小学五年级下册心理健康（华东师大版）教学设计

1、五年级下册心理健康教育（华东师大版）教 案马跑泉中心学校2013.3五年级下册心理健康教育教学计划一、学生心理特点分析 五年级学生逐渐进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以下特点：能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒。老

2、师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。二、辅导目标1、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。2、学习辅导：围绕抽象思维发展学生的智力，培养良好的智力品质；引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效

3、地利用学习时间，体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感；培养正确的竞争意识，为毕业、顺利进入中学做好心理准备。3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。4、进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论等新的活动方式，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。三、辅导重难点1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我保护意识、相貌审

4、美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。四、辅导措施 1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 五、教学安排周 次 内 容 课 时 12 成

5、长的轨迹 235 青春无烦恼 368 性别自画像 31213 喜欢我自己 21415 保护有办法 216 复习测评 21.成长的脚印谈话出示图片引入课题（翻开小时候的照片，你会发现自己长高了不少。妈妈总是开心地抱怨，没穿多久的鞋子怎么又不合脚了。也许，你开始不再喜欢孩子气的衣服，不再愿意做哥哥姐姐的小尾巴，学会了像大人一样的思考。爱看的书也和以前不一样了）对啊，我们已经长大了！一路走来身后留下一串长长的成长的脚印。那脚印由小变大，由浅变深，由歪歪斜斜到坚定踏实这节课我们就循着这串成长的脚印，通过一系列的活动找寻我们美好的成长记忆吧！活动一：我长大了刚才有那么多同学都发现了自己成长中的变化，通过

6、这些变化发现自己长大了，你们也有相同的发现吗？请看我们今天的第一个活动（出示课件）：启发学生思考在“我”的成长中有哪些变化，把你的发现拿来和我们一同分享。活动二：制作成长交流卡每位同学都从不同的事例发现了自己长大了，那我们就来共同探索一下成长的标志到底是什么呢？请看我们今天的第二个活动（出示课件）：我们和身边的长辈、同学、朋友一起来探讨一下这个问题，看看他们是怎么想的，将他们说的内容整理成“成长交流卡”之大家说。把你对成长的思考整理成“成长交流卡”之我说，并将你的探索结果分别在学习小组内充分交流总结，各学习小组推荐一位代表在全班交流。教师随机点评并将学生说到的关键词请学生助手板书到黑板上。（书

7、写关键词：身体：长高、强壮知识与能力：学识越来越丰富、解决问题的能力在增强性格变得：勇敢、坚强、随和与人交往：谦让、体贴、关心、帮助人生观价值观：形成了责任感、回报家人和社会的关心，活动三：绘制成长线同学们刚才对成长的标志探索得如此全面，下面我们就一起来梳理一下我们成长的轨迹检验一下我们真的长大了吗？请看活动三：（出示课件）在你的成长过程中，有很多对你有重大影响的事情发生，将这些重大事情整理出来绘制成“成长线”，将成长线背后的故事和同班的同学一起分享。情况预设，父母离异（刘亦菲、孙俪、周杰伦、黎明、等等虽然父母离婚但他们仍然是我们的父母，他们至少还活着，比起那些失去亲人的人来说我们还是幸运的）

8、，亲人离去，身体残疾等。（学生充分想象，自由交流）教师随机点评每个人的成长线都是独一无二的，它记录了我们成长中那些快乐也记录了我们成长中的痛苦和酸涩， 寻觅自己成长的脚印，你是怎样的心情。学生自由发言。教师随机点评回忆往事，是不是还有小小的遗憾。学生自由发言。教师随机点评以激励性的语言伴随音乐怒放的生命结束本课。学生齐读激励语结束语：同学们，成长时时都在伴随我们，通过这节课的学习，我相信你们又长大了不少。我希望同学们心怀感激珍惜自己独特的生命和个性沿着我们成长的脚印，迈着自信、坚实的步子走出自己美好的人生。2.青春无烦恼一.学情分析“青春期教育”是一个敏感话题，每个人都知道其重要性，但作为课堂

9、教育，仍然是需要勇气与技巧的。讲授这一节课时，老师要把握一个原则：自然大方，青春期教育涉及的性教育，不刻意强化也不刻意回避。二.教学目标知识方面：了解青春期男孩与女孩的基本生理常识，掌握自我调节的方法。能力方面：学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适、自我控制能力。觉悟方面：悦纳自己的生理以科学的态度坦然面对青春期烦恼。三.教学重点认识青春期的生理变化，掌握消除青春期烦恼的方法，是本课的教学重点。四.教学难点克服心理障碍，坦然面对男孩女孩的生理发育教学过程一、新课导入：【播放音乐】：小小少年（歌词：小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照.小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好.一年一年时间飞跑,

10、小小少年转眼高.随着年岁由小变大,他的烦恼增加了.小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶.但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了.一年一年时间飞跑,小小少年在长高.随着岁月由小变大,他的烦恼增加了）【提问】：随着年岁由小变大，很少烦恼的小小少年烦恼增加了，有这样的体会吗？为什么烦恼呢？（学生回答）【师导】看来，正如歌中所唱，同学们所说，小小少年的烦恼的确不少。所幸的是，我们思想品德课的一个重要作用就是关注青少年的成长，为同学们析疑解惑。同学们不妨回忆一下，在刚刚学完的两个单元里，我们解决了哪两方面的困惑？（学生回答。明确：一是进入新的环境如何跨越陌生，二是如何适应初中的学业）今后，我们还将关注更多青少

11、年的成长问题。今天，我们一起来关注的是青春期的成长烦恼。约法三章：1.自然大方地开展课堂教学活动；2.充分体谅不当言行，不要取笑或外传；3.充分尊重中国人含蓄内敛的传统习惯。二、新课教学：学生朗读教材49页第一段内容，明确青春期的成长烦恼主要是由生理方面和心理方面引起的。活动1、我和青春有个约会（通过讨论了解青少年面临的主要青春发育现象）【学生小组合作】（1）在男生（女生）的成长过程中，我们正在或即将经历哪些生理方面的变化？将变化写在纸上。（2）面对这些变化，你是喜悦还是烦恼？请用笑脸或哭脸表示。【讨论结果展示】将学生的讨论结果（大纸）粘贴在黑板上展示。【点评】注意对小组的活动成果予以肯定，并

12、适当补充。如果学生并没有提到男孩遗精（女生月经）问题，可以适当补充。看来我们同学们很遵守约法三章中的第3条，充分尊重中国人含蓄内敛的传统习惯。对于男孩成长和女孩成长的标志现象，都没有提到。不提不要紧，中国人含蓄内敛但并不至于糊涂，我希望同学们对这两种现象，应了解基本常识，并能坦然面对。过渡：有笑脸，有哭脸，到底该笑还是该烦恼。活动2、通过归纳了解解决青春期的生理、心理烦恼的科学态度和正确方法（1） 科学的态度：是正常现象，是青春的礼物，应该坦然面对；（2） 正确的方法：（教材53页）过渡：我们结合几个具体问题，来进一步探讨科学的态度和正确的方法。活动3、我被青春撞了一下腰（通过讨论排解生理变化

13、过程中出现的较为典型的烦恼和困惑）【学生小组合作】小组可在老师给出的问题中选择一个，也可以自主设计问题。（1）在变声期如何保护嗓子？（2）如何让自己个子长高、身体更强壮？（3）如何预防青春痘？（4）男生遗精（女生月经）出现后应注意什么？【学生讨论结果】（1）在变声期如何保护嗓子：学生从不要过度用嗓、注意饮食、不吸烟、不喝酒、多喝水等方面来说明。（2）如何让自己长个：学生从进行体育锻炼、保证充足的睡眠、饮食注意营养、心情开朗等方面来说明。（3）如何预防青春痘：学生从保持皮肤清洁；注意饮食清淡；不要用手挤压，配合药物治疗；保证充足的睡眠；心情开朗等方面来说明。【点评】注意对小组的活动成果予以肯定，

14、并适当补充。如果第4个问题，没有小组选择，可以引导学生阅读教材内容。【师导】同学们有了这么多生理方面的困惑和烦恼，说明青春悄悄地来了，其实这些都是同学们进入青春期后，身体发育过程中出现的一系列特殊的正常生理现象，我们刚才仅仅选择了其中的4个问题进行讨论。我们正在或即将面临的更多成长烦恼，如何去面对并解决呢？掌握前面所说的“双翼”即科学的态度和正确的方法是关键。三、课堂小结： 【学生谈收获和体会】给本节课取个标题。（让学生给本节课取标题，一改以往课堂教学中先出示教学标题再教授新课的做法，既是对本节课教学的一种反思总结，也能培养学生的创新精神。）四、作业布置：1.查阅关于青春发育知识的书籍，进一步

15、消除青春期烦恼。2.新课预习：了解青春期心理变化及掌握正确的方法。五、结束与同学们共勉青春的歌委婉动听，未必上口；青春的诗热烈奔放，未必押韵；青春的梦纯洁真实，未必成功；只要我们拥有过青春，就拥有了一段灿烂的“金色年华”。3.性别自画像一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程1导入同学们，老师知道大

16、家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3活动明理（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后A请小马说说开始时为什么不敢过河？B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物

17、：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量

18、。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。第四课 学会与人合作一、教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事三、教学过程1导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2学文明理（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名

19、同学给大家读一计咨询台中的话，看一看是否有道理。3活动明理（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）（4）现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4总结全课要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认

20、真的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。第十二课 知已知彼进步快一、 教学目的：使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。二、 教学过程（一） 导入：在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，骄傲自满；有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课知已知彼进步快。（二） 学文明理1、档案馆里的故事，教师放录音。让大家思考：大象和猴子是如何评价自己的，又是如何评价别人的？它们的看法对不

21、对？为什么？学生回答后，教师小结。它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处，没看到自己的短处。它们只有取长补短，才能把事情办好。2、咨询台讲了七种能力，人有哪七种能力呢？这七种能力是不是每个人都具备呢？七种能力是：A、语言表达能力。B、数学逻辑能力。C、音乐能力。D、空间关系能力。E、身体运动能力。F、人际交往能力。G、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强，另外两三项又比较弱。这就说明，我们每个亸不可能都是优点，应该全面认识自我和他人，才能相互学习，取长补短。（三） 活动明理活动：同学们心目中的我步骤：A、将全珩同学分成6组，这主要是为发言广泛，使曰多

22、的同学受到评价。B、每位同学轮流到中央，接受同学的评价。讄价是只说优点，不说缺点，但要实事求事，不要夸大事实。C、组内同学一人表述一句对该同学的优点戔长处的称赞，其他同学可以补充。D、受评价者听完同学们的鼓励后，要说说自己的缺点和今后的打算。为使这项活动能够搞好，教师可以找一个同学到前边先做示范。教师小结：我们每个人都有优点和缺点，都有自尊心，都要求进步，但我们要一分为二地看自己，要找出自己的不足，才能继续前进。（四） 实践指导1、 想一想第一题的正确答案是2，应该学习别人的长处，改掉自己的缺点。不能知道自己错了，有了不足，还坚持老毛病，或用自己的优点掩盖自己的缺点，这样就会影响自己的进步。第

23、二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见，让他们了解你。不要把委屈憋在心里，更不要报复同学，这才是正确的做法。2、 做一做这题有两个小题，应该从不同方面，用发展的眼光来评价自己。比如可填：A、 我从前爱偷懒，而现在爱劳动。B、 我从前很创任性，而现在能听取别人的意见了。还可以答别的内容，只要和自己比进步了，就可以把进步的内容填上，并应该坚持下去。3、 答一答这题包括两个小题。第一小题：可以有不同答案，但要说出理由，有利于同学克服缺点，不断进步。如可答：不是。我不能骄傲自满，虚心使用权人进步，骄傲使人落后。第二小题：当你听到表扬时，是否飘飘然，当你听到批评时，是否为自己辩解，这不利于自己的进

24、步。可答：不是。因为骄傲就会影响进步，容易停止不前。当听到批评时，如果批评得对，就要改正，不能为自己的缺点、错误辩解，这不利于自己的进步。（五） 总结全课。4.喜欢我自己教育目标：教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。一、 导入教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意

25、听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！二、讲授新课教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。教师结合咨询台的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己！三、课堂活动1、 人无完人教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考

26、问题并答在横线上。谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。2、 换个角度看自己教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。3、 告诉自己教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方

27、。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。4、 我来当作家教师：下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。（学生读）同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但是，写故事的人没把故事写完，你想像一下故事怎样发展下去，结果怎么样，请你们写在横线上。教师看学生大都有完成后，组织学生在小组内交流，读创编故事及介绍出发点。四、实践指导教师：有时候，别人也许能发现你的长处，更能清楚地找到你的优势所在，或许还能告诉你一些扬长补短的方法，你相信吗？让我们试试！教师依据实践指导员开展活动，可以把自己也算做班级中的

28、一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的兴趣和热情。六、 课堂小结并布置课后作业教师：我喜欢我自己，我有很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。同学们，你们是这样想的吗？今天课上，每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜欢自己，你的心情怎么样？你的感觉是什么？回家后写下来，好吗？5.保护有办法一.教学目标：     1、情感、态度、价值观目标：     *懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；   &

29、#160; 2、能力目标：     *初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；     3、认知目标：     *帮助学生认识自我保护的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高自我保护的能力；     *善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及正当防卫都是自我保护的有效方法，了解常用的呼救电话号码；懂得用

30、法律保护自己     教学重点、难点；突出重点、突破难点的设想、措施。     教学重点、难点：自我保护的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。二.教学过程：     环节一：导入新课      教师：大家看过影片小鬼当家吗？你知道影片中的主人公吗？你佩服他吗？为什么？     学生：片中的主人公叫凯文，年仅九岁，却以非凡的勇气与智慧

31、，防范了侵害，抓住了坏人。     环节二：共同探讨，讲授新课     教师点拨、引导：下面，老师就来检测一下同学们的自我保护能力如何？     展示课件3：两幅漫画     漫画1：母亲看女儿日记中写的什么     漫画2：超市保安搜身     （学生可以四人小组展开讨论，选出代表发言总结，最后老

32、师友情提醒）     学生；身正不怕影子歪，让他搜。     教师：看来，你的法律意识挺淡薄的 。     展示课件4：友情提醒     友情提醒     当自己的合法权益受到侵害时，我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径：     1、可以通过宣传法律知识，采取协商和调解的方法来解

33、决。     2、可以申明自己权益是合法的，是不允许非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。     教师引导：列举在我们身边还可能遇到哪些侵害？     展示课件：     案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办？ 

34、;    归纳：勇于斗争，还要善于斗争。     教师引导：我们应该注意点什么？     （通过对这个问题的思考让学生在平时生活中注意自己的行为）      学生1.    上学、放学时，应与同学结伴而行。      学生2.    身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。即使携带

35、了，也不要随意显露。      学生3.    应及时报告老师或报警。      教师过渡：我们的合法权益受到侵害时，我们应该根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法。那么，当未成年人遇到违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，该怎门办？    展示课件：读一读，议一议     1、 读一读：P60     2、

36、议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有那些自我保护的方法？     （学生小组讨论交流，教师适时点拨）教师引导：那么在遇到违法犯罪，特别是歹徒行凶时，我们应该怎们做？谁来给我们总结一下)       学生1：不要跟陌生人走 ；找准机会，迅速逃跑      学生2：运用智慧，麻痹坏人；有麻烦找警察      展示课件：友情提醒    

37、;   1、有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。       2、没能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”等。       3、必要时，还可以实施正当防卫。       学生质疑：正当防卫       展示课件：相关链接     教

38、师：正当防卫要有一定的“度”，这个“度”如何把握？留给同学课下探索。     教师引导：我们讲了很多自我保护的方法和技巧，遇到具体情况要具体分析，下面我给同学们提供了一个实践的机会，请大家先讨论，看看谁是“自救智多星”？     展示课件：自救智多星     展示课件 生活剧场     学生根据剧情进行表演。     放学后，小丽回家看见房门已开，

39、一个陌生人正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出已来不及，和他硬拼会有生命危险。怎么办呢？小丽急中生智。     小丽：叔叔，我是小梅的同学小丽，小梅在家吗？     盗贼（镇静下来）：小梅不在家，你有事吗？     小丽：你是小梅的爸爸吧。老师让我告诉小梅明天郊游改为7点半了。那这样吧，叔叔，麻烦你告诉小梅一声。     盗贼：好，你请坐吧！   

40、0; 小丽：不了，谢谢叔叔，我得赶快回家写作业，明天好去郊游。叔叔再见！     盗贼：再见。     小丽离开家后，在附近的公用电话亭打电话。     小丽：110吗？我家被盗了，小偷正在我家     几分钟后，110赶到，盗贼被擒获。     教师引导：刚才大家都提到打“110”的电话，知道这是自我保护的一个非常好的办法。 

41、    下面，我就来考考大家，看看大家对常用的急用电话是否了解。      考考你：                  火警 - 119                &

42、#160;                  匪警 - 110                                      急救 - 120