Unit 4 第3课时（教学设计）Part A Let's spell五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

Unit4第3课时（教学设计）PartALet'sspell五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）一、教学内容分析

本节课主要教学内容来自人教PEP版五年级英语下册同步高效课堂系列第4单元的第3课时PartALet'sspell。主要学习内容为：1.单词spell的正确发音；2.字母组合or、ur的发音规则；3.单词fork、work、world的拼写。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了字母组合or的发音规则，本节课将进一步学习or的发音规则；

2.学生已经学习了字母组合ur的发音规则，本节课将进一步巩固ur的发音规则；

3.学生已经学习了单词fork、work、world的拼写，本节课将进一步巩固这三个单词的拼写。

教学内容与教材的关联性：

本节课的教学内容与教材的关联性很强，因为教材的第4单元的第3课时PartALet'sspell就是专门用来学习字母组合or、ur的发音规则和单词fork、work、world的拼写的。通过本节课的学习，学生可以更好地掌握英语单词的发音和拼写规则，为以后的英语学习打下坚实的基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的英语语音意识和拼写能力，提高学生的英语语言运用能力。

此外，本节课还将培养学生的自主学习和合作学习能力。学生将通过自主学习和小组合作学习的方式，共同探讨和解决英语语音和拼写问题，提高自主学习能力和团队合作能力。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点为：

1.重点：字母组合or、ur的发音规则以及单词fork、work、world的拼写。

2.难点：字母组合or、ur的发音规则的运用以及单词fork、work、world的拼写。

解决办法：

1.针对字母组合or、ur的发音规则，可以通过举例和练习的方式让学生理解和掌握。例如，可以通过播放音频或者使用教学软件，让学生听到正确的发音，然后模仿练习。

2.针对单词fork、work、world的拼写，可以通过编写口诀或者使用记忆卡片的方式，让学生记忆和巩固。例如，可以编写“fork像叉子，work像工作，world像世界”的口诀，帮助学生记忆和拼写。四、教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和练习法。

1.讲授法：教师通过讲解字母组合or、ur的发音规则和单词fork、work、world的拼写，帮助学生理解和掌握英语语音和拼写知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，共同探讨和解决英语语音和拼写问题，提高学生的自主学习和合作学习能力。

3.练习法：教师设计练习题，让学生通过练习巩固所学的英语语音和拼写知识，提高学生的语言运用能力。

本节课的教学手段主要包括多媒体设备、教学软件和记忆卡片。

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放音频和视频，让学生听到和看到正确的英语语音和拼写示范，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：教师使用教学软件进行单词拼写和发音练习，让学生通过互动游戏和练习题提高英语语音和拼写能力。

3.记忆卡片：教师分发记忆卡片，让学生通过卡片上的单词和发音规则进行自主学习和记忆，提高学生的学习效果和效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语音和拼写知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语语音和拼写知识的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语语音和拼写知识的图片或视频片段，让学生初步感受英语语音和拼写知识的魅力或特点。

简短介绍英语语音和拼写知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语语音和拼写知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语语音和拼写知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语语音和拼写知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语语音和拼写知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语语音和拼写知识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语语音和拼写知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语语音和拼写知识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语语音和拼写知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语语音和拼写知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语语音和拼写知识的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语语音和拼写知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语语音和拼写知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语语音和拼写知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语语音和拼写知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语语音和拼写知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语语音和拼写知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语语音和拼写知识的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，以供学生课后自主学习和探究。

推荐阅读材料：

-《英语语音和拼写知识入门》：这本书详细介绍了英语语音和拼写知识的基本概念、发音规则和拼写技巧，适合初学者入门。

-《英语发音指南》：这本书提供了详细的英语发音指南，包括音标、发音技巧和常见发音错误，帮助学生更好地掌握英语语音。

-《英语拼写规则》：这本书详细介绍了英语拼写规则，包括字母组合的发音和拼写技巧，帮助学生更好地掌握英语拼写。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对本节课内容的理解和应用。

建议学生进行以下自主学习和探究活动：

-制作英语语音和拼写知识的学习卡片，帮助记忆和巩固所学知识。

-通过在线英语学习平台，如英语流利说、VOA英语等，进行英语语音和拼写知识的练习和训练。

-选择一本英语语音和拼写知识的书籍进行深入学习，如《英语语音和拼写知识入门》、《英语发音指南》或《英语拼写规则》。

-观看英语教学视频，如BBC英语、英语教学频道等，学习英语语音和拼写知识。

-参与英语学习社区或论坛，与其他学习者交流学习经验和学习方法。七、内容逻辑关系

1.字母组合or的发音规则

重点知识点：or的发音规则

词：or的发音为/ɔː/，在单词中通常发这个音。

句：or的发音规则是/ɔː/，例如单词fork、work、world。

2.字母组合ur的发音规则

重点知识点：ur的发音规则

词：ur的发音规则是/ɜː/，在单词中通常发这个音。

句：ur的发音规则是/ɜː/，例如单词fork、work、world。

3.单词fork、work、world的拼写

重点知识点：单词fork、work、world的拼写

词：fork、work、world的拼写分别是/fɔːk/、/wɜːk/、/wɜːld/。

句：单词fork、work、world的拼写分别是/fɔːk/、/wɜːk/、/wɜːld/，发音规则分别是/ɔː/、/ɜː/、/wɜːld/。

板书设计：

1.字母组合or的发音规则：or的发音为/ɔː/，在单词中通常发这个音。

2.字母组合ur的发音规则：ur的发音规则是/ɜː/，在单词中通常发这个音。

3.单词fork、work、world的拼写：fork、work、world的拼写分别是/fɔːk/、/wɜːk/、/wɜːld/。

4.发音规则与拼写的联系：or的发音规则是/ɔː/，拼写是fork；ur的发音规则是/ɜː/，拼写是world。八、典型例题讲解

1.例题1：根据发音规则拼写单词

题目：根据以下发音规则，拼写正确的单词。

a.发音为/ɔː/，拼写为fork。

b.发音为/ɜː/，拼写为world。

解答：

a.根据发音规则/ɔː/，拼写为fork。

b.根据发音规则/ɜː/，拼写为world。

2.例题2：根据拼写规则发音单词

题目：根据以下拼写规则，正确发音单词。

a.单词work，发音为/wɜːk/。

b.单词fork，发音为/fɔːk/。

解答：

a.根据拼写规则，work的发音为/wɜːk/。

b.根据拼写规则，fork的发音为/fɔːk/。

3.例题3：选择正确的发音规则拼写单词

题目：根据以下发音规则，选择正确的拼写单词。

a.发音为/ɔː/，拼写为aork。

b.发音为/ɜː/，拼写为word。

解答：

a.根据发音规则/ɔː/，拼写为fork。

b.根据发音规则/ɜː/，拼写为world。

4.例题4：选择正确的拼写规则发音单词

题目：根据以下拼写规则，选择正确的发音单词。

a.单词werk，发音为/wɜːk/。

b.单词forc，发音为/fɔːk/。

解答：

a.根据拼写规则，work的发音为/wɜːk/。

b.根据拼写规则，fork的发音为/fɔːk/。

5.例题5：根据发音规则和拼写规则判断单词

题目：根据以下发音规则和拼写规则，判断单词的正确性。

a.发音为/ɔː/，拼写为fork，判断正确。

b.发音为/ɜː/，拼写为world，判断正确。

解答：

a.根据发音规则/ɔː/和拼写规则，fork是正确的。

b.根据发音规则/ɜː/和拼写规则，world是正确的。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括字母组合or的发音规则、字母组合ur的发音规则以及单词fork、work、world的拼写。

2.强调字母组合or的发音规则为/ɔː/，字母组合ur的发音规则为/ɜː/，以及单词fork、work、world的拼写分别是/fɔːk/、/wɜːk/、/wɜːld/。

3.提醒学生注意发音规则与拼写的对应关系，以及正确运用发音规则和拼写规则的重要性。

当堂检测：

1.根据发音规则，拼写单词。

-发音为/ɔː/，拼写为_____。

-发音为/ɜː/，拼写为_____。

2.根据拼写规则，正确发音单词。

-单词_____，发音为/fɔːk/。

-单词_____，发音为/wɜːk/。

3.选择正确的发音规则拼写单词。

-发音为/ɔː/，拼写为_____。

-发音为/ɜː/，拼写为_____。

4.选择正确的拼写规则发音单词。

-单词_____，发音为/wɜːk/。

-单词_____，发音为/fɔːk/。

5.根据发音规则和拼写规则判断单词的正确性。

-发音为/ɔː/，拼写为_____，判断正确。

-发音为/ɜː/，拼写为_____，判断正确。

6.完成以下填空题。

-单词fork的发音规则是/_____/。

-单词work的发音规则是/_____/。

-单词world的发音规则是/_____/。