2024五年级英语上册Module2RelationshipsUnit5Friends教案牛津沪教版三起

Page6U5Friends Period1教学时间：总课时：教学内容：1.听、说、读、写单词same,different,both.2.听懂并且会说Weboth…3.运用简短的语句描述挚友的爱好，并用Webothlike…描述自己与挚友的共同爱好。教学重点：1重点单词的听说读写。2在正确的语境下运用所学句子。教学难点：1both与all的区分。2能简洁的描述自己的挚友。教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparationsT：Ihavemanyfriends.welikeandhelpeachother.Afriendisapartofourlife,Canbringussunshineandhappiness.Doyouhaveanyfriends?老师大屏幕出示Alice和小狗玩耍的图片。逐步出示问题。T:Doyouhaveanyfriends?Ss:Yes,Ido.T:Whoisyourbestfriends?Ss:XXXis.T:Whatdoeshe/shelooklike?Ss:He/Sheistall/thin.He/Shehasbigeyes…T:Areyouinthesameschool?(师着重读same，引出新授单词same.)Ss:Yes,weare.While-taskprocedures1.大屏幕出示图片教授单词same,依据发音规则拼读单词。然后出示两只不同蝴蝶的画面，新授单词different,师领读，生跟读。2.PracticePlayagame.火眼金睛，师快速出示大屏幕图片，生看完快速反应说same或different.用以巩固操练单词。3.大屏幕切换图片（六张）T:LookatthepictureA.Aretheythesameordifferent?Ss:Theyarethesame/different.依次出示图片，操练单词与句子。(师强调same前必需加定冠词the。)剩下的五张图片Playagame击鼓传花。通过游戏，操练句型。让学生在快乐的氛围内轻松驾驭语言点。4.看大屏幕出示图片，T：Ihavetwotoydogs.Theyarethesamecolour.Theyarebothbrown.引出新授单词both。同理教授单词all。5.出示大屏幕Listenandchoose.由图片来区分both和all的区分。老师总结。Post-taskactivities1.出示图片两个孩子一起玩耍的画面，复习句型likedoing…为下面写作做准备。2.图片出示复习单词running,dancing,drawing,playing,reading,操练句子Theyboth/alllike…让学生自由练习说句子，因为有以前学习的基础，所以孩子们乐于说。3.大屏幕出示问题，学生思索在本子上回答，然后，师生沟通。4.大屏幕出示作文提示卡，学生写后画出自己的挚友，画的好给与表扬。Homework:Copythenewwordsandrecitethem.Introduceyourgoodfriends.板书设计Unit5friendsSamedifferentAretheythesameordifferent?Theyarethesame/different.bothallTheyareboth/all___________.M2RelationshipsU5Friends Period2教学时间：总课时：教学内容：1.学习句型：Weboth...2.通过Doasurvey的语言输出活动，帮助学生运用新学的语言学问。3.通过Thinkandwrite的写作练习活动帮助学生运用语言学问。教学重点：Thinkandwrite的写作练习教学难点：Thinkandwrite的写作练习教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations1、听录音，认读单词2、听录音，认读句子。While-taskprocedures（一）、通过提问，让学生说出他们好挚友的状况。1.Whoisyourbestfriend？2.Whatdoyoulike?3.Whatdoyouoftendotogether?4.Howdoyoufeelwhenyouaretogether?(二)、老师引导学生问答，然后支配学生两人一组相互问答。（三）、出示表格，运用英语收集信息，完成表格.（四）、学生依据自己挚友的状况完成Thinkandwrite的写作练习。然后和同桌介绍自己和好挚友的状况。（五）、欣赏一组照片以及对话内容，让学生感受挚友之间的话题。Post-taskactivities1、听写单词2、运用句型。拓展延长：听简洁的小对话，理解大意。回答问题【板书设计】FriendsWhoisyourbestfriend？Whatdoyoulike?Whatdoyouoftendotogether?M2RelationshipsU5Friends Period3教学时间：总课时：教学内容：1.词汇：word,easy,say,ask,answer,makephonecalls日常用语：I’mbored.Idon’tknow.语音：dr(dress),pr(princess)2.帮助学生阅读故事，理解故事内容，感受挚友的意义。3.帮助学生学习字母组合的发音。教学重点：巩固和综合运用本单元的学问。教学难点：学生阅读故事，理解故事内容，感受挚友的意义。教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations自学感悟：学生自己阅读课文，自己理解文章的或许意思，找出新词。老师提问While-taskprocedures设问导读：（一）、利用挂图或多媒体展示Readastory打乱依次的图片，学生听录音排序。（二）、学生阅读故事并回答问题、推断对错等方式学习单词和理解句子。然后跟录音朗读课文。（三）、学生在老师的指导下完成课后的练习，核对答案，让学生畅想能和挚友一起做些什么好玩的活动。（四）、出示Learnandsounds的语音单词卡片dr和pr请学生跟读并感知字母组合在单词中的发音状况。Post-taskactivities巩固练习：1、听写单词2、运用句型。拓展延长：听简洁的小对话，理解大意。回答问题【板书设计】FriendsLearn