七年级英语下Unit8 说课课件

I’dlikesomenoodles.GoforitUnit8教材分析教学重难点教学目标的设计教学评价GoforitUnit8说

课

材

料教学过程学生分析

这节课是七年级下册第八单元第一课时，也是这一单元的重要入门课，主要围绕food介绍了中国食品的特色。学习一些新的食物名称，结合旧单词，使学生掌握四会单词，分清可数与不可数名词。还有两个重点目标语言。世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同，围绕Whatwouldyoulike?等问题，学习“想要什么”的表达。一、教材分析三、

教学目标设计（一）语言知识（二）语言技能

（五）文化意识（三）情感态度（四）学习策略（一）语言知识

学会用英语表达食物和饮料，描述面食的大小和种类以及模拟生活场景进行点菜、用餐、购物。

1、

培养学生自学能力2、提高学生听的能力3、锻炼学生交际能力4、与他人合作的能力

（二）语言技能1、体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。2、养成健康饮食习惯，倡导爱健康，爱祖国，爱家乡。3、通过中、西方在饮食及用餐方面的对比，对祖国文化能有更深刻的了解。（三）情感态度

了解中、西方在饮食习惯、口味、方式等方面的不同，加深对中国饮食文化的理解。（五）文化意识五、教学评价1、在课堂上及时给予学生个体或小组的语言评价和精神奖励。2、在课下还进行学生自评和互评。Task1：VCR导入新课活动名称：“Xingjiang’sfood”活动目的：通过观看视屏介绍，引入新课，抓住学生思想。活动设计与实施过程：先提问:weliveinXinjiang,doyoulikeourXingjiang?S:……T:DoyoulikeXinjiang’sfood?S:……Nowlet’senjoysomepicturesofXinjiang’sfood.(播放完毕）T:IsXingjiang’sfooddelicious?S:Yes,itis.T:Wecanusethesethingstomakexinjing’sfood.cabbages

potatoesonionsCountablenounsnoodles,dumplings,pears,bananas,oranges,strawberries,carrots,potatoes,tomatoes,

eggs,bowls,Uncountablenouns

orangejuice,cola,greentea,soup,milk,porridge,broccoli,meat,beef,mutton,rice,CountablenounsandUncountablenouns

chicken,fish,salad,icecream,cabage,onion,记忆挑战Task2活动名称:记忆挑战活动目的:以旧带新，及时巩固，有效的反馈学习可数和不可数名词的掌握情况。活动设计与实施过程：让学生拿着写有可数、不可数和既可数又不可数名词的单词卡片，在黑板相应位置贴单词。这个活动是我在刚刚教完新单词，并把大量的本单元所出现的旧单词归纳在一起，分清他们的可数与不可数性后，又读了两边，使其加深印象，再让学生拿着单词卡在黑板上相应的位置贴上。这个活动学生的参与面广，我发了28个卡片，就有28个学生参与，达到班级人数二分之一以上。以这种新颖的形式渲染课堂气氛，学生积极性被调动起来，主体参与意识得以激发。再通过检查所做的任务，巩固和弥补了个别学生对此知识的漏洞.A:Whatkindofnoodles

wouldyoulike?B:I’dlike

…

Whatkindofnoodleswouldyoulike?C:I’dlike…Whatkindofnoodles

wouldyoulike?D:

I’dlike…Special1Special2Special3Special4Task4:梦想剧场活动名称:梦想剧场活动目的:配合3A活动内容。分两个小任务。1.听力2.配音活动设计与实施过程：我先利用本班学生预先拍摄了3A内容的对话,只不过前面一对是女生，后一对是男生。因为3A内容中有两个新句型Whatkindofnoodlesdoyouhave？和Whatsizebowlofnoodlesdoyouhave?。这两个句子会成为对话排序的干扰项，我先让学生观看一边，再让他们听两边。观看的目的是把他们带入到真实情境中去感知，并消除了听力之前的新鲜感，使学生有心理准备，全身心地投入听的活动。听能使对话内容简单化，边听边做速度会更快。对完答案，还要练习整片对话，我将整段对话完整地呈现，先读后练。第二个任务就是配音。展示时学生看到自己的实录，同学们也看到本班同学的表演，兴趣盎然，很羡慕他们，也想圆一次演员梦，他们的表现欲更强了。这种配音活动在课堂上很少采用，目标语言由简单到复杂，层层突破，循序渐进。比起请同桌站在原位练习形式上新颖有趣，而且难度有所增强，学生不仅要对句型熟练，还要顾及与视屏口型的吻合。Task4:梦想剧场Readthisdialogue:A:CanIhelpyou?B:I’dlikesomenoodles,please.A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?B:Whatkindofnoodlesdoyouhave?A:Wehavebeef,chicken,mutton,cabbage,potato,tomato….B:Ok,I’dlikemuttonandpotatonoodles,please.A:Sure.Andwhatsizewouldyoulike?B:Whatsizesdoyouhave?A:Wehavesmall,mediumandlarge.B:Oh,amediumbowl,please.活动名称:调查报告活动目的:让学生再将本课目标语言灵活使用，通过自己创设情景，达到综合运用的