2023七年级语文上册 第四单元 15 诫子书教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第四单元15诫子书教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文上册第四单元15《诫子书》教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读《诫子书》，学生能够理解并运用文中的关键词语和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够分析《诫子书》的结构和论证方法，培养自己的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过品析《诫子书》中的修辞手法和意象，学生能够培养自己的审美情趣和创作能力。

4.文化传承与理解：学生能够了解《诫子书》的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同和传承。重点难点及解决办法重点：

1.《诫子书》文中关键词语和句式的理解与运用。

2.《诫子书》的结构和论证方法的分析。

3.《诫子书》中的修辞手法和意象的品析。

4.《诫子书》的历史背景和文化内涵的理解。

难点：

1.《诫子书》文中某些生僻字词的理解。

2.《诫子书》的结构和论证方法的深入分析。

3.《诫子书》中的修辞手法和意象的鉴赏。

4.《诫子书》所蕴含的中华优秀传统文化的内涵。

解决办法：

1.对于重点词语和句式，可以通过课前预习、课堂上小组讨论以及教师的讲解来加深理解。

2.对于结构和论证方法的分析，可以通过引导学生梳理文章脉络，总结段落大意，以及对比其他文章来进行。

3.对于修辞手法和意象的品析，可以引导学生结合具体句子进行欣赏，并鼓励学生发挥想象，体会其美妙之处。

4.对于历史背景和文化内涵的理解，可以通过教师的讲解、观看相关视频资料以及学生的自主学习来达成。同时，可以结合时事热点，让学生理解传统文化在现代社会的意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》第四单元15《诫子书》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与《诫子书》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和把握课文内容。例如，可以准备《诫子书》的原文翻译图片、作者诸葛亮的相关图片和介绍视频、古代书信格式的图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以为学生提供小组讨论的桌椅，以便进行小组合作学习和讨论。同时，可以布置一些与《诫子书》相关的装饰，如古代书信的挂图、文化传承的标志等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备教学用的电脑、投影仪、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课文朗读、重点词语填空、结构分析、修辞手法鉴赏等任务，以便学生能够有针对性地进行学习和巩固。

7.答题卡：为学生准备答题卡，包括选择题、简答题等题型，以便学生在课堂上进行答题练习和自评互评。

8.教学PPT：制作教学PPT，包括课文内容、重点难点、教学过程、互动环节等，以便在教学过程中进行直观展示和引导。

9.教学指导用书：教师准备相关教学指导用书，以便在教学过程中进行参考和指导。

10.课后作业：为学生准备课后作业，包括课文复习、重点词语运用、结构分析、修辞手法鉴赏等任务，以便学生能够在课后巩固所学知识和提高能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《诫子书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《诫子书》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《诫子书》教学目标和《诫子书》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《诫子书》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《诫子书》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《诫子书》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《诫子书》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《诫子书》的文言文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《诫子书》的重点，强调《诫子书》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《诫子书》中的关键词语和句式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《诫子书》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《诫子书》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《诫子书》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《诫子书》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《诫子书》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《诫子书》内容，强调《诫子书》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《诫子书》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.相关文章：为学生提供一些与《诫子书》相关的文章，如对诸葛亮生平的介绍、对《诫子书》的深度解读等，以丰富学生的知识储备。

2.古代家训：收集一些古代家训，让学生了解古代家庭教育的重要性，以及家训在家庭教育中的作用。

3.文化背景：为学生提供关于古代文化、礼仪等方面的资料，帮助学生更好地理解《诫子书》的文化内涵。

4.视频资料：寻找与《诫子书》相关的视频资料，如关于诸葛亮的历史纪录片、古代书信文化的介绍等，以直观的方式帮助学生理解课文。

5.图片资源：收集与《诫子书》相关的图片，如古代书信、古代家庭生活的图片等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解课文。

（二）拓展建议

1.自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读与《诫子书》相关的文章，提高学生的阅读能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己查阅的资料，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.写作练习：结合《诫子书》的内容，为学生布置相关的写作练习，如写一篇关于家庭教育的文章，提高学生的写作能力。

4.参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观历史博物馆、文化遗址等地，让学生亲身感受古代文化，提高学生的实践能力。

5.研究性学习：鼓励学生针对《诫子书》的相关内容进行研究性学习，如研究诸葛亮的家世背景、研究古代家训的文化内涵等，提高学生的研究能力。典型例题讲解（一）题型一：词语理解题

例题：请解释《诫子书》中以下词语的意思。

1.修身

2.养性

3.齐家

4.治国

5.平天下

答案：

1.修身：指修养自己的品德和道德。

2.养性：指培养自己的性格和个性。

3.齐家：指治理家庭，使家庭和谐美满。

4.治国：指治理国家，使国家繁荣昌盛。

5.平天下：指实现天下太平，使整个社会和谐稳定。

（二）题型二：句子翻译题

例题：请将以下句子翻译成现代汉语。

1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3.夫学须静也，才须学也。

4.非学无以广才，非志无以成学。

5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

答案：

1.君子的行为，通过保持内心的宁静来修养品德，通过节俭来培养道德。

2.如果不淡泊名利，就无法明确自己的志向；如果不保持宁静，就无法达到远大的目标。

3.学习必须静心专一，才能必须学习。

4.没有学习就无法拓宽才能，没有志向就无法成就学业。

5.放纵懒散就不能激发精神，急躁冒险就不能培养性格。

（三）题型三：结构分析题

例题：请分析《诫子书》的篇章结构。

答案：《诫子书》的篇章结构分为三个部分。

第一部分（1-2句）：提出修身养性的重要性。

第二部分（3-8句）：论述修身养性的具体方法和原则。

第三部分（9-10句）：强调学习的重要性以及修身养性与学习的关系。

（四）题型四：修辞手法分析题

例题：请分析《诫子书》中以下句子的修辞手法。

1.静以修身，俭以养德。

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3.夫学须静也，才须学也。

4.非学无以广才，非志无以成学。

5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

答案：

1.对偶：通过对比静与修身、俭与养德的关系，强调内在修养的重要性。

2.对偶和比喻：通过对比淡泊与明志、宁静与致远的关系，形象地说明修身养性的重要性。

3.排比：通过连续使用“夫”、“静也”、“才也”等词语，强调学习的重要性和修身养性的必要性。

4.对比：通过对比学习和志向的关系，说明只有有志向才能成就学业。

5.对比：通过对比淫慢和励精、险躁和治性的关系，强调修身养性的重要性。

（五）题型五：主题理解题

例题：请概括《诫子书》的中心思想。

答案：《诫子书》的中心思想是强调修身养性、学习的重要性和修身养性与学习的关系。通过修身养性来培养品德和性格，通过学习来拓宽才能和视野，实现个人的成长和社会的和谐。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：《诫子书》全文的阅读理解，要求学生回答以下问题：

（1）诸葛亮通过《诫子书》传达了哪些人生道理？

（2）诸葛亮在《诫子书》中提到了哪些修身养性的方法？

（3）诸葛亮在《诫子书》中强调了学习的重要性，请举例说明。

2.写作练习：以《诫子书》为启示，写一篇关于个人修养与学习的关系的短文。要求字数在300-400字之间。

3.小组讨论：与同学一起讨论《诫子书》中的修身养性原则，并结合实际生活谈谈如何在日常生活中践行这些原则。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将认真批改学生的阅读