数花生（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

数花生（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：数花生（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册数学北师大版

3.授课时间：2023年2月24日，上午第一节课

4.教学时数：45分钟

5.教学地点：一年级（1）班教室

6.教学目标：

（1）让学生掌握10以内的数字概念，能够正确数出花生数量。

（2）培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力。

（3）通过数花生活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的动手操作能力和合作精神。

7.教学内容：

（1）复习10以内的数字。

（2）学习数花生的方法，能够正确数出花生数量。

（3）通过小组合作，培养学生合作解决问题的能力。

8.教学方法：

（1）采用直观演示法，让学生直观地了解数花生的方法。

（2）采用小组合作法，让学生在小组内共同解决问题。

（3）采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

9.教学准备：

（1）教师准备花生若干，花生数量以10以内为宜。

（2）教师准备数花生用的工具，如计数器、花生盘等。

（3）教师准备PPT课件，用于展示教学内容。

10.教学过程：

（1）复习10以内的数字，让学生回顾已学知识。

（2）教师出示花生，引导学生观察花生数量，提问：“谁能告诉我这些花生的数量？”

（3）教师演示数花生的方法，引导学生正确数出花生数量。

（4）学生分组，每组发放一定数量的花生，要求学生在小组内共同数出花生数量。

（5）各小组汇报数花生结果，教师给予评价和指导。

（6）教师组织学生进行数花生比赛，激发学生学习兴趣。

（7）总结本节课所学内容，强调数花生的方法和注意事项。

11.课后作业：

（1）请学生在家中数出一定数量的花生，并记录数量。

（2）请学生和家长一起进行数花生活动，增进亲子关系。

12.教学评价：

（1）课后收集学生作业，了解学生掌握情况。

（2）在下一节课开始时，提问学生关于数花生的知识，检查学生掌握情况。

（3）关注学生在课堂上的表现，如积极参与、认真听讲等，评价学生学习态度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行：

1.数学思维能力：通过数花生的活动，培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力，让学生在实际操作中运用数学思维去解决问题。

2.动手操作能力：让学生在数花生的过程中，动手操作花生，培养学生的动手操作能力和实践能力。

3.合作能力：通过小组合作数花生，培养学生的合作能力，让学生在合作中学会与他人沟通、协作。

4.问题解决能力：在数花生的过程中，培养学生遇到问题时能够主动思考、寻找解决方法的能力。

5.数学情感态度：通过数花生的活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学情感态度，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

6.数学文化素养：通过数花生的活动，让学生了解数学在生活中的应用，培养学生的数学文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经掌握了10以内的数字概念，能够正确数出一定数量的对象。学生在生活中已经积累了数数的经验，如数水果、数玩具等。此外，学生对花生这一熟悉的事物也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对数花生这一活动表现出较高的兴趣，因为花生是常见且有趣的事物，能够激发学生的学习热情。

（2）学习能力：学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过观察和操作花生来完成数数任务。

（3）学习风格：大部分学生喜欢合作学习，愿意在小组内与他人共同完成任务。同时，学生也喜欢通过实际操作来学习，能够通过动手操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）数数时的准确性：学生可能在数数时出现错误，如漏数、重复数等问题。

（2）花生数量过多：如果花生数量过多，学生可能无法一次性数清，需要反复数数。

（3）合作中的沟通问题：在小组合作数花生时，学生可能遇到沟通不畅的问题，影响合作效果。

（4）遇到问题时，学生可能缺乏解决问题的策略和方法。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予适当的指导和帮助，如通过示范、分组讨论等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：

-花生若干，用于数花生活动。

-计数器，帮助学生数花生时进行计数。

-花生盘，用于盛放花生，方便学生观察和数数。

-教学课件，展示数花生的方法。

2.课程平台：

-电子白板，用于展示教学课件，方便学生观看。

3.信息化资源：

-教学视频，介绍数花生的方法。

-教学软件，如数花生游戏，增加学习趣味性。

4.教学手段：

-直观演示法，教师现场演示数花生的方法。

-小组合作法，学生分组数花生，培养合作能力。

-练习法，学生通过实际操作，巩固所学知识。

-比赛法，组织数花生比赛，激发学生学习兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数花生学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数花生内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数花生教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数花生教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数花生的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数花生学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数数内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数花生新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数花生的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出数花生的重点，强调数花生的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数花生问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数花生知识的应用，提高实践能力。

在数花生新课呈现结束后，对数花生知识点进行梳理和总结。

强调数花生的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数花生知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数花生问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数花生内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数花生内容，引导学生思考数花生与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数花生的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数花生内容，强调数花生的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数花生内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握10以内的数字概念，并能够正确数出一定数量的花生。学生能够理解数花生的方法和步骤，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.技能提升：学生能够在数花生过程中，提高自己的观察能力和动手操作能力。学生能够在小组合作中，提高自己的合作能力和沟通能力。学生能够在实际操作中，提高自己的问题解决能力和实践能力。

3.情感态度：学生对数花生这一活动表现出较高的兴趣，对学习数学产生积极的情感态度。学生能够感受到数学的实用性和趣味性，对数学产生积极的学习兴趣。

4.学习习惯：学生能够在课堂中积极参与，认真听讲，积极思考。学生能够按时完成课后作业，及时巩固所学知识。

5.思维拓展：学生能够在数花生过程中，拓展自己的思维方式，提高自己的思维能力。学生能够从不同的角度思考问题，提高自己的创新意识和探索精神。

6.社会责任感：学生能够从数花生中，认识到数学与生活的联系，提高自己的社会责任感。学生能够关注学科前沿动态，培养自己的社会责任感。

7.情感交流：学生能够在课堂上与教师进行积极的情感交流，增进师生之间的情感交流。学生能够在小组合作中，与同学进行积极的情感交流，增进同学之间的友谊。

8.学习兴趣：学生对数花生这一活动表现出较高的兴趣，对学习数学产生积极的兴趣。学生能够感受到数学的实用性和趣味性，对数学产生积极的学习兴趣。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，对学生的课堂表现进行评价。评价内容包括学生的专注度、积极性以及合作精神等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求学生分享自己的观点和讨论成果。教师根据学生的讨论内容、表达能力和小组合作情况进行评价。

3.随堂测试：教师在课堂结束前进行随堂测试，检验学生对数花生知识点的掌握情况。测试内容主要包括数花生方法、重点知识点和实际应用等。评价内容包括学生的正确率、解题速度和思路等。

4.作业完成情况：教师检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习态度和知识掌握程度。评价内容包括作业的正确性、完成质量和提交时间等。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生有针对性的反馈。教师评价内容包括学生的优点、不足之处以及改进建议等。

6.学生自我评价：教师鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果。学生自我评价内容包括自己的学习态度、知识掌握程度和需要改进的地方等。

7.家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和表现。家长反馈内容包括学生在家的学习态度、完成作业情况以及在学习中遇到的困难和挑战等。

8.持续改进：教师根据学生的评价反馈，不断调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。教师持续改进的