高一语文限时训练08

Page7高一语文限时训练08一、基础学问夯实（一）阅读下面的文字，完成1——3题。凭阑观潮起，逐浪扬风帆。黄海之滨，浮山湾畔。(，)；海纳百川，见证着开放包涵的广袤襟怀。应约而至，。一架架飞机着陆在青岛机场，上合组织领导人齐聚岛城，共商合作发展大计。齐鲁大地、孔孟之乡，人文气息扑面而来。和而不同、世界大同，是“和合”思想的时代思辨，是中国理念同“上海精神”的____；源远流长的儒家文化、会场内的亭台楼阁元素、地方特色的节目表演……一个个细微环节更凸显出中华文化底蕴。而外交礼宾细微环节之变，日益折射出的东方大国走向世界舞台中心的真诚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态。9日晚，青岛国际会议中心宴会厅在灯光的映照下，如同海浪中的风帆，蓄势待发；背景墙上的巨幅工笔画《花开盛世》____，恰若辉煌锦绣，尽显雍容华贵；宴会厅内，灯火通明，各方嘉宾静静倾听习近平主席的讲话。（《中国青年报》，2024.6.12，有改动）1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．外交礼宾细微环节之变，折射出了东方大国日益走向世界舞台中心的真诚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态。B．外交礼宾细微环节之变，日益折射出的走向世界舞台中心的东方大国真诚友好的姿态、沉稳大气的心态、从容自信的仪态。C．外交礼宾细微环节之变，日益折射出了东方大国走向世界舞台中心的真诚友好的心态、沉稳大气的姿态、从容自信的仪态。D．外交礼宾细微环节之变，折射出了日益走向世界舞台中心的东方大国真诚友好的姿态、沉稳大气的仪态、从容自信的心态。2．依据文中画波浪线的句子，下列在括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．风送千帆，奔涌着合作共赢的澎湃力气B．心存一处，演绎着美美与共的大同世界C．乐奏万方，响彻在寥廓丰饶的齐鲁大地D．文承一脉，彰显着融通相生的文明之邦3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．风云变化肝胆相照巧夺天工赏心悦目B．风云变化相得益彰精美绝伦叹为观止C．风云际会相得益彰精美绝伦赏心悦目D．风云际会肝胆相照巧夺天工叹为观止（二）阅读下面的文字，完成4——6题。习得性无助，是指个体经验了失败与挫折后，面对问题时产生的、丢失信念的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中，习得性无助经常诱发学生的学习倦怠现象，（）。长久的学习倦怠简单使学生，找不到学习的应对策略，从而使学生渐渐对做事情都缺乏信念，对身边的人或事不在乎，。学习倦怠所引发的消极学业心情、认知疲乏和不良氛围，一般会导致学生产生消极的，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、胆怯 进教室、课上分心、对学习产生抵触心情等状况诱发的一系列课堂问题行为，学生很简单形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会到处被动，到处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成，，会导致其自学实力的降低，从而对学习产生长久性的消极影响。4．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）A．无能为力茫然失措漠不关切长此以往B．有心无力茫然失措掉以轻心积微成著C．无能为力茫然若失掉以轻心长此以往D．有心无力茫然若失漠不关切积微成著5．下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A．这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但是它属于正常的心理现象B．这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响C．这虽然是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响D．尽管这是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与胆怯 进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触心情等状况诱发的一系列课堂问题行为，学生很简单形成不良的学习习惯。B．一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与胆怯 进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触心情等状况诱发的一系列课堂问题行为，简单使学生形成不良的学习习惯。C．一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、胆怯 进教室、课上分心、对学习产生抵触心情等状况诱发的一系列课堂问题行为，学生很简单形成不良的学习习惯。D．一般会导致学生产生消极的如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、胆怯 进教室等学习行为，再加上课上分心、对学习产生抵触心情等状况诱发的一系列课堂问题行为,简单使学生形成不良的学习习惯。二、阅读实力提升阅读下面的文字，完成7——10题。徐处仁，字择之，应天府谷熟县人。中进士甲科，为永州东安县令。蛮人叛，处仁入峒，开示恩信，蛮感泣，誓不复反。知济州金乡县。以荐者召见，徽宗问京东岁事，处仁以旱蝗对。问：“邑有盗贼乎？”曰：“有之。”上谓处仁不欺，除宗正寺丞、太常博士。摄开封府，裁决如流，囚系常空。丁母忧，免丧，以资政殿学士知青州，徙知永兴军。童贯使陕西，欲平物价，处仁议不合，曰：“此令一传，则商贾弗行，而积藏者弗出，名为平价，适以增之。”转运使阿贯意，劾其格德音，倡异论，侵辱使者。诏处仁赴阙。久之，以显谟阁直学士知颍昌府。民有得罪宫掖者，虽赦不原，处仁为奏上。童贯乘是挤之，夺职，提举鸿庆宫。徽宗访以天下事，处仁对曰：“天下大势在兵与民，今水旱之余，赋役繁重，公私凋弊，兵民皆困，不及今谋之，后将有不胜图者。”上曰：“非卿不闻此言。”明日，除侍读。进读罢理前语处仁言昔周以冢宰制国用于岁之杪宜会朝廷一岁财用之数量入为出节浮费罢横敛百姓既足军储必丰上称善,诏置裕民局探讨振兵裕民之法。钦宗即位，金人犯京师，处仁储粮列备，合锐兵万人勤王；奏乞下诏亲征，以张国威。奏至，朝廷适下亲征诏书，以李纲为行营使。即移书纲，言备御方略。金人请和而归，处仁奏宜伏兵浚、滑，击其半济。召为中书侍郎。入见，钦宗问割三镇，处仁言：“国不竞亦陵，且定武陛下之潜藩，不当弃。”吴敏荐处仁可相，拜太宰兼门下侍郎。高宗即位，为大名尹、北道都总管，卒于郡。(节选自《宋史·列传一百三十》，有删改)7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

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)A.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制/国用于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数/量入为出/节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/B.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制国用/于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数量/入为出/节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/C.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制国用/于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数/量入为出/节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/D.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制/国用于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数量/入为出节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/8.下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是

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)A.进士，是古代科举制度中的最终一级考试即会试通过者的称号，它是科举考试的最高功名。B.免丧，也称服阕，谓守孝期满，除去丧服。古人为哀悼逝者需穿丧服，服饰、时间都有限制。C.侍读，是陪侍帝王读书论学或为皇子等授书讲学之官，对提高皇室修养和执政实力有主动意义。D.潜藩中的“藩”指封建时代的属国、属地，借指边防重镇。潜藩指帝王作为王侯时的封地。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A.徐处仁抚民有方,平静叛乱民患。任东安令时,他对反叛者施以恩惠,晓以信义,蛮人终被其诚意所动;代理开封府事,当地得以大治,狱中常无系囚。B.徐处仁坚持己见,惨遭排挤夺职。之前童贯想平抑物价,徐处仁与之不和,出言反对。之后徐处仁替没获得故免的百姓上奏,童贯借机排挤,徐处仁终遭削夺职务。C.徐处仁胸怀天下,忧心兵民之困。他认为兵强民富方能立国,然而天灾人祸,兵民皆贫困不堪,应当早做准备,以防止后患。此言深得徽宗认可。D.徐处仁坚决主战,抗击金兵南侵。金兵来犯,他广储粮草,集合上万精兵为国效劳;主动进言献策，奏请御驾亲征，反对割让土地，看法坚决坚。10.“转运使阿贯意，劾其格德音，倡异论，侵辱使者。”译句正确的一项是（）Ａ、转运使同意童贯的看法，弹劾徐处仁阻挡德政，提倡异论，凌辱使臣。Ｂ、转运使迎合童贯的看法，审理徐处仁阻挡德政，提倡异论，凌辱使臣。Ｃ、转运使迎合童贯的看法，弹劾徐处仁阻挡德政，提倡异论，凌辱使臣。Ｄ、转运使同意童贯的看法，弹劾徐处仁阻挡德政，提倡异论，凌辱使臣。三、默写诗文巩固1.借用《管子·形势解》中的句子以高山大海比方自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是“___________，______________”

。2.曹操《短歌行》中“_____________________，_____________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不行即的明月，表达了对贤才的渴慕。3.闲逛经典，我们可以感受古人的襟怀与理想：《短歌行》中的“_____________________，______________”，体现了曹操延揽人才、渴望一统天下的豪情壮志。4.歌曲《我们的新时代》中，歌词“天下归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用的是曹操《短歌行》里“_____________________，_____________________”的典故。5.曹操《短歌行》中的“___________________，____________________”被唐代立学家刘禹锡《陋室铭》中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有北则灵”这一千古名句。6.曹操《短歌行》中“___________________，___________________”两句比方新奇，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深厚感慨。7.曹操《短歌行》中“___________________，___________________”两句运用比方手法，以明月可望而不行取，比方求贤才而不得，点明白忧愁不断的缘由。8.曹操《短歌行》中借用《管子·形势解》中的句子来表现自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的句子是“___________________，___________________”。9.曹操《短歌行》中借用典故表达了诗人礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是“____________，___________________”。10.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是:“___________，______________”。11.《短歌行》中，曹操以周公自比，表现自己想尽可能多地接纳人才的诗句是_________，_________。12.《短歌行》中劝告那些有才能的人赶快择主而事的诗句是：“___________________，___________________。绕树三匝，何枝可依？”高一语文限时训练08答案一、基础学问夯实1．D【解析】本题考查学生病句辨析实力。将病句放入文段中，强调的是分析病句的语境意识。首先应判定病句是一个单句，首先实行压缩的方式，提炼句子的主干，发觉这个句子缺少谓语，应当把“折射出的”改为“折射出了”；语序不当，不是“日益折射出”，而是“日益走向”；搭配不当真诚友好是姿态，沉稳大气是仪态，从容自信是心态。所以，综合看来，D项正确。2．A【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的实力，答题时留意前后文的照应，以及语意的提示。依据前后文，从形式上看，B项，“美美与共”与“开放包涵”结构不对称；C项，“乐奏万方”是动补短语，和“海纳百川”的主谓结构不对称；D项，“文明之邦”与“广袤胸襟”不对称。从内容上看，C、D两项的内容不太符合会议的宗旨。所以A项正确。3．C【解析】题考查辨析近义成语的实力。辨析近义成语的关键就是要细致辨别它们的微小差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。本题可运用解除法。风云际会：比方有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。风云变化：像风云那样改变不定。比方时局改变快速，动向难以预料。依据后文“上合组织领导人齐聚岛城，共商合作发展大计”，第一个空应填“风云际会”，这样就解除A、B两项。相得益彰：两者相互协作或衬托，双方的特长和作用更能显示出来。肝胆相照：比方真心诚意、以真心相见、相互坦诚交往共事，不能形容精神和理念。依据前文的“是‘和合’思想的时代思辨，是中国理念同‘上海精神’”，断定此处选用成语“相得益彰”。所以解除A、D两项。巧夺天工：专指精致的人工赛过自然，形容技艺极其精致。精美绝伦：多形容建筑物宏伟壮丽、富丽堂皇或装饰华美。依据语境这里强调的不是技艺，而是富丽堂皇。所以解除A、D两项。叹为观止：指赞美欣赏的对象精妙之极，完备之至。赏心悦目：指因看到美妙的情景而心情欢畅。但是“叹为观止”在运用时假如句子主语是欣赏的对象（人或事物），要在“叹为观止”前面加上“令人”“使人”“让人”。所以解除B、D两项。所以C项正确。4．A【解析】本题考核正确运用词语的实力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析，确定答案。“无能为力”，意思是用不上力气，帮不上忙，指没有实力或力不能及；“有心无力”，意思是有愿望和准备，但没有力气付诸实现。文段中说的是个体经验了失败与挫折后的反应，用“无能为力”更恰当。“茫然失措”，指心中迷惑，不知怎么办才好；“茫然若失”，形容精神不集中，恍惚，若有所失的样子。文段中指的是找不到对策，应选用“茫然失措”。“漠不关切”，指看法冷淡，毫不关切；“掉以轻心”指对事情实行轻率的漫不经心的看法。文段中指对身边的人或事不在乎，用“漠不关切”恰当。“长此以往”，意思是许久这样下去，通常指将来的结果不好的状况；“积微成著”意思是指微小的事物，经过积累，变得显著。文段中强调的是长时间下去会产生的不良后果，用“长此以往”恰当。故此题答案为A项。5．C【解析】本题以语句复位形式考查语言表达连贯的实力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一样等角度思索。本题上文说的是“习得性无助”的详细表现，下文说的是“消极影响”，从承接上下文的角度看，选用的句子应后说“消极影响”，所以解除A项。又因为“学习倦怠现象是正常的心理现象”是客观事实，不能用表假设的“即使”，解除B项。D项，前后分句主语一样，关联词语应放在主语后，因此，此项中“尽管”和“这”位置颠倒，属于病句。故答案为C项。6．B【解析】本题考核考查辨析并修改病句实力。答题时应先原句，查看有无明显错误标记，是否存在结构、逻辑等问题，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再细致比对选项所给出的修改方案，找出答案。结合上文可知，画线句子主语为“学习倦怠所引发的消极学业心情、认知疲乏和不良氛围”，由前半句“一般会导致学生……”可知后半句语序应当是“简单使学生……”，据此可解除AC两项。“如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、胆怯 进教室等”都属于“行为”，是对“消极的学习行为”的举例，而不是对“消极”的举例，故应放在“消极的学习行为”后，据此可解除D项。答案为B项。二、阅读实力提升7、C【解析】“昔周以冢宰制”缺宾语，这句的宾语是“国用”，“量入为出”为常见成语。8、A【解析】“即会试通过者的称号”错，会试通过者称为贡士，殿试通过者才称为进士。9、B【解析】“徐处仁与之不和”错，原文有“处仁议不合”，是指徐处仁认为童贯的想法不对，并非“徐处仁与之不和”之意。10、C“阿”迎合、偏袒的意思，今有成语“阿谀奉承”；“劾”本义为审理、判决，后多用于检举、揭发罪状，即“弹劾”。【译文】徐处仁，字择之，应天府谷熟县人。进士甲科及第，任永州东安县令。蛮人反叛，徐处仁进入峒寨，施以恩惠，晓以信义，蛮人感动哭泣，发誓不再反叛。担当济州金乡县知县。因为举荐被召见，徽宗问京东收成状况，徐处仁用旱蝗来回答。问他：“城镇有盗贼吗？”回答说：“有。”皇上认为徐处仁不欺瞒他，任命他为宗正寺丞、太常博士。代理开封府事，裁断判决如流，狱中囚犯常空。母亲去世服丧，守孝期满，以资政殿学士为青州知州，改为永兴军知军。童贯出访陕西，想平抑物价，徐处仁认为不应当，说：“此令一传，商人不做生意，而积藏货物的人不拿出货物来，名义上是平价，