益阳市安化县小淹镇三校 2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】

2022年上学期三校期末联考评估七年级历史一、选择题（共45分）1.绘制思维导图是学生需要培养能力之一。以下是关于“原始农耕时代”的思维导图，图中“？”应该填①北京人

②半坡人

③山顶洞人

④河姆渡人A.①② B.①③ C.②④ D.②③【答案】C【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，我国很早就出现了原始的农耕，是世界上最早种植水稻的国家，距今约七千年的河姆渡居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，在我国陕西西安附近的半坡村，发现了距今约五六千年的原始农耕村落遗址，半坡原始居民普遍使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜等开垦土地，用石刀收割庄稼，主要种植粟等粮食作物，这也是世界上最早的，综上，半坡人和河姆渡人是原始农业的代表，②④正确，C项正确；北京人和山顶洞人时期原始农业尚未产生，故排除①③，排除A、B、D项。故选C项。2.《周易》记载：“（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交另而退，各得其所。”这主要讲述了()A.黄帝打败蚩尤的故事 B.传说中的农业发展情况 C.炎帝开辟集市的情况 D.传说中的“阪泉之战”【答案】C【解析】【详解】依据所学可知，传说时代炎帝，教人农耕，发明医药，发明陶器、开辟集市、是中华原始农业和医药学的创始人。依据题干信息：（神农氏）日中为市可知，题干反映了炎帝开辟集市的情况，C项符合题意，故此题选C。3.旷世珍宝“何尊”上的青铜铭文记载，武王灭商后告祭于天：“余其宅兹中国，自之辟民……”（意为：我将中国作为统治地，亲自统治那里的民众）。这是“中国”二字作为词组首次出现。下列关于何尊的相关信息解读正确的是（）A.当时中国实行分封制 B.当时中国的统治区域包括今新疆地区C.何尊上的文字被称为铜文 D.何尊属于农业生产工具【答案】A【解析】【详解】根据材料“武王灭商后告祭于天”和“余其宅兹中国，自之辟民”结合所学知识可知当时中国实行分封制，故A正确。BCD项在材料中没有体现，故排除BCD项。故选A。4.如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以削减或废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。以上解读源于（）A.禅让制 B.世袭制 C.宗法制 D.分封制【答案】D【解析】【分析】【详解】材料信息“如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以削减或废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们”，反映的是分封制下诸侯应该项周天子履行义务，不然会受到惩罚，故D项正确；禅让制是尧舜禹时期民主推荐首领的制度，排除A项；世袭制指君主死后把王位传给自己子孙的制度，排除B项；宗法制是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度，不符合题意，排除C项。故选D项。【点睛】5.中国的青铜器数量之多，在世界上是少有的，古书说：“国之大事，在祀在戎”。从下面的几幅青铜器图片可以看出，当时我国的青铜器主要属于（）A.农具和酒器 B.礼器和兵器 C.礼器和农具 D.兵器和农具【答案】B【解析】【分析】【详解】中国古代青铜器的种类众多，图片所示的三件青铜器中，四羊方尊、人面纹方鼎都是礼器，三角援戈是兵器，故B项正确；商朝时青铜器不作为农具使用，排除ACD项。故选B项。【点睛】6.春秋时期我国耕地面积不断扩大，这得益于（）A.铁制家具和牛耕的出现 B.手工业规模的扩大C.金属货币被更多地使用 D.城市出现了商品交换市场【答案】A【解析】【详解】根据所学知识可知，春秋时期，尤其是后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，为扩大耕地创造了条件，促进耕地面积不断扩大，所以A项符合题意；手工业规模的扩大与耕地面积不断扩大无关，所以B项不符合题意；商业活动逐渐活跃，金属货币被更多地使用，所以C项不符合题意；商业活动逐渐活跃，城市出现了商品交换市场，所以D项不符合题意。故本题答案为A。7.观察如图《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置对应的分别是（）A.秦、楚、齐、燕 B.齐、楚、秦、燕 C.燕、齐、秦、楚 D.燕、齐、楚、秦【答案】D【解析】【详解】根据所学知识可知，战国七雄位置“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”可得出，①是最北边的燕；②是最东边的齐；③是最南边的楚；④是最西边的秦，D项正确；秦、楚、齐、燕项排列有误，排除A项；齐、楚、秦、燕排列有误，排除B项；燕、齐、秦、楚排列有误，排除C项。故选D项。8.习近平总书记在《之江新语》一书中说：“我们的祖先曾创造了无与伦比的文化，而‘和合’文化正是这其中的精髓之一。‘和’指的是和谐、和平、中和等，‘合’指的是汇合、融合、联合等。”下列主张体现了春秋战国时期人心和善道德观的是①老子主张“世间的事物都有其对立面”②孔子主张“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”③孟子主张“仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻”④韩非主张“以法治国，树立君主的权威”⑤庄子主张“顺应自然和民心”A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.②③⑤【答案】D【解析】【分析】【详解】结合所学知识可知，孔子主张“仁者爱人”，强调有爱心；孟子主张“仁政”，强调爱民；庄子主张“顺应自然和民心”，强调顺应民心。因此体现了春秋战国时期人心和善道德观的是②③⑤。D项正确；①老子主张“世间的事物都有其对立面”，具有朴素的辩证法思想，不符合题意，可排除；④韩非主张“以法治国，树立君主的权威”，强调法制，不符合题意，可排除。所以ABC项排除。故选D。9.有学者认为，公元前221年的改革至关重要，它摒弃了重立列国的思想，从而为中央统一全国各地的集权管辖提供了手段。材料中的“它”指的是A.分封制B.郡县制C君主专制D.八股取士【答案】B【解析】【详解】根据材料内容结合所学知识可知，公元前221年秦国统一六国，摒弃了重立列国的思想，实行了郡县制，成为中央统一全国各地的集权管辖的手段。A项是西周时期实行的政治制度；C项是秦朝建立以后实行的政治制度，但不符合题意；D项是清朝时期的科举制度。故选B。点睛：解答本题的关键是根据时间公元前221年，可以想到秦朝统一六国，选项中郡县制属于秦国商鞅变法改革的内容，也是秦朝推行的地方政治制度。其它选项均与秦无关，由此可以做出正确选择。10.“王侯将相宁有种乎!”“斩木为兵，揭竿而起。”该口号反映的历史事件是（）A.秦统一六国 B.陈胜、吴广起义 C.楚汉之争 D.长平之战【答案】B【解析】【详解】根据材料，结合所学知识可知，公元前209年夏，陈胜、吴广在大泽乡起义。起义的口号是“王侯将相，宁有种乎？”。B项正确，秦王嬴政统一六国，排除A项；刘邦项羽楚汉之争，排除C项；秦赵长平之战，排除D项。故选B项。11.以下是四位同学排演的历史课本剧“文景之治”的片段，哪一项不符合史实？（）A.文帝和景帝重视“以德化民” B.县官王平因为关心农桑受到景帝提拔C.文帝的夫人因为铺张浪费受到训斥 D.文帝命人仿照阿房宫修建皇宫【答案】D【解析】【详解】依据所学知识可知，西汉建立初期社会十分穷困，为改变这种穷困，汉文帝和汉景帝时期，采取了休养生息政策，恢复和发展生产，汉文帝提倡节俭，在位二十多年，宫室、园林没有什么增加，D项符合题意；文帝和景帝重视“以德化民”，排除A项；文景之治时重视农业的发展，县官王平因为关心农桑受到景帝提拔表述与史实相符，排除B项；汉文帝提倡节俭，文帝的夫人因为铺张浪费受到训斥符合史实，排除C项。故选D项。12.董仲舒主张“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”。汉武帝采用其主张是为了A.促进艺术繁荣B.推动教育发展C.加强思想控制D.保持思想活跃【答案】C【解析】【详解】根据题干信息“董仲舒的主张”，结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。因此汉武帝采用其主张是为了加强思想控制。选项C符合题意，选项ABD不符合题意，故选C。13.《谈邵阳古城的________传说》中写道：邵阳境内有诸葛亮出师时的祭旗坡、关羽差人建造的鼓楼亭、张飞卸甲插矛之处的卸甲坊等遗迹与传说。据此判断该文章标题中的空格处应填写()A.战国 B.三国C.唐朝 D.宋朝【答案】B【解析】【详解】结合所学知识可知，诸葛亮是三国时期的历史人物，关羽、张飞是三国时期的传说人物，因此，该文章标题中的空格处应填写三国。故B符合题意；战国、唐朝、宋朝与诸葛亮无关，故ACD不符合题意，故选B。点睛：解题的关键是认识诸葛亮是三国时期的历史人物，由此判断邵阳古城的传说与三国时期有关。14.下图是西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图。这一时期的人口迁徙A.源于自然灾害B.促进了江南地区的开发C.阻碍民族交融D.推动经济重心南移完成【答案】B【解析】【详解】由图片可知，西晋时期我国北方民族、中原汉族均出现南迁现象。大量人口南迁为江南地区的开发不仅带来了劳动力，还带来了先进的生产技术和生产工具，促进了江南经济的发展。B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。15.“自东汉末年以来，情况逐渐发生了变化。苦于长期战乱的中原人大量迁移到他们视为畏途的南方……而这里的局势又相对安定，往往能在较长时期内‘无风尘之警’，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出。”材料表明江南地区“情况逐渐发生了变化”的原因有①中原人大量南迁②社会比较安定③统治者的重视④自然条件优越A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④【答案】A【解析】【详解】结合题文“苦于长期战乱的中原人”“南方……而这里的局势又相对安定”“水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出”，依据所学可知，自东汉末年以后，政治腐败，北方长期战乱，南方相对比较安定，大批北方人口南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具和生产技术，再加上南方水利资源丰富、土地肥沃，自然条件优越，南方经济情况发生了变化。故①②④项符合题意；“统治者的重视”这个因素未能在题文材料中体现，故③项不符合题意，与③有关的BCD项应排除；所以本题应选A。二、非选择题（共52分）16.铁农具中的春秋经济材料一：春秋战国时期的铁农具铁口木耒（lěi）（注：耒是一种可以脚踏的翻土农具。这件耒是南方楚国的物件，其主体是木器，底端基座套有铁口。）铁臿（chā）（注：当时的铁农具，大多是在木器上套一层铁制的锋刃。这类铁臿是安装在木臿刃口上的，以增强切割力。）材料二：管子对（齐桓公）曰：“……美金（指青铜）以铸戈剑矛戟，试诸狗马。恶金（指铁）以铸锄夷斤（指斧）榻，试诸壤土。”——（战国）《国语·齐语》材料三：中国是世界上最早出现和使用铁器的国家之一……在中原地区，至迟在公元前800年前后的西周晚期，冶铁术发明，人工冶铁制品登上了人类历史的舞台。此后相当长的一个历史时期，铁器成为社会生产力发展的重要标志。春秋战国时期，铁器获得相当的发展，极大地推动了社会历史的变革。——白云翔《先秦两汉铁器的考古学研究》（1）请自拟标准，对上述材料进行分类（至少两种）。（2）就研究“春秋铁农具”而言，分别判断上述材料的证据价值如何？简述你的理由。（3）上述三则材料能否证明“春秋时期已经开始使用铁农具”这一结论？为什么？（4）综合上述材料，谈谈铁器应用于农业生产对经济和社会发展有什么作用。【答案】（1）按照史料的表现形式，材料一属于实物史料，材料二和材料三属于文献史料。（2）材料一价值最大，材料二次之，材料三价值最小；因为材料一属于出土文物，材料二是春秋时的记载，材料三是后人的研究。（3）因为实物史料与当时人的言论形成了完整的证据链。（4）生产力大大提高，粮食产量增加，推动了经济制度的变革。【解析】【小问1详解】根据材料结合所学知识可知，按照史料的表现形式，材料一“铁口木耒”“铁臿”属于实物史料，材料二“（战国）《国语·齐语》”和材料三“《先秦两汉铁器的考古学研究》”属于文献史料。【小问2详解】根据材料结合所学知识可知，材料一价值最大，材料二次之，材料三价值最小；因为材料一属于出土文物，材料二是春秋时的记载，材料三是后人的研究。【小问3详解】根据材料结合所学知识可知，材料能证明“春秋时期已经开始使用铁农具”。因为实物史料“铁口木耒”“铁臿”与当时人的言论“……美金（指青铜）以铸戈剑矛戟，试诸狗马。恶金（指铁）以铸锄夷斤（指斧）榻，试诸壤土。”形成了完整的证据链。【小问4详解】根据材料结合所学知识可知，铁器应用于农业生产使生产力大大提高，粮食产量增加，推动了经济制度的变革。17.阅读下面材料：平王立，东迁于雒（洛）邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。请回答：（1）“平王立，东迁于雒（洛）邑”是在哪一年？标志着哪一时期的开始？（2）“政由方伯（一方诸侯之长）”，请你列举这一时期的三个霸主。（3）请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么。（4）春秋时期的主要战场刚好在黄河中下游地区，连年的战争给生态环境造成了什么影响？【答案】（1）公元前770年。春秋时期的开始。（2）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。（3）春秋时期的争霸战争给社会带来了深重的灾难。同时在争霸的过程中，许多国家通过改革增强了自身的实力，推动了社会进步；有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展；中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。（4）长期的战争使植被遭到了破坏，破坏了生态的平衡。【解析】【小问1详解】根据材料“平王立，东迁于洛邑”并结合所学知识可知，公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周，东周在历史上又分为春秋和战国两个时期，故公元前770年周平王东迁洛，标志着春秋时期的开始。【小问2详解】根据材料“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(指诸侯)”并结合所学知识可知，材料反映了当时周天子的地位一落千丈，诸侯不再听从周天子的命令，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。这一时期的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践。【小问3详解】根据所学知识可知，春秋时期的争霸战争给社会带来了深重的灾难。同时在争霸的过程中，许多国家通过改革增强了自身的实力，推动了社会进步；有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展；中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。【小问4详解】长期的战争使植被遭到了破坏，破坏了生态的平衡。18.自古以来，统一是人心所向、大势所趋。下列各图反映了秦朝建立后为巩固统一而采取的重大措施，识读各图，结合所学知识回答问题。（1）两幅图分别反映了秦朝建立以后为巩固统一而采取的哪些措施？（2）图1和图2所反映的措施分别产生了什么作用？（3）这些重大事件的共同影响是什么？【答案】（1）图1：统一货币；图2：统一文字（2）图1的措施加强了各地经济的交流和发展。图2的措施促进了文化的交流和发展。（表述意思相近即可）（3）共同影响:巩固了国家统一。（表述意思相近即可)【解析】【详解】（1）根据材料图1结合所学知识，秦始皇下令废除六国的货币，规定以秦国货币圆形方孔半两钱为标准样式，统一全国货币。加强了各地经济的交流和发展。因此图1反映了秦朝建立以后为巩固统一而采取的统一货币；根据材料图2结合所学知识，战国时，七国的文字书写各异，秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定小篆作为通用文字颁行全国。促进了文化的