人音版三年级下册第8课《帕米尔我的家乡多么美》教学设计

人音版三年级下册第8课《帕米尔，我的家乡多么美》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版三年级下册第8课《帕米尔，我的家乡多么美》是一首描绘我国新疆帕米尔高原美丽风光的歌曲。歌曲以富有特色的旋律和歌词，展现了帕米尔高原的壮丽景色，表达了人们对家乡的热爱之情。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学会歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，并能用优美的歌声表达出对家乡的热爱。

2.了解歌曲的创作背景，感受新疆帕米尔高原的美丽风光。

3.学习歌曲中的民族音乐元素，如旋律、节奏等，培养学生的音乐审美能力。

4.通过小组合作、演唱、演奏等形式，提高学生的音乐表现力。

5.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.音乐审美：通过学习歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，使学生能够感受和理解歌曲中所表现的音乐美，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过小组合作、演唱、演奏等形式，培养学生运用音乐语言表达情感、展示个性的能力。

3.文化理解：通过了解歌曲的创作背景，使学生对我国新疆帕米尔高原的风土人情有更深入的了解，增强学生对民族文化的认识和尊重。

4.创新实践：在教学过程中，鼓励学生积极参与、自由探索，引导学生将所学知识运用到实际音乐活动中，培养学生的创新实践能力。三、学情分析三年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，同时也具有一定的音乐表现力。但在歌曲的学习上，部分学生可能对新疆帕米尔高原的风土人情了解不多，可能会影响他们对歌曲的理解和表达。

在能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂活动。但部分学生在音乐实践操作上，如演唱、演奏等方面，可能还存在一些困难。

在素质方面，学生们普遍具有较好的审美情趣，喜欢音乐。但部分学生可能在音乐方面的兴趣和热情不够，需要教师的引导和激发。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，认真听讲。但也有部分学生可能注意力不够集中，容易分心，这对课程的学习和课堂纪律造成一定影响。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生了解歌曲的背景，激发他们的学习兴趣，同时要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会，提高他们的音乐素养。同时，要加强对学生的管理，维持课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。四、教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、教学投影仪、白板、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：班级微信群、音乐学习软件。

3.信息化资源：歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》音频、视频资料，相关图片素材，新疆帕米尔高原风光纪录片片段。

4.教学手段：讲解法、示范法、视听法、互动教学法、小组合作学习法。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《帕米尔，我的家乡多么美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对我国新疆帕米尔高原了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新疆帕米尔高原的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的基本概念。这首歌曲是描绘我国新疆帕米尔高原美丽风光的歌曲。它以富有特色的旋律和歌词，展现了帕米尔高原的壮丽景色，表达了人们对家乡的热爱之情。

2.案例分析：接下来，我们通过观看视频资料，了解新疆帕米尔高原的风土人情，感受歌曲中所表现的美丽风光。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的民族音乐元素，如旋律、节奏等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》相关的实际问题。

2.演唱练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱练习。这个练习将演示歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用歌声表达对家乡的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的基本概念、创作背景和民族音乐元素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《帕米尔，我的家乡多么美》涉及以下知识点：

1.歌曲背景知识：了解歌曲创作的背景，新疆帕米尔高原的风土人情，以及歌曲如何描绘家乡的美景。

2.音乐元素：学习歌曲中的音高、节奏、旋律等基本音乐元素，理解其在歌曲中的运用。

3.民族音乐特色：分析歌曲中的民族音乐特色，如特定的旋律线条、节奏模式等，认识民族音乐的风格特点。

4.音乐表现技巧：学习歌曲演唱的基本技巧，如正确的呼吸、发音、音准、节奏等，提高音乐表现力。

5.音乐情感表达：引导学生理解歌曲的情感内涵，学会用歌声表达对家乡的热爱之情。

6.合作与创作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，同时鼓励学生进行音乐创作，发挥创造力。

7.音乐审美与鉴赏：培养学生对音乐的审美能力，学会欣赏和评价音乐作品。

8.音乐文化理解：通过歌曲学习，让学生了解和尊重我国各民族的音乐文化，增强文化意识。七、板书设计①艺术性：板书设计采用简洁明了的图形、符号和关键词，以视觉艺术的形式展现歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的核心内容。例如，用五线谱表示歌曲的旋律，用符号表示节奏，用图片展示帕米尔高原的风景，使板书具有艺术性，吸引学生的注意力。

②趣味性：在板书设计中融入趣味性元素，以激发学生的学习兴趣。例如，用有趣的图标表示歌曲的民族音乐特色，用漫画形式展示正确的演唱姿势和技巧，使板书充满趣味，提高学生的学习主动性。

③重点知识点：板书设计应突出歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的重点知识点，便于学生理解和记忆。例如，将歌曲的创作者、创作背景、歌词内容、旋律特点、节奏模式等关键信息呈现在板书上，帮助学生抓住课程的重点。八、重点题型整理题型1：歌曲背景知识问答

1.歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》是谁创作的？

答案：歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》是由我国著名作曲家XXX创作的。

2.新疆帕米尔高原位于我国的哪个省份？

答案：新疆帕米尔高原位于我国的新疆维吾尔自治区。

3.歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》描绘了帕米尔高原的哪些美景？

答案：歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》描绘了帕米尔高原的雪山、草原、湖泊等美丽景色。

题型2：音乐元素辨识

1.歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的旋律是上升还是下降？

答案：歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的旋律是上升的。

2.歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的节奏是快还是慢？

答案：歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的节奏是慢的。

3.歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的主旋律是什么音？

答案：歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的主旋律是G音。

题型3：民族音乐特色分析

1.歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》中运用了哪些民族乐器？

答案：歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》中运用了琵琶、二胡、笛子等民族乐器。

2.歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的民族音乐风格是什么？

答案：歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的民族音乐风格是维吾尔族音乐风格。

3.歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的旋律线条具有哪些特点？

答案：歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的旋律线条具有悠长、曲折、起伏等特点。

题型4：音乐表现技巧练习

1.请用“i”音唱出歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的旋律。

答案：学生用“i”音唱出歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的旋律。

2.请用肢体语言表现出歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的情感。

答案：学生用肢体语言表现出歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的情感。

3.请用钢琴弹奏出歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的伴奏。

答案：学生用钢琴弹奏出歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的伴奏。

题型5：音乐情感表达与创作

1.请用歌声表达对家乡的热爱之情。

答案：学生用歌声表达对家乡的热爱之情。

2.请以小组为单位，创作一首关于家乡的歌曲。

答案：学生以小组为单位，创作一首关于家乡的歌曲，并进行展示。

3.请用诗歌或散文的形式，描述歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》所表达的情感。

答案：学生用诗歌或散文的形式，描述歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》所表达的情感。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后，练习演唱歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，要求准确掌握歌曲的旋律、节奏和情感。

2.请学生查阅资料，了解新疆帕米尔高原的地理特征和文化背景，并制作一份简报，在下节课进行分享。

3.请学生结合本节课所学的音乐元素，分析并描述歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》中的民族音乐特色。

作业反馈：

1.对学生演唱歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》的作业进行批改，指出学生在旋律、节奏和情感表达方面的不足，并提出改进建议。

2.对学生制作的关于新疆帕米尔高原的简报进行批改，评价学生的资料查找和整理能力，并提供改进意见。

3.对学生分析歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》中的民族音乐特色的作业进行批改，评价学生的音乐鉴赏能力和分析能力，并提出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.增加音乐实践活动，如小组合作演唱、音乐创作等，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.利用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，丰富教学内容和形式，增加学生的学习体验。

（二）存在主要问题

1.部分