2022-2023学年部编版三年级上册期中测试语文试卷（A卷）（解析版）

【期中测试AB卷】部编版三年级上册

语文-A基础测试

一、选择题

i.下列画线字的读音完全正确的一项是()

A.漂亮(piao)狂风(ku台ng)敬爱(jing)暴风雨(bao)

B.暖和(nuan)苞花(ju)道化(xiao)仙子(xuan)

C.招引(z&o)跳舞(wu)规则(guT)邮票(you)

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生对生字词字音的识记与辨析。

B选项“仙子(xuan)”的正确读音是“仙子(xian)”。

C选项“招引(zao)"的正确读音是“招引(zhao)”。

2.下列选项中没有错别字的是()

A.震动音乐厅舒舒服服五彩宾分

B.平展颤巍巍层林尽染口干舌澡

C.鱼民孤零零满载而归争先恐后

D.旅行雾蒙蒙四通八达眼疾手快

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查的是易错字的字形辨析，要注意易错字的积累，不要写错别字。在本题中没有错别字的

是D项。

A项：五彩宾分——五彩缤纷

B项：口干舌澡——口干舌燥

C项：鱼民——渔民

3.下列对《大青树下的小学》语句分析有误的一项是()

A.“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热

闹。”这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。运用比喻的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，

说明孩子们生活很幸福，突出了孩子们的愉快心情。

B.“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话告诉我们这是一所民族团结学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

C.“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老

师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话中连续用了三个“向……”，写出了学校的生活的美好，孩子

们来到学校时的欢快心情。

D.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族

的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”这句话运用了“有……有……有……还有……”

句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。

【答案】A

【解析】

【详解】考查句子的理解。A项错误，把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人是运用了拟人的修辞手

法。

4.下列词语搭配恰当的一组是（）

A.飘逸的国旗忠实的朋友美丽的学校古老的铜钟

B.一颗白桦树一间小学一堆书一群孩子

C.扬起双臂吹着口笛朗读课文收起书本

【答案】C

【解析】

【详解】本题主要考查学生对词语搭配的掌握情况。''

A项应改为：飘逸的头发忠实的朋友美丽的学校古老的铜钟

B项应改为：一颗白桦树一间教室一堆书一群孩子

5.下列不是告诫人们要讲道理的一项是（）

A.灯不拨不亮，理不辩不明。B.有理走遍天下，无理寸步难行。

C.劈柴看纹理，讲话凭道理。D.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

【答案】D

【解析】

6.下列加点字词解释有误的一项是（）

A.远上搴中（深秋时节的山）石径斜。

B.白云生（产生，生出）处有人家。

C.萄冬（荷叶凋谢）已无擎雨盖。

D.菊嫂（残疾、不全）犹有傲霜枝

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字词解释。

“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”出自唐朝杜牧的《山行》，句意：弯曲的石头小路远远地伸至深

秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有儿户人家。原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱

枫林晚，霜叶红于二月花。

A.寒山：深秋时节的山。

B.生：产生，生出。

“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，句意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶

也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君

须记，最是橙黄橘绿时。

C.荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

D.残：凋谢。

选项D字词解释有误，故选D。

7.下面的句子中，标点符号有错误的一句是（）。

A.小猫从门上的破洞跳了出来：“唯唯,谢谢！”

B.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说。

C.“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？”

D.一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说，“照样要受罚。”

【答案】D

【解析】

【详解】本题主要考查对标点符号的运用。

A、B、C正确。

D.有误，提示语在前，“说”后用冒号。

8.下列句子，跟“木地板满意地展着身子”写法不一样的句子是（）

A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

B.蒲公英的种子就像一把把小伞一样，一阵风吹过，飘悠悠地飞向远方。

C.早晨，花朵捧着露珠，小鸟在枝头做早操。

【答案】B

【解析】

【详解】本题主要考查对修辞手法的理解。

“木地板满意地展着身子”句子把木板当作人来写，运用拟人的手法。

A.“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”句子把风当作人来写，运用拟人的手法。

B.“蒲公英的种子就像一把把小伞一样，一阵风吹过，飘悠悠地飞向远方。”句子把蒲公英的种子比作

一把把小伞，运用比喻的手法。

C.“早晨，花朵捧着露珠，小鸟在枝头做早操。”句子把花朵、小鸟当作人来写，运用拟人的手法。

填空题

9.将下列词语补充完整，再选词填空。

()()澎湃井然()()

超()脱()波澜()()

(1)看到的大海，我的心情也变得激动起来，好想驾一条船去扬帆远航。

(2)随着城市道路建设的推进，人行道上的共享单车地摆放着，机动车道两旁的梧桐树枝繁叶

茂，一副的样子。

【答案】©,汹②.涌③.有④.序⑤.凡⑥.俗⑦.壮⑧.阔⑨.波

澜壮阔⑩.井然有序@超凡脱俗

【解析】

【详解】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的

区别，要依据词语的意思来记忆。

运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

波澜壮阔：释义是原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。

井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。

超凡脱俗：意为超出常人，脱离凡俗。

10.给划线词换个说法，意思不变。

(1)那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

(2)小朋友的脚，常被那香味勾住。

(3)“你在哪儿？”青头急忙问。

(4)偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

【答案】①.五颜六色②.吸引③.连忙④.偶然

【解析】

【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解

词语的意思，然后结合语境写出所给词语的近义词。

绚丽多彩：形容色彩华丽。。

勾住：把人的身心捆住、吸引的意思。

急忙：因为着急而行动加快。

偶尔：很少出现；远不是经常的。

故答案为：（1）五颜六色（2）吸引（3）连忙（4）偶然

语言表达

11.读一读，用加点的词写话。

（1）这地方的火烧云变化极多，一•会儿红彤彤的，一•会•儿•金灿灿的，一•会•儿•半紫半黄，一•会•儿•半灰半百

合色。

（2）领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖的坑。

（3）它在群山之中无奈地低下头，像生命垂危的老人，等待着最后的消亡。

【答案】①.水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息。②.流逝的时光，好像如飘

零于水上的花瓣，一去不返。③.大地像母亲一样，哺育着世世代代中华儿女！

【解析】

12.能说会道。（根据情境，完成下列对话）

（情境:放学的时候，你高高兴兴地背着书包走在回家的路上，这时你看见同学小刚把吃剩的牛奶盒随手扔

在不可回收垃圾桶里，你会跟他说些什么?请完成下列对话）

你：""

小刚:“我把垃坂乱投垃圾桶怎么啦?垃圾分类好麻烦的。

你：""

小刚:“你说得很对，垃圾其实是放错地方的资源，我这就把牛奶盒子放进可回收垃圾桶里，以后我也会做

好垃圾分类，看清楚了垃圾桶再扔。”

【答案】①.同学你好，牛奶盒属于可回收的，应该把它放在可回收垃圾桶里。；②.没有按照垃圾

分类的要求做会影响环卫工的工作，也不利于资源回收。

【解析】

信息匹配

13.选词填空。

舒展舒服舒适舒心

（1）春天，叶子开来，修长又具有生机。

（2）阳光从窗子里照了进来，照在身上暧洋洋的，极了。

（3）现在生活条件好了，她从来没过过这么的日子。

（4）棉布织成的衣服穿着格外。

【答案】①.舒展②.舒心③.舒适④.舒服

【解析】

【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微

差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

舒展：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。

舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。

舒适：表示指给人以安乐舒服的感觉。

舒心：形容人的心态，心情舒畅；顺心如意。

14.选择恰当的关联词填空。

哪怕……也……只要……就……一边……一边……

①小蜘蛛（）忙着补网，（）回答

②（）回头看看胡萝卜先生走了多长的路，（）可以知道他的这根胡子已经长了多长了。

③（）是一只夜莺，他们（）会给打下来。

【答案】①.一边②.一边③.只要④.就⑤.哪怕⑥.也

【解析】

【详解】考查关联词的正确运用。可以采用将关联词代入句子中，如果句子读起来通顺则正确。

"哪怕……也……”是用于假设关系的句子中；

“只要……就……”是用于条件关系的句子中；

“一边……一边……”是用于并列关系的句子中。

现代文阅读

课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪

扇哪，扇走了夏天的炎熟。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉

爽。金黄色是给田野的,看，田野像（）o橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，（）要人们

去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

15.按原文补充括号里的内容。

16.这段话是从哪方面来写秋天的雨的？请用“____”画出相关语句。

17.秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把颜色分别给了谁？请用“0”在文中圈出来。

18.文中“五彩缤纷”一词的意思是；我们可以用的方法来理解这个词语的意

思；和它意思相同或相近的词语还有、o

19.秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照文中画“”的句子写一写。

【答案】15.金色的海洋争着

16.秋天的南，有一盒五彩缤纷的颜料。

17.银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子

18.①.颜色多，非常好看②.联系下文③.五光十色④.五颜六色

19.它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了秋天的丰收。

【解析】

【分析】

【15题详解】

本题考查现代文默写。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学

习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

【16题详解】

本题考查找中心句.

中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自

然段的结尾，又称总结句（作用：点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启

下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。

通读选段，可知开头句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”是中心句，总结全文。

【17题详解】

本题考查提取关键信息。

结合文章内容“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树

的"'‘菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”可知答案。

【18题详解】

本题考查词语解释和近义词。

要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。

五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子.

近义词：万紫千红、鲜艳夺目、五彩斑斓、五光十色。

【19题详解】

本题考查仿写句子。

仿照文中所给例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要

合理即可。

如：它把白色给了雪花，白白的雪花像一只只精灵，飞呀飞呀，带来了冬天的浪漫。

书面表达

20.习作。

日记就是把自己一天中做过的、听到的、想到的、感受到的事情写下来。事情无论大小、好坏，只要自己

觉得有趣，都可以写。这次写作请你按照日记的格式和要求写一则日记。

【答案】范文：