《骑鹅旅行记》阅读推进课（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《骑鹅旅行记》阅读推进课（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《骑鹅旅行记》阅读推进课（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册教学内容本节课内容为统编版语文六年级下册的《骑鹅旅行记》阅读推进课。主要内容包括：

1.续读《骑鹅旅行记》中的选文《骑鹅旅行记》，通过阅读引导学生理解课文内容，感受作者独特的想象力和丰富的创造力。

2.引导学生了解小说中尼尔斯这个角色的成长变化，体会他从一个淘气、不懂事的孩子，逐渐成长为有责任、有担当的男子汉的过程。

3.引导学生关注尼尔斯在旅行过程中遇到的各种困难，以及他是如何克服困难、不断成长的。

4.通过阅读交流，引导学生学会从不同角度理解和欣赏文学作品，提升阅读能力。

5.培养学生的阅读兴趣，激发他们继续阅读《骑鹅旅行记》全书的欲望。

本节课旨在通过阅读推进，帮助学生深入理解课文内容，提升阅读能力，同时激发他们对《骑鹅旅行记》全书的阅读兴趣。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，使他们能够深入理解课文内容，把握作者独特的想象力和丰富的创造力。

2.培养学生的思维品质，通过分析尼尔斯的成长变化，学会从不同角度理解和欣赏文学作品。

3.培养学生的审美情趣，感受小说中的各种困难，体会尼尔斯的成长过程，培养他们对美好事物的追求。

4.培养学生的文化素养，通过阅读《骑鹅旅行记》，了解瑞典的风土人情，拓宽学生的国际视野。

5.培养学生的阅读兴趣，激发他们继续阅读《骑鹅旅行记》全书的欲望，养成良好的阅读习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

六年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够自主阅读课文并理解大意。他们在之前的语文学习中，已经接触过不同类型的文学作品，对小说、童话等文学体裁有了一定的了解。此外，学生已经掌握了一定的词汇和语法知识，能够进行基本的文字理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和发现。他们对故事类作品有着浓厚的兴趣，尤其是富有想象力和创造力的作品。在阅读方面，学生的能力参差不齐，有的学生阅读速度快，理解能力强，而有的学生则需要更多的引导和帮助。学生的学习风格各异，有的善于独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战

在阅读《骑鹅旅行记》时，学生可能遇到的困难和挑战有：对课文中的陌生词汇和复杂句子理解困难；对尼尔斯的成长变化和小说深层含义把握不够；对瑞典的风土人情了解不足，影响对作品的理解；阅读速度和理解能力有限，导致阅读效果不佳。此外，部分学生可能对长篇小说的阅读缺乏兴趣，需要激发他们的阅读动力。

针对以上分析，本节课的教学设计将注重培养学生的阅读理解能力，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，并采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服阅读中的困难，提高阅读效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

-提前分发《骑鹅旅行记》选文，以便学生在课前预习和课堂上阅读。

-准备与课文内容相关的背景资料，如作者生平、作品简介等，帮助学生更好地理解课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

-收集与《骑鹅旅行记》相关的图片，如尼尔斯骑鹅的插图，帮助学生形象地理解故事情节。

-准备瑞典风土人情的图片和视频资料，拓宽学生的国际视野。

-制作与尼尔斯成长变化相关的图表，帮助学生直观地了解他的成长历程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

-将教室划分为若干个小组讨论区，便于学生进行合作学习和讨论。

-在教室墙壁上张贴与《骑鹅旅行记》相关的图片和图表，营造良好的学习氛围。

-准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便播放视频资料和展示图片。

5.教学活动准备：

-设计阅读推进活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-准备阅读理解练习题，巩固学生对课文内容的理解。

-设计写作活动，如写一篇关于尼尔斯成长变化的短文，提高学生的写作能力。

6.教学评价准备：

-准备阅读理解测试题，评估学生对课文内容的掌握程度。

-设计小组讨论和角色扮演的评价标准，评价学生的学习表现。

-准备写作评价标准，评估学生的写作能力。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《骑鹅旅行记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与成长和变化相关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索尼尔斯的成长奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《骑鹅旅行记》的基本概念。这是一部瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫创作的长篇小说，讲述了尼尔斯这个角色的成长变化。它是文学作品中成长主题的典型代表。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了尼尔斯在旅行过程中遇到的各种困难，以及他是如何克服困难、不断成长的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尼尔斯的成长变化和小说深层含义。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与尼尔斯成长变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示尼尔斯成长变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“尼尔斯成长变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《骑鹅旅行记》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对尼尔斯成长变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《骑鹅旅行记》全书：鼓励学生阅读《骑鹅旅行记》全书，以更全面地了解尼尔斯的成长变化和整个故事情节。

-《塞尔玛·拉格洛夫传》：介绍作者塞尔玛·拉格洛夫的生平和创作背景，帮助学生更好地理解她的作品。

-瑞典风土人情介绍：提供有关瑞典地理、历史、文化等方面的资料，拓宽学生的国际视野。

-成长主题文学作品：推荐一些以成长为主题的中外文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，让学生了解成长主题在不同作品中的表现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后阅读：布置课后阅读任务，要求学生阅读《骑鹅旅行记》全书，并撰写读后感。

-研究性学习：鼓励学生选择一个与成长主题相关的课题，进行深入研究，撰写研究报告。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作一篇以成长为主题的故事，锻炼写作能力。

-角色扮演：组织角色扮演活动，让学生扮演《骑鹅旅行记》中的角色，体验成长过程中的喜怒哀乐。

-亲子阅读：鼓励学生与家长一起阅读《骑鹅旅行记》，增进亲子关系，共同探讨成长主题。

-读书分享会：组织读书分享会，让学生分享自己阅读《骑鹅旅行记》的感悟和心得，互相交流成长体验。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：请简述《骑鹅旅行记》中尼尔斯的成长变化。

解答：尼尔斯在《骑鹅旅行记》中经历了从自私、懒惰、不懂事的孩子，逐渐成长为有责任、有担当的男子汉的过程。他在旅行过程中，经历了各种困难和挑战，学会了关爱他人、勇敢面对困难，最终成为了一个成熟、有爱心的人。

例题2：请分析《骑鹅旅行记》中尼尔斯与雁群的关系，并说明这对他的成长有何影响。

解答：尼尔斯与雁群的关系经历了从敌对到亲密的变化。最初，尼尔斯捉弄雁群，被雁群视为敌人。然而，在旅行过程中，尼尔斯逐渐学会了与雁群和谐相处，并成为了雁群的朋友。这对尼尔斯的成长产生了积极影响，使他学会了合作、尊重和关爱他人。

例题3：请阐述《骑鹅旅行记》中的环境描写对故事情节和人物成长的作用。

解答：在《骑鹅旅行记》中，环境描写对故事情节和人物成长起到了关键作用。作者通过描绘瑞典壮丽的自然风光，为故事营造了背景氛围，使读者能够更好地沉浸在故事中。同时，尼尔斯在旅行过程中，通过与自然的互动，学会了敬畏自然、珍惜生命，这对他的成长产生了重要影响。

例题4：请举例说明《骑鹅旅行记》中尼尔斯在旅行过程中所遇到的困难，并分析他是如何克服这些困难的。

解答：在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯在旅行过程中遇到了许多困难。例如，他曾被风吹离地面，差点失去生命；在与雁群相处过程中，也曾遭遇误解和矛盾。然而，尼尔斯并没有放弃，而是通过勇敢、善良和智慧，逐一克服了这些困难。这些经历使他变得更加成熟、坚强。

例题5：请谈谈《骑鹅旅行记》给你带来的启示。

解答：《骑鹅旅行记》给我带来的启示是：成长是一个不断面对困难、克服困难的过程。在这个过程中，我们要学会关爱他人、勇敢面对挑战，并始终保持善良和真诚。同时，我们还要学会珍惜大自然，与自然和谐共处。只有这样，我们才能成为一个有责任、有担当的人。板书设计1.标题：《骑鹅旅行记》阅读推进课

2.作者：塞尔玛·拉格洛夫

3.内容摘要：

-尼尔斯的成长变化

-尼尔斯与雁群的关系

-环境描写对故事情节和人物成长的作用

-尼尔斯在旅行过程中所遇到的困难及其克服方法

-《骑鹅旅行记》带来的启示

4.重点难点：

-尼尔斯的成长变化

-环境描写对故事情节和人物成长的作用

5.教学方法：

-阅读理解

-分组讨论

-实践活动

-学生小组讨论

6.教学目标：

-提高学生的阅读理解能力

-培养学生的思维品质

-培养学生的审美情趣

-培养学生的文化素养

-培养学生的阅读兴趣

板书设计将以上内容以简洁明了的方式呈现，突出重点，概括性强。同时，适当运用图表、图片等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估他们对《骑鹅旅行记》内容的理解和参与程度。注意学生的注意力、参与度和互动情况，以及他们在课堂讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度和成果展示的质量。观察他们是否能够有效地合作、交流想法，并清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《骑鹅旅行记》内容的理解和掌握程度。测试题目应涵盖课文的重点和难点，以及学生对尼尔斯成长变化的理解。

4.学生写作作业：评估学生对《骑鹅旅行记》内容的深入理解和表达能力。要求学生写一篇关于尼尔斯成长变化的短文，并观察他们的写作技巧和表