人美 版四年级美术下册（北京）《第10课 画家凡高》教学设计

人美版四年级美术下册（北京）《第10课画家凡高》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人美版四年级美术下册（北京）《第10课画家凡高》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美鉴赏能力：通过学习凡高的绘画风格和生平事迹，培养学生对印象派绘画的审美鉴赏能力，提高学生对艺术作品的理解和评价水平。

2.美术表现技能：引导学生学习凡高的绘画技巧，如色彩运用、线条表现等，学生在创作中能够灵活运用所学技巧，表达自己的情感和思想。

3.创意实践能力：鼓励学生在绘画创作中发挥自己的想象力和创造力，尝试将凡高的绘画风格与自己的生活经验相结合，创作出具有个性的艺术作品。

4.文化理解素养：通过学习凡高的生平事迹和艺术创作背景，使学生了解和尊重不同文化背景下艺术家的创作理念，培养学生的文化理解素养。学情分析1.学生层次：四年级（1）班的学生在美术方面具有一定的基础，他们已经学习过色彩、线条、形状等基本绘画技巧，对绘画创作有一定的了解。大部分学生对美术课程感兴趣，积极参与课堂活动，表现出一定的创造力和想象力。然而，部分学生在绘画技能和审美鉴赏能力方面仍有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的美术课程中已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对本课涉及的印象派绘画有一定的了解。他们在绘画创作中能够运用所学技巧，表达自己的情感和思想。然而，学生在艺术鉴赏能力方面仍有待提高，需要通过本节课的学习进一步提升。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。他们乐于分享自己的作品，愿意接受同学和老师的建议和评价。然而，部分学生在课堂活动中注意力容易分散，需要教师引导和关注。

4.对课程学习的影响：学生对美术课程的兴趣和积极性有利于本节课的学习。他们在绘画技能和审美鉴赏能力方面的基础水平决定了他们在本节课上的学习效果。学生的行为习惯和注意力对课程学习的深度和广度产生直接影响，教师需关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于提升学生的审美鉴赏能力和绘画技巧，引导学生将所学知识运用到实际创作中。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美观念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解凡高的生平事迹、艺术风格和绘画技巧，为学生提供系统的知识体系。

-案例研究法：分析凡高的代表作品，引导学生深入理解艺术家的创作思路和艺术特点。

-项目导向学习：学生分组进行凡高风格的艺术创作，培养学生的实践能力和合作精神。

-讨论法：组织学生就凡高的作品进行评价和交流，提升学生的审美鉴赏能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师展示凡高的代表作品，引导学生谈论对作品的初步感受，激发学生的学习兴趣。

-课堂讲解：教师详细讲解凡高的生平事迹、艺术风格和绘画技巧，学生认真听讲并记录关键信息。

-小组讨论：学生分组讨论凡高的作品特点和创作背景，培养学生的合作意识和批判性思维。

-艺术创作：学生分组进行凡高风格的艺术创作，教师巡回指导，提供针对性的建议和帮助。

-作品展示：学生展示自己的艺术作品，集体评价和交流，提升学生的审美鉴赏能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示凡高的作品和绘画技巧，辅助讲解和展示。

-视频：播放凡高的纪录片或作品欣赏视频，帮助学生更直观地了解艺术家的创作背景和风格特点。

-在线工具：利用在线绘画工具或互动平台，学生可以实时展示和评价自己的艺术作品，促进互动和交流。

-画材用品：为学生提供画纸、画笔、颜料等绘画材料，确保他们能够顺利进行艺术创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《画家凡高》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《画家凡高》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《画家凡高》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《画家凡高》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凡高的绘画风格和生平事迹，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解凡高的绘画风格和生平事迹。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《画家凡高》知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《画家凡高》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《画家凡高》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《画家凡高》知识点和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.画家凡高的生平事迹：凡高是荷兰后印象派画家，出生于1853年，逝世于1890年。他一生中大部分时间都在与贫穷和心理疾病作斗争。他的作品风格独特，色彩鲜艳，画面充满活力。凡高对色彩的独特运用和对光影的强烈感受使得他的作品具有强烈的表现力。

2.凡高的绘画风格：凡高的绘画风格属于印象派，他的作品常常以强烈的色彩对比和粗犷的线条表现出对光影和色彩的独特感受。他的画作中常常出现田野、花朵、树木、人物等元素，其中最著名的作品包括《星夜》、《向日葵》和《麦田里的乌鸦》等。

3.色彩的运用：凡高对色彩的运用非常独特，他常常使用鲜艳的色彩和对比色来表达自己的情感。在他的作品中，色彩成为了表达主题和情感的主要手段。

4.线条的表现力：凡高的作品中，线条的运用也非常独特。他的线条粗犷有力，既有勾勒出形状的作用，也具有表现力。通过线条的粗细、曲直、长短等变化，凡高成功地表现出了光影和空间的关系。

5.光影的处理：凡高在绘画中对光影的处理非常重视。他通过色彩和线条的变化，成功地表现出了光与影的对比和交融，使得画面具有强烈的立体感和动态感。

6.田野和花卉的描绘：凡高非常喜欢描绘田野和花卉，他的作品中常常出现广阔的麦田、绚丽的花朵等元素。通过对田野和花卉的描绘，凡高表达了对自然美的热爱和对生活的热爱。

7.人物肖像的表现：凡高的人物肖像作品具有强烈的个性和情感表达。他常常通过对人物表情的描绘，成功地传达出了人物的内心情感。

8.创作背景的了解：了解凡高的创作背景对于理解他的作品非常重要。凡高的作品常常反映了他生活的时代背景和他个人的生活经历，通过了解这些背景，可以更好地理解他的作品。教学反思与总结2.教学总结：本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对凡高的生平事迹和绘画风格有了更深入的了解，对印象派绘画的审美鉴赏能力也有所提升。在艺术创作环节，学生能够运用所学技巧，创作出具有个性的艺术作品。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还提高了自己的审美鉴赏能力和绘画技巧。

然而，我也发现了教学中存在的问题。部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响了他们的学习效果。为了改进这个问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的学习状态，及时调整教学策略。同时，我也会在讲解知识点时更加深入和具体，以便学生能够更好地理解和掌握。板书设计-列出凡高的生平事迹和主要作品，便于学生快速掌握基本信息。

-用关键词标注凡高的绘画风格和技巧，如“鲜艳的色彩”、“粗犷的线条”等，帮助学生记忆。

-展示凡高的代表作品《星夜》和《向日葵》，直观展示其艺术风格。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-利用色彩和线条的组合，模仿凡高的绘画风格，使板书更具艺术感。

-设计互动环节，让学生在板书上涂鸦，体验凡高的绘画技巧，增加趣味性。

-展示凡高的生平趣事，如他割掉耳朵的故事，激发学生对凡高的兴趣。重点题型整理答案：凡高是荷兰后印象派画家，出生于1853年，逝世于1890年。他一生中大部分时间都在与贫穷和心理疾病作斗争。他的作品风格独特，色彩鲜艳，画面充满活力。

2.请描述凡高的绘画风格特点。

答案：凡高的绘画风格属于印象派，他的作品常常以强烈的色彩对比和粗犷的线条表现出对光影和色彩的独特感受。他的画作中常常出现田野、花朵、树木、人物等元素，其中最著名的作品包括《星夜》、《向日葵》和《麦田里的乌鸦》等。

3.请谈谈凡高对色彩的运用。

答案：凡高对色彩的运用非常独特，他常常使