2024年九年级语文上册 第三单元 第11课《最苦与最乐》教案 鄂教版

2024年九年级语文上册第三单元第11课《最苦与最乐》教案鄂教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自鄂教版九年级语文上册第三单元第11课《最苦与最乐》。本课主要内容包括：

1.理解课文《最苦与最乐》的主题思想，体会作者对人生苦乐的深刻见解。

2.掌握并运用课文中的关键概念和观点，如“最苦的是没有责任感的苦，最乐的是尽责任后的乐”。

3.学习课文中的修辞手法和语言表达技巧，提高学生的写作能力。

4.通过课文学习，培养学生积极面对人生困境，勇于承担责任的优秀品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.文化认同：通过学习《最苦与最乐》，使学生深入理解我国传统文化中关于人生苦乐的观念，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导他们从课文中的具体事例和论述中提炼出观点，并能够运用到实际生活中去。

3.价值观：本课的学习旨在引导学生树立正确的人生观和价值观，明白责任的重要性，培养他们勇于承担责任的优秀品质。同时，通过对比分析课文中的“最苦”与“最乐”，使学生认识到只有积极面对人生的困境，尽到自己的责任，才能获得真正的快乐。学习者分析1.相关知识掌握：九年级的学生在之前的语文学习过程中，已经掌握了相当的文学素养和阅读理解能力。他们对于散文的阅读和理解已经有了一定的基础，能够理解并分析文章的主题思想和修辞手法。同时，他们对于人生的思考也有一定的认识，这为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，对于人生的思考和探索有着浓厚的兴趣。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和思考来学习。在学习风格上，他们更倾向于主动探索和互动交流，喜欢通过实践来验证理论知识。

3.困难和挑战：尽管学生已经具备了一定的相关知识和能力，但在理解《最苦与最乐》这篇课文的过程中，他们可能会遇到一些困难。首先，课文中的抽象概念和深奥的人生哲理可能难以理解，需要教师进行适当的引导和解释。其次，如何将课文中的观点与自己的实际生活相联系，形成正确的人生观和价值观，是学生需要面对的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生传授《最苦与最乐》课文中的知识点，包括作者的生平等，帮助学生了解课文背景，更好地理解课文内容。

（2）讨论法：针对课文中的观点和事例，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和感悟，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（3）案例分析法：教师可以选取一些与课文内容相关的实际案例，让学生运用课文中的观点进行分析，从而提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备播放与课文相关的音频、视频资料，如作者的介绍、课文的朗读等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、教学平台等，教师可以直观地展示课文内容，引导学生逐步深入理解。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅与课文相关的资料，拓宽视野，加深对课文内容的理解。

（4）互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，教师可以与学生互动，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。

（5）课后作业：布置与课文内容相关的课后作业，要求学生进行思考和总结，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《最苦与最乐》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为人生中什么是最苦的？什么是最乐的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人生苦乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要理解课文中的基本概念。课文中的“最苦与最乐”是指……（详细解释概念）。它揭示了……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这些案例展示了作者对人生苦乐的深刻见解，以及它如何帮助我们理解人生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的关键观点和语言表达技巧。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示课文中的观点如何应用到实际生活中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的观点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了课文《最苦与最乐》，了解了其中的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文内容的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果还有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解力提升：学生能够理解并掌握《最苦与最乐》课文中的核心概念和观点，如责任、苦乐等，并能够运用到实际生活中去。

2.思维能力增强：通过课文学习和实践活动，学生的分析问题、解决问题的能力将得到锻炼和提升，他们能够更好地运用课文中的观点和方法来思考和解决实际问题。

3.价值观塑造：学生将受到课文中所传达的正确人生观和价值观的熏陶，逐渐形成积极面对人生困境，勇于承担责任的优秀品质。

4.语言表达能力提高：通过课文学习和讨论，学生能够掌握并运用课文中的关键概念和观点，提高自己的写作和表达能力。

5.自主学习能力培养：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够主动参与、积极思考，培养自主学习的能力和习惯。

6.团队合作意识增强：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够学会与他人合作、分享和交流，培养团队合作意识和能力。

7.文化认同感增强：通过学习《最苦与最乐》，学生能够深入理解我国传统文化中关于人生苦乐的观念，增强对中华优秀传统文化的认同感。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：请学生选取一篇关于人生苦乐的散文，进行阅读理解，并撰写一篇读后感，不少于300字。

（2）案例分析：请学生选取一个现实生活中的人生苦乐案例，运用本节课学到的观点进行分析，并撰写一篇分析报告，不少于400字。

（3）小组讨论：请学生以小组为单位，围绕“人生苦乐的面对与处理”这一主题进行讨论，并撰写一篇讨论报告，不少于600字。

（4）实践活动：请学生结合自己的生活实际，尝试运用本节课学到的观点和方法，解决一个关于人生苦乐的实际问题，并撰写一篇实践报告，不少于500字。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈，指出学生的优点和存在的不足。

（2）针对性强：教师的反馈应具有针对性，针对每个学生的不同问题给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应注重鼓励和激励学生，对于学生的努力和进步给予肯定，激发学生的学习积极性。

（4）沟通与交流：教师可以通过面批、邮件等方式与学生进行沟通和交流，解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题。

（5）持续关注：教师应持续关注学生的作业完成情况，对于学生的持续进步给予认可和鼓励，对于学生的退步及时进行指导和帮助。板书设计①《最苦与最乐》的主题思想：课文主要探讨了人生的苦乐两面，以及如何正确面对和处理人生的苦乐。

②责任与苦乐的关系：课文指出，尽责任是人生最苦的事，但也是人生最乐的事。

③面对人生困境的态度：课文鼓励人们要积极面对人生的困境，勇敢地承担责任，从而获得真正的快乐。

2.板书设计艺术性与趣味性

①使用图片：可以在板书中加入与课文内容相关的图片，如人生困境的插图，以