北师大版数学二年级下册第八单元调查与记录《最喜欢的水果：调查与统计》

北师大版数学二年级下册第八单元调查与记录《最喜欢的水果：调查与统计》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版数学二年级下册第八单元调查与记录《最喜欢的水果：调查与统计》章节，主要内容包括：

1.水果调查表的制作与完善；

2.通过投票、采访等方式收集同学们最喜欢的水果信息；

3.学习使用画正字的方法进行数据统计；

4.根据调查结果，用简单的统计图表展示各种水果的喜好程度；

5.引导学生根据调查数据进行分析，发现班级水果喜好特点；

6.培养学生合作交流、数据整理与分析的能力。核心素养目标1.数据观念：培养学生通过实际调查，收集、整理、描述和分析数据的能力，增强数据观念，理解数据在生活中的应用；

2.逻辑思维：通过设计调查问卷、统计数据等环节，训练学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力；

3.实践能力：让学生在实际调查活动中，学会与他人合作交流，培养动手操作和实际应用能力；

4.情感态度：激发学生对数学统计的兴趣，培养学生积极、认真的学习态度，增强对数学在实际生活中作用的认知。重点难点及解决办法重点：

1.掌握通过调查收集数据的方法；

2.学习使用画正字进行数据统计；

3.能够根据调查结果制作简单的统计图表。

难点：

1.设计合理的调查问卷；

2.正确进行数据的整理和分析；

3.将统计数据转化为图表展示。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作，引导学生讨论如何设计出既能涵盖全面又具有针对性的调查问卷；

2.在教师指导下，学生动手实践，使用画正字的方法进行数据统计，并及时反馈，纠正错误；

3.提供图表模板，让学生模仿并尝试自己绘制，通过实际操作突破图表制作的难点；

4.利用多媒体展示实例，让学生观察、分析、讨论，从而理解数据整理和分析的方法。教学资源1.硬件资源：调查问卷、统计表、画正字的模板、多媒体设备。

2.软件资源：PPT展示调查与统计过程、统计图表示例。

3.课程平台：学校课堂互动平台，用于展示学生调查成果。

4.信息化资源：投影仪、电子白板。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、动手操作、实例分析、反馈评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对调查统计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道调查统计是什么吗？它与我们生活有什么关系？”

展示一些关于调查统计的图片，让学生初步感受调查统计的魅力。

简短介绍调查统计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.调查统计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解调查统计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解调查统计的定义，包括调查方法、数据收集和统计图表等。

详细介绍如何制作调查问卷、使用画正字进行数据统计。

通过实例，让学生更好地理解调查统计在实际生活中的应用。

3.调查统计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调查统计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的调查统计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、调查方法、数据整理和分析结果。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用调查统计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组设计一个关于“最喜欢的水果”的调查问卷。

小组内讨论问卷设计、调查方法、数据整理和分析。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对调查统计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示调查问卷设计、调查过程及统计分析结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调调查统计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括调查统计的基本概念、案例分析和小组讨论等。

强调调查统计在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生根据课堂学习，撰写一篇关于“最喜欢的水果”调查报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《数学真有趣：统计与概率》、《小学生统计图表绘制与应用》等，让学生在课后阅读，深入了解统计图表的制作和应用。

-生活实例：收集生活中的调查统计案例，如商场顾客满意度调查、天气预报数据统计等，让学生了解调查统计在现实生活中的广泛应用。

-视频资料：寻找与调查统计相关的教育视频，如《统计王国奇遇记》等，帮助学生形象地理解统计概念和方法。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长参与学生的调查统计活动，协助孩子完成数据收集和整理，增进家庭亲子互动，提高学生对调查统计的兴趣。

-小组合作：组织学生课后进行小组合作，开展其他主题的调查统计活动，如“最喜欢的运动”、“最常去的旅游景点”等，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的调查统计活动，如环保调查、交通状况调查等，让学生在实际操作中掌握调查统计的方法和技巧。

-创作展示：鼓励学生将自己的调查统计成果以手抄报、PPT、小视频等形式展示出来，提高学生的表达能力和创新意识。

-课后反思：要求学生撰写课后反思，总结自己在调查统计活动中的收获和不足，以及如何改进调查方法、提高数据整理和分析能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学小故事：统计小能手》、《生活中的统计学问》等，这些材料能够帮助学生了解统计在生活中的应用，增强对统计知识的兴趣。

-视频资源：《统计的秘密》、《数据的力量》等科普视频，通过生动的动画和案例，让学生直观地感受到数据统计的魅力和重要性。

-实践活动：设计“我的家庭消费调查”、“学校午餐满意度调查”等课后实践项目，让学生将所学知识应用到实际中，提高调查和统计的能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料，深入理解统计概念和方法，培养阅读习惯和自主学习能力。

-学生在观看视频资源时，应做好笔记，记录下自己的感想和学到的新知识，以便在课堂上与同学分享。

-对于实践活动，学生需制定调查计划，明确调查目的、对象和方法，认真收集和整理数据，最终形成调查报告。

-教师应提供必要的指导，如帮助学生设计合理的调查问卷，解答学生在数据整理和分析过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将拓展学习的成果以多种形式展示出来，如制作展板、撰写调查报告、制作PPT等，以便在班级内进行交流和分享。

-教师可以定期组织拓展成果展示活动，让学生在展示中互相学习、互相启发，提高学生的表达能力和批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、提出疑问等；

-学生在小组讨论中的活跃程度，如是否主动发表观点、与同伴交流等；

-学生在动手操作环节的实践能力，如制作调查问卷、统计数据等。

2.小组讨论成果展示：

-各组展示的调查问卷设计是否合理、具有针对性；

-数据收集和整理是否准确、完整；

-统计图表的绘制是否规范、清晰；

-学生在展示过程中的表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：

-对调查统计基本概念的理解，如调查方法、数据整理等；

-对统计图表的识别和分析能力；

-解决实际问题时运用调查统计知识的能力。

4.课后作业：

-学生完成的调查报告质量，如内容是否充实、结构是否清晰等；

-学生在课后作业中体现出的思考深度和创新能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予鼓励和表扬，提高学生的积极性；

-针对小组讨论成果展示，教师应给予具体的意见和建议，帮助学生改进调查方法和提高统计能力；

-针对随堂测试和课后作业，教师应进行详细批改，指出学生的错误和不足，并给予指导；

-教师应定期对学生的学习情况进行总结，了解学生的整体掌握程度，为下一步教学提供依据。

在教学评价与反馈过程中，教师应以鼓励为主，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的调查统计能力。同时，教师还应根据学生的反馈调整教学方法和策略，以实现教学目标。内容逻辑关系①调查统计的定义和意义；

②调查问卷的设计方法；

③数据收集、整理和分析的方法；

④统计图表的绘制和应用。

2.关键词：

①调查；

②统计；

③数据；

④图表。

3.重点句子：

①调查统计是收集和分析数据的过程，可以帮助我们了解事物的特点和规律。

②设计调查问卷时，要确保问题具有针对性和全面性。

③数据整理和分析是调查统计的核心，需要我们认真对待每一个数据。

④统计图表能直观地展示调查结果，有助