活动13《做个彩泥小玩偶》教案

活动13《做个彩泥小玩偶》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《做个彩泥小玩偶》是小学二年级美术课程中的一个实践活动，旨在通过彩泥制作，培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力。本活动与教材中“玩偶的世界”章节紧密相关，让学生在了解不同玩偶的特点和制作方法后，亲自动手实践，加深对美术创作的理解和兴趣。活动内容实用性强，既巩固了学生对彩泥塑形的掌握，又激发他们对美术课程的热爱，符合二年级学生的认知水平和操作能力。通过此活动，学生将能更好地理解美术与生活的紧密联系，提升审美情趣。核心素养目标《做个彩泥小玩偶》活动立足于培养学生的视觉艺术核心素养。通过实践，提升学生对色彩的感知与运用能力，加强空间观念和造型表现力，激发创新思维与艺术创造力。学生将学会观察生活中的美好事物，将想象转化为实体，培养审美鉴赏力和实践操作技能，促进文化理解与个性表达，体现新课标中强调的美术学科核心素养。学情分析本课程面向的是二年级学生，他们在上一学年的美术课程中，已经接触过简单的彩泥塑形，具备了一定的手工制作基础。在知识层面，学生对彩泥的特性、色彩搭配以及基本的塑形技巧有所了解，但对其深入的应用和创作尚处于探索阶段。能力上，学生的动手操作能力逐步增强，能够进行简单的造型制作，但在细节处理和创意发挥上仍需指导和鼓励。

在素质方面，二年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的时期，对于美术创作表现出极高的兴趣和热情。他们乐于表达自我，渴望通过作品展示自己的内心世界。然而，学生的自我评价和同伴评价能力还在发展中，需要教师在教学过程中引导他们进行客观、积极的交流。

行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。这要求教师在教学设计中，合理安排活动，保持课堂节奏紧凑，以吸引学生的注意力。同时，学生在合作学习中表现出良好的团队精神和互助意识，这对于开展小组制作活动十分有利。

对于本课程的学习，学生的基础知识为创作彩泥小玩偶提供了必要的准备，但他们的创新能力、精细动作的协调性以及审美观念仍有待提高。以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯对课程学习影响的详细分析：

1.学生层次：二年级学生的认知发展水平处于具体运算阶段，他们能够理解简单的因果关系，但抽象思维尚未成熟。因此，课程设计应注重直观教学，通过实物展示、步骤分解等方式，帮助学生理解制作过程。

2.知识方面：学生在之前的学习中掌握了彩泥的基本使用方法，但对于复杂造型的制作技巧和创意设计仍需进一步学习。课程中应注重拓展学生的知识面，引入不同风格和主题的玩偶作品，提高他们的审美鉴赏能力。

3.能力方面：学生的动手操作能力较强，但在精细动作和细节处理上存在一定难度。课程中应设置由简到难的制作任务，逐步提升学生的操作技巧。此外，学生的创新能力和问题解决能力也是教学的重点，需要通过启发式教学鼓励学生大胆尝试，培养他们的独立思考能力。

4.素质方面：学生的积极性和参与意识是学习美术的重要保障。教师应关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在创作中体验到乐趣。同时，培养学生的责任感、耐心和细致观察力，这些素质对于完成高质量的作品至关重要。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力分散可能导致学习效果不佳。因此，课程应设计互动性强、参与度高的教学活动，如小组讨论、互助学习等，以提高学生的课堂参与度。同时，教师需关注学生的个体差异，对注意力不易集中的学生给予更多关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了本节课所需的美术教材，特别是“玩偶的世界”章节内容，以便在制作过程中随时查阅。同时，为学生提供彩泥制作的基本步骤和技巧说明，作为创作参考。

2.辅助材料：

-准备一系列彩泥玩偶的图片和实物，包括不同风格、文化背景和技巧水平的作品，以便学生了解玩偶的多样性。

-收集并展示不同艺术家创作的玩偶作品，让学生感受艺术创作的无限可能，激发他们的创意灵感。

-制作并打印色彩搭配指南，帮助学生了解色彩理论，并在创作中运用。

-准备相关教学视频，如彩泥塑形技巧、色彩搭配演示等，以便在课堂上辅助教学。

3.实验器材：

-提供足够数量的彩泥，保证每位学生都有充足的材料进行创作。

-准备塑形工具，如刀片、针棒、滚轮等，以及辅助工具，如牙签、小木棒等，以便学生进行精细塑形。

-准备安全剪刀、胶带、纸张等，以备不时之需。

4.教室布置：

-将教室分成几个不同的区域，包括学习区、制作区和展示区。学习区配备多媒体设备，用于展示教学资源和播放教学视频。

-制作区设置在便于清洁的位置，确保学生在使用彩泥时不会弄脏其他区域。

-展示区用于展示学生的作品，鼓励学生之间相互欣赏和学习。

-设置分组讨论区，学生可以在这里讨论创意和制作技巧，促进合作学习。

-确保教室环境安全、整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解彩泥玩偶的制作方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“彩泥玩偶可以有哪些不同的造型？”激发学生思考，为课堂学习制作彩泥小玩偶做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作彩泥小玩偶的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们想不想自己动手做一个独一无二的小玩偶？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的彩泥基本塑形技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解制作彩泥小玩偶的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计一个有趣的彩泥小玩偶”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验彩泥制作，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对制作彩泥小玩偶的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作彩泥小玩偶知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍不同文化背景下的彩泥玩偶制作，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注艺术创作的多样性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合彩泥玩偶制作，引导学生思考美术创作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的制作彩泥小玩偶的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童彩泥手工制作》：介绍适合儿童的彩泥手工制作方法，包含多种玩偶造型，为学生提供更多创作灵感。

-《世界各地的玩偶文化》：介绍不同国家和地区的玩偶制作传统和文化背景，帮助学生了解玩偶艺术的多样性。

-《色彩搭配与应用》：提供色彩搭配的基本原则和实用技巧，指导学生在彩泥制作中更好地运用色彩。

-《美术创作与心理发展》：探讨美术创作活动对儿童心理发展的影响，强调美术教育在培养学生综合素质方面的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究教材中“玩偶的世界”章节的拓展内容，深入了解玩偶制作的起源、发展及其在各个文化中的表现形式。

-带领学生参观博物馆、艺术展览等，实地欣赏不同风格的玩偶作品，激发他们的创作灵感。

-组织课后小组活动，让学生合作完成一个主题系列彩泥玩偶制作，培养他们的团队协作能力和创新思维。

-鼓励学生尝试使用其他材料（如木头、布艺等）进行玩偶制作，拓展他们的手工技能和艺术表现手法。

-引导学生关注生活中的美好事物，将观察到的事物融入彩泥玩偶创作中，提高他们的观察力和实践能力。

-鼓励学生向家人、朋友介绍彩泥玩偶制作技巧，将所学知识传播给更多的人，增强他们的自信心和表达能力。课堂1.课堂观察：教师在课堂上要密切关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与、主动提问，以及他们之间的互动情况。通过观察学生的表情、动作和讨论，了解他们对制作彩泥小玩偶的兴趣和掌握程度。

2.课堂提问：教师在讲解知识点和技能训练过程中，可以通过提问的方式了解学生的理解和掌握情况。例如，在讲解彩泥塑形技巧时，教师可以提问学生：“如何制作一个立体的小玩偶？”或者“如何通过彩泥表达出玩偶的情感？”通过学生的回答，了解他们对知识点的理解和运用能力。

3.课堂测试：在课堂中可以设置一些小测试，以检查学生对彩泥制作技巧的掌握程度。例如，教师可以设计一些简单的彩泥制作任务，让学生现场完成，并根据完成情况进行评分。通过测试结果，了解学生的实际操作能力和创造力。

七、作业评价：

1.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，不仅要检查作品的完成度和技巧运用，还要关注学生的创意和表达能力。在批改过程中，教师可以给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。

2.作业点评：教师可以组织课堂作业点评活动，让学生展示自己的作品，并分享创作心得。其他学生可以提出意见和建议，互相学习和交流。通过作业点评，帮助学生发现自身的优点和不足，提高他们的自我评价能力。

3.作业反馈：教师要及时向学生反馈作业情况，指出他们在彩泥制作中的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，激励他们继续努力。对于存在问题的学生，教师要耐心指导，提供具体的改进建议，帮助他们提高制作水平。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：彩泥小玩偶制作步骤、色彩搭配原则、塑形技巧。

-关键词：创意设计、细节处理、立体感、情感表达。

-重点句：通过彩泥塑形，展现玩偶的个性和故事。

②简洁明了：

-制作流程图：预习→导入→讲解→实践→总结。

-技巧提示：切割、搓圆、挤压、拼接。

-作品展示：学生作品图片或实物展示。

③艺术性和趣味性：

-艺术字体：使用有趣的字体书写标题，如“彩泥小玩偶”。

-色彩运用：板书使用彩泥制作过程中的色彩，增加视觉吸引力。

-图案装饰：在板书周围添加与课程内容相关的图案，如小玩偶的简单轮廓。

-互动设计：在板书上设置空白区域，让学生上来讲台补充自己的创作想法或技巧分享。课后拓展-《玩偶的艺术世界》：介绍玩偶艺术的起源、发展及其在各个文化中的表现形式。

-《儿童创意手工制作》：提供适合儿童的创意手工制作方法，包含多种玩偶造型，为学生提供更多创作灵感。

-《色彩与情感》：探讨色彩在艺术创作中的运用及其对情感表达的影响。

-《玩偶制作技巧》：介绍不同玩偶制作的基本技巧和方法，帮助学生提高制作水平。

-《艺术家的玩偶作品》：展示艺术家创作的玩偶作品，激发学生的创意灵感。

-《玩偶的文化意义》：探讨玩偶在不同文化中的象征意义和作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读拓展材料，了解玩偶艺术的多样性和文化意义。

-引导学生关注艺术创作与生活的联系，思考玩偶在人们生活中的作用和影响。

-鼓励学生尝试制作不同风格和文化背景的玩偶，拓展他们的创作思路和技能。

-鼓励学生分享自己的创作心得和体会，增进师生之间的情感交流。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思在《做个彩泥小玩偶》这一节课的教学过程中，我深刻体会到彩泥制作在培养学生动手能力、想象力和创造力方面的重要作用。同时，我也认识到在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学过程中，我发现学生对彩泥制作的兴趣非常浓厚，他们积极参与、主动提问，这让我深感欣慰。然而，我也注意到学生在制作过程中存在一些问题，如细节处理不够精细、色彩搭配不