江苏省铜山区八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第3节《生物进化的原因》教案 （新版）苏科版

江苏省铜山区八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第23章第3节《生物进化的原因》教案（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于江苏省铜山区八年级生物下册，第7单元生命的延续与进化，第23章第3节《生物进化的原因》。本节课主要讲解生物进化的原因，包括内因和外因。内因是指遗传变异，外因则是指自然选择和隔离。通过这两个方面，让学生了解生物进化的基本原理和过程。

具体内容包括：

1.遗传变异：讲解遗传变异的概念、类型和意义，让学生了解生物进化的内在动力。

2.自然选择：介绍自然选择的概念、原理和方式，让学生明白生物进化过程中环境对生物的选择作用。

3.隔离：讲解隔离的概念、类型和作用，让学生了解生物进化过程中新物种的形成条件。

4.生物进化证据：通过化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等，让学生认识到生物进化的客观存在。

5.生物进化树：引导学生绘制生物进化树，帮助学生直观地理解生物进化的过程和趋势。

6.现代生物进化理论：总结现代生物进化理论的基本观点，让学生掌握生物进化的最新研究成果。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习生物进化的原因，让学生建立生物进化的概念，理解生物进化的内在动力和外部环境的选择作用，形成生物进化的生命观念。

2.科学思维：通过分析遗传变异、自然选择和隔离等生物进化原因，培养学生科学思维的能力，让学生能够运用科学的方法分析和解决问题。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、分析等方法，探索生物进化的原因和过程，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过学习生物进化，让学生理解生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的意识，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.生物进化的原因：遗传变异、自然选择和隔离。

2.生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据。

3.生物进化树：绘制生物进化树，理解生物进化的过程和趋势。

难点：

1.遗传变异的类型和意义。

2.自然选择的原则和方式。

3.隔离对新物种形成的作用。

解决办法：

1.利用多媒体展示遗传变异的实例，通过小组讨论的方式让学生深入理解不同类型的遗传变异及其对生物进化的意义。

2.通过案例分析，让学生接触实际生物进化现象，如物种的形成和灭绝，从而理解自然选择的作用和过程。

3.利用模拟实验或软件模拟生物进化过程，让学生直观感受隔离对新物种形成的重要性，增强学生的实践操作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

①讲授法：在讲解生物进化的原因、证据和生物进化树等知识点时，采用讲授法，系统地向学生传授知识，帮助学生构建知识框架。

②案例研究法：通过分析具体生物进化案例，让学生深入理解自然选择和隔离的作用，提高学生的分析和思考能力。

③小组讨论法：在讲解遗传变异的类型和意义时，组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

④实践操作法：让学生绘制生物进化树，通过实际操作，增强学生对生物进化过程的理解和记忆。

2.设计具体的教学活动

①角色扮演：让学生扮演生物进化的不同角色，如遗传变异者、自然选择者和隔离者，通过角色扮演，增强学生对生物进化原因的理解。

②实验活动：组织学生进行遗传变异实验，如孟德尔遗传实验，让学生直观地观察和理解遗传变异的现象。

③游戏设计：设计“生物进化大富翁”游戏，让学生在游戏中体验生物进化的过程，提高学生的参与度和兴趣。

④小组竞赛：开展“最佳生物进化树绘制”小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神，提高学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

①PPT：制作精美的PPT，展示生物进化的原因、证据和生物进化树等知识点，帮助学生直观地理解教学内容。

②视频资源：播放生物进化相关的视频资料，如生物进化过程的纪录片，增强学生的直观感受。

③在线工具：利用在线工具，如基因序列分析软件，让学生模拟生物进化过程，提高学生的实践操作能力。

④网络资源：引导学生查阅生物进化的相关网络资源，如学术文章、科普文章等，拓宽学生的知识视野。

⑤实体模型：展示生物进化的实体模型，如化石模型、生物标本等，让学生更直观地理解生物进化的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物进化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物进化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物进化的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍生物进化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物进化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物进化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物进化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物进化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物进化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物进化知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物进化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物进化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物进化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物进化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物进化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）生物进化相关书籍：推荐学生阅读《物种起源》、《遗传与进化》等经典书籍，以深入了解生物进化的理论体系和研究成果。

（2）科普文章：引导学生关注科普文章，如《自然》、《科学美国人》等，让学生了解生物进化的最新研究动态和应用领域。

（3）在线课程：推荐学生参加生物进化相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的生物进化课程，以提升学生的理论水平和实践能力。

（4）纪录片：推荐学生观看生物进化相关的纪录片，如《地球脉动》、《生命的故事》等，让学生直观地感受生物进化的过程和魅力。

（5）学术期刊：引导学生关注生物进化相关的学术期刊，如《进化》、《分子生物学与进化》等，以了解生物进化的研究前沿和成果。

2.拓展建议

（1）开展课外实践活动：组织学生参观博物馆、动物园等，观察和研究不同物种的特征和演化过程，增强学生对生物进化的直观感受。

（2）举办生物进化主题讲座：邀请生物学专家或研究者来校讲座，分享生物进化的研究成果和经验，提升学生的学术素养。

（3）开展生物进化项目研究：鼓励学生参与生物进化相关的科研项目，如调查特定物种的分布和演化情况，培养学生的科研能力和创新精神。

（4）加入生物进化学习社群：鼓励学生加入生物进化相关的学习社群或论坛，与他人交流学习心得和研究成果，拓宽知识视野。

（5）撰写生物进化论文：引导学生撰写生物进化论文，如分析特定物种的演化过程、探讨生物进化的意义等，提升学生的写作和思考能力。课后作业1.请根据本节课所学内容，简要阐述生物进化的原因及其在现实生活中的应用。

2.请绘制一个生物进化树，展示生物进化的过程和趋势。

3.选择一个生物进化案例，分析其背后的原因和意义，并探讨其对现实生活的启示。

4.请列举五种生物进化相关的学术期刊或科普文章，并简要介绍其内容和特点。

5.请结合本节课所学内容，提出一个关于生物进化的研究课题，并简要阐述其研究意义和可行性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和创新性思维，以及他们对生物进化的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课主要内容的随堂测试，评估学生对生物进化的知识掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对生物进化的理解和应用能力，以及他们的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：根据观察和评估结果，对学生的学习情况进行总结和反馈，提出改进建议和下一步的学习要求，鼓励学生继续努力和探索。内容逻辑关系重点知识点：遗传变异的类型、遗传变异的意义。

词：遗传变异、类型、意义。

句：遗传变异是生物进化的内在动力，包括基因突变、基因重组和染色体变异等类型。

2.自然