和数学课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，

积极探索，改革教学，收到很好的效果

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每

位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考

的问题。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程

标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能

够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之

间学生之间交往互动，共同发展的过程在教研组长的带领下，紧扣新

课程标准，和我校自主创新的教学模式在有限的时间吃透教材，撰写

教案，根据本班学生情况说课主讲自评;积极利用各种教学资源，创

造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例实践表明，这种备课方

式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而

整体提高备课水平课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，

回顾反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光

点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸

取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用课前准备

不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积

累了许多有益的经验与启示。

综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而

这些都并非是一朝一夕就能完完成的需要教师不断学习不断，提高文

化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程我们在

总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不

断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践努力处理好数学教

学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重

视培养学生应用数学的意识和能力重视培养学生的探究意识和创新

能力常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进

一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，

培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，

努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考

察学生的学习状况,激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，

也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价，既关注

学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，

定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了

什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生

学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展例如:

这几天我们学习了较大的长度单位千米的认识，同学们通过自己的努

力，能收集记录较远的路程，知道如何推测估计较远的距离，在这方

面是班里的但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力等级评定，

优这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得

了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继

续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作

业做出评价，学生自查后给予改正。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心,

强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促

进教师严谨扎实高效科学的良好教风及学生严肃勤奋求真善问的良

好学风的形成。

教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会

了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度良好的学习习惯及

方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益做

好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测为了使新课程

标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标

准的教学内容教学方式教学评估及教育价值观等多方面体现。

一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着勤学善思实干

的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学教师年终总结与计划

本学期我担任二年级5、6班的数学教学工作。一学期的教育、

教学工作，在学校领导的关心、支持和帮助下，经过全班师生的共同

努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我根据

班级学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，采取有效的措施，使学生学有所得，

达到教学目标要求。现将本期教育教学工作情况总结如下：

一、教学方面

1、在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好

备课、上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近,

这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水

平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教

材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解

教材的结构，重点与难点。

2、在课堂教学中创设生动具体的情景，激发学生学数学的兴趣。

结合二年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的数

学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解

和认识数学知识。

3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。新教材的教学内容

比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不

能解决问题的。教师不但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精

编灵活多变的'针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识

学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进

行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、

课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使

用学具的习惯等。

4、加强计算题训练。学生平时就要多下功夫，经过多种活动形

式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习

惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

5、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。

6、积极参加听课、评课和教研工作，虚心向老教师和有经验的

老师学习，学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习，不断提高

自己的业务水平和