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文档简介
2022-2023学年度第二学期期初学业水平考试七年级语文(试卷总分:120分考试时间:120分钟)一、积累与运用(29分)1.小宇邀请你一起梳理“古诗文整理单”,请将下列空格补充完整。主题古诗文名句作者出处思乡怀人①乡书何处达,__________________。王湾王湾《次北固山下》②__________________,却话巴山夜雨时。李商隐《夜雨寄北》感悟咏志③日月之行,若出其中;________,若出其里。曹操《观沧海》④__________________,便引诗情到碧霄。刘禹锡《秋词》爱国忧民⑤__________________,铁马冰河入梦来。_____《十一月四日风雨大作》⑥我自横刀向天笑,__________________。谭嗣同《狱中题壁》修身立德⑦博学而笃志,__________________。孔子的弟子《论语》⑧__________________,非宁静无以致远。诸葛亮《诫子书》【答案】①.归雁洛阳边②.何当共剪西窗烛③.星汉灿烂④.晴空一鹤排云上⑤.夜阑卧听风吹雨⑥.陆游⑦.去留肝胆两昆仑⑧.切问而近思⑨.非淡泊无以明志【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力以及作品作者识记。解答此类题目,一是要透彻理解诗文内容,二是要认真审题,找出符合题意的句子,三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记,注意结合语境填充。本题需要注意“雁、鹤、阑、淡泊”这几个字词的书写。2.根据语境完成题目。黄海“森”呼吸,东台“林”距离。黄海森林公园,一颗镶嵌在海滨湿地上的“璀璨绿宝石”。游客身临其境尤如置身于“绿色海洋”:银杏林苍翠挺拔,夏满浓阴,秋染金黄,使您恍若看到古老东台汇聚时光的诗情画意;杉树林直插云霄,海风过处泛起阵阵绿滔,或似千军万马,狂放不羁,或如轻声祈dǎo,令人雅趣àng然。(1)给语段中的加点字注音,根据拼音写汉字。镶嵌()恍若()祈dǎo()àng()然(2)语段画直线句中各有一个错别字,请找出来并订正。____________改为________________________改为____________(3)一位游客看到“黄海‘森’呼吸,东台‘林’距离”的宣传标语,认为应该写为“深呼吸”、“零距离”,请帮小宇向这位游客解释标语这样写的原因。【答案】(1)①.xiāng②.huǎng③.祷④.盎(2)①.尤②.犹③.滔④.涛(3)游客朋友,您好!“森”呼吸、“林”距离巧用谐音,体现出东台黄海森林公园濒临黄海,空气清新,是“天然氧吧”的特征。(意对即可)【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。镶嵌(xiāng):指将一个物体嵌入另一个物体中,使二者固定;也指以物嵌入,作为装饰。恍若(huǎng):茫然;好像,仿佛。祈祷(qídǎo):指向神祝告求福;信仰宗教的人向神默告自己的愿望,祈求免祸降福。盎然(àngrán):形容气氛、趣味等浓厚的样子。【小问2详解】本题考查字形。尤如——犹如:好像、如同;绿滔——绿涛:绿色的波浪。【小问3详解】本题考查宣传标语。示例:游客朋友,您好!我们这样拟宣传标语是运用了“森林”的谐音,意在突出黄海森林公园空气清新的特点。并且,我们在“森”和“林”两个字上面加了引号,也表示一种特殊含义,让游客朋友们能有意识地通过这两个字去感受到公园的与众不同。3.阅读下面一段文字,选出分析错误的一项()因工作需要,与同学们朝夕相处的王老师将赴新疆支教,下面是小宇同学写给王老师的临别赠言:王老师,您认真工作的样子,让我明白了奋斗的青春最美丽。您毅然远赴新疆支教,让我倾听到您的大爱情怀。您的高谈阔论,我们将铭记于心;您的殷殷期盼,我们定不辜负。感恩您的垂爱,祝您在新的岗位上再创辉煌!A.“您认真工作的样子”中“您”是代词,“认真”是形容词,“工作”是动词,“样子”是名词。B.“您毅然远赴新疆支教,让我倾听到您大爱情怀。”一句有语病,可将“倾听”改为“感受”。C.“高谈阔论”和“夸夸其谈”意思相近,多含贬义,使用不当,应该改为“谆谆教诲”。D.“垂爱”指别人对自己的赏识爱护,与垂念、垂青、垂询同属谦辞,在句中使用不得体。【答案】D【解析】【详解】本题考查语言知识运用。D.有误。“与垂念、垂青、垂询同属谦辞,在句中使用不得体”表述有误,“垂爱”和垂念、垂青、垂询都是敬辞,在文中用于表示老师对自己的关爱,所以使用是得体的;故选D。4.将下列句子组成语意连贯一段话,语序排列正确的一项是()①求知和阅世的过程,就是打开这些门的过程。②每一扇门里,都有一个你不了解的世界。③打开这些门,走过去,浏览新鲜的景物,探求未知的天地。④世界上有无数关闭着的门。⑤这是一件激动人心的事情,也是一个乐趣无穷的过程。A.④②①③⑤ B.④③⑤②① C.④③②①⑤ D.④②③⑤①【答案】A【解析】【详解】本题考查句子排序。④句“世界上有无数关闭着的门”引出“门”的话题,是首句;②句则是来介绍此“门”,②承接④;①句将“门”与“求知和阅世”联系起来,紧承②句;③句承接①句“打开这些门”能发现未知天地;最后⑤句总结打开门的过程是乐趣无穷的过程。排序为:④②①③⑤。故选A。综合性学习。(8分)5.“每一次阅读,都是一次身心光合作用,让人安然地放下负累,生成美好向上的力量。”七年级(4)班正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请你参与。(1)为在班级营造浓郁的读书氛围,文学部落策划出版班刊《萌芽》,请仿照示例,帮助编辑小宇设计一个栏目名称,并说明设置意图。示例:栏目名称:走进名家设置意图:让同学们更清楚地了解名家的生平经历栏目名称:______________________设置意图:_____________________________________________________(2)小宇在阅读《读者》时,发现了一幅漫画《埋葬图书》(图二),请结合漫画内容,谈谈这幅画给你的启示。(3)读书还得讲究方法,以下是小宇向同学们介绍的名人读书法。你是如何读书的?介绍一种你的读书方法,并说说这种方法的好处。名人的读书方法:我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后,不是从头到尾地读,而是先对着书思考一会儿,然后再打开浏览一遍,如果作者的思路与自己的猜想一致,就不再读了。他这种猜想的做法不仅节省了时间,而且培养了自己的思维能力和想象能力。我的读书方法:_____________好处:_______________________________________________【答案】(1)①.示例:佳作赏析。②.让同学们从名家名作当中学习写作技巧,提高写作水平。(2)现在,手机、平板、游戏机等电子产品横行,它们正在把书本推向“坟墓”。警示我们不能沉迷于电子产品,丢弃了经典阅读。(3)①.示例:精读法、②.泛读法、选读法等。精读法:一些名家名篇、美文佳作,需要咀嚼品味,才能把握文章的语言、结构、内容、写作方法等,进而融会贯通,汲取书中的养分。泛读法:广泛阅读各方面的书籍,可以拓宽视野,博采众家之长。【解析】【小问1详解】本题考查栏目名称设计。开放性试题,意对即可。示例:风流人物(栏目名称);引导读者阅读名人大家传记类作品,学习他们的精神品格(设置意图)。【小问2详解】本题考查阅读启示。仔细观察漫画,把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来,描述图片注意抓住题干要求的重心,重点描述图片中的对象的特征、内涵等。如画面中手机、平板等电子产品抬起书本并将之推向音乐耳机挖好的“坟墓”去“埋葬”。然后综合画面内容,把寄寓的感情或深刻含义表达出来即可。示例:漫画警示我们不能沉迷于电子产品,丢弃了经典阅读。【小问3详解】本题考查介绍读书方法,开放性试题,意对即可。示例:网上读书法。好处:网上有着丰富的资源,网上阅读可以大大拓宽自己的视野。二、阅读理解(41分)(一)古诗文阅读6.阅读下面古诗,完成小题。钟山即事①王安石涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔②。茅檐相对③坐终日,一鸟不鸣山更幽。【注释】①此诗是王安石变法失利之后,辞去相位退居金陵(南京),游钟山时有感而作。②弄春柔:在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐:茅屋檐。相对,对着山。(1)诗歌前两句选取______________、______________等意象,描绘出春天钟山___________的特征。(2)这首诗抒发了诗人哪些情感?【答案】(1)①.涧水②.竹(花草)③.充满生机(清幽)(2)①对自然美景的喜爱、流连。②退居金陵闲适恬淡的心情。③政治上失意的孤独、落寞。【解析】【小问1详解】本题考查意象及景物特点分析。诗歌前两句诗的意思是:山涧中的流水,静悄悄的,绕着竹林流淌。竹林西畔,那繁花绿草,柔软的枝条在春风中摇晃。此处选取无声的涧水、竹、花草这些意象,在诗人的笔下,一切又都那么幽深静寂,“涧”是幽静的,“竹”是幽静的,“花草”也是幽静的,无声无息,自生自长,呈现出一片生机。【小问2详解】本题考查赏析诗歌情感。结合注释可知,这首诗表达的是王安石变法失利后,辞去相位退居金陵,日游钟山是的所见所感。看似脱去世故,其还是人退而心不退,故作此诗,以表达心中的不平。诗的前两句写的是涧、竹、花、草之美,构成一幅春日图景,所写之景是美的,有对美的欣赏之意,也有对自然的喜爱之情。三四句中再写情境,点出幽境。在诗人的笔下,一切又都那么幽深静寂,“涧”是幽静的,“竹”是幽静的,“花草”也是幽静的,无声无息,自生自长,随心所欲,享受春天,自我陶醉。人呢?“茅檐相对坐终日”,整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着,幽闲、寂寞至极。作品看似表露诗人心中的一种闲适自得,然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。谢道韫传(节选)①凝之妻谢氏字道韫安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集,俄而雪骤下,安曰:“何所似也?”安兄子朗曰:“撤盐空中差可拟。”道韫曰:“未若柳絮因风起。安大悦。②凝之弟献之与宾客谈议,词理将屈,道韫遣婢白①献之曰:“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽,申献之前议,客不能屈。③及遭孙恩之难③,举厝④自若,既闻夫及诸子已为贼⑤所害,方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至,手杀数人,乃被虏。其外孙刘涛时年数岁,贼又欲害之,道韫曰:“事在王门,何关他族!必其如此,宁先见杀⑦。”恩虽毒虐,为之改容,乃不害涛。(选自《晋书·列女传》)【注释】①白:告诉。②步鄣:用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难:起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝:同“措”。⑤贼:对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人,此指孙恩。⑥肩舆:乘坐轿子。⑦见杀:被杀。7.用斜线“/”给文中画横线的句子断句。(限两处)凝之妻谢氏字道韫安西将军奕之女也8.参考表格提示的方法,解释下列加点词。文言词句方法解释(1)叔父安尝内集查阅字典法:①吃;②经历;③曾经;(1)__________(填序号)(2)俄而雪骤下成语解词法:暴风骤雨(2)__________(3)撒盐空中差可拟课内积累法(3)__________(4)及遭孙恩之难课内迁移法:及其家穿井(4)__________9.下列选项中加点字意义和用法与例句相同的是()例句:贼又欲害之A.两狼之并驱如故(《狼》)B久之,目似瞑,意暇甚(《狼》)C.友人惭,下车引之(《陈太丘与友期行》)D.夫君子之行(《诫子书》)10.用现代汉语翻译下列句子。(1)未若柳絮因风起。(2)恩虽毒虐,为之改容,乃不害涛。11.请模仿《三字经》的形式,分别用三个字概括二、三两段中有关谢道韫的事件。谢道韫,能吟咏,______________,______________。彼女子,且聪敏。尔男子,当自警。12.第③段画线句表现了谢道韫怎样的精神品质?请简要分析。贼又欲害之,道韫曰:“事在王门,何关他族!必其如此,宁先见杀。”【答案】7.凝之妻谢氏/字道韫/安西将军奕之女也8.①.(1)③②.(2)急③.(3)相比、比拟④.(4)等到9.C10.(1)不如比作柳絮乘风漫天飞舞。(2)孙恩虽然歹毒残暴,也被谢道韫的大义凛然而动容,竟不杀刘涛。11.①.巧论辩②.勇杀敌(勇护孙)(概括事件,意对即可)12.体现出谢道韫面对恶贼时勇于担当、舍身护孙的凛然正气。【解析】【7题详解】本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。“凝之”是指王凝之,“凝之妻谢氏”点出妻子“谢氏”,“字道韫”交代妻子的“字”,二者分属不同的内容,故“氏”和“字”之间应断开;“……也”判断句标志,“安西将军奕之女也”意为是安西将军谢奕的女儿,此处应为一个整体,故断句为:凝之妻谢氏/字道韫/安西将军奕之女也。【8题详解】本题考查文言实词。(1)句意:叔父谢安曾经把家人聚会在一起。根据查阅字典法,“尝”的意思为①吃;②经历;③曾经;故选③。(2)句意:忽然间,雪下得紧了。暴风骤雨:来势急速而猛烈的风雨,比喻声势浩大。骤:急。可根据成语解词法,理解“骤”的意思为“急”;(3)句意:跟把盐撒在空中大体可以相比。课内学过相同的句子,直接通过积累进行运用;拟:相比、比拟;(4)句意:等到后来遭受孙恩作乱。及其家穿井:等到他家挖井。及:等到。可以根据课内学过的文章进行词义的迁移。及:等到。【9题详解】本题考查文言虚词“之”的意义和用法。例句:贼又欲害之:孙恩又想杀害他。之:代词,指谢道韫的外孙刘涛;A.主谓之间,取消句子独立性,不译;B.句末音节助词,无意义;C.代词,代指元方;D.结构助词,译为“的”;故选C。【10题详解】本题考查文言文句子翻译。(1)重点字词:未若:不如;因:乘、趁。(2)重点字词:虽:虽然;为:被;乃:竟然。【11题详解】本题考查句子仿写。根据第②段“乃施青绫步鄣自蔽,申献之前议,客不能屈”可知,谢道韫能言善辩,可填“善辩论”。结合第③段“乱兵稍至,手杀数人,乃被虏。”“事在王门,何关他族!必其如此,宁先见杀”可知,谢道韫英勇杀敌,大义护孙,可填“勇杀敌”。【12题详解】本题考查人物形象。此句的意思是:孙恩又想杀害他,谢道韫说:“这事出在王家,与其他家族的人有什么关系!一定要这么做的话,宁可先杀了我。”此句运用语言描写,生动地体现出谢道韫面对恶贼孙恩时,不仅没有退缩逃避,为了保护自己的外孙反而义正辞严地与孙恩进行辩驳,足以见她勇于担当、舍身护孙的凛然正气。【点睛】参考译文:王凝之的妻子姓谢,字道韫,是安西大将军谢奕的女儿。聪明,有见识有才华,能言善辩。一次叔父谢安曾经把家人聚会在一起,忽然间,雪下得紧了,谢安问:“这大雪像什么呢?”谢安哥哥的儿子谢朗说:“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说:“不如比作柳絮乘风而飞舞。”谢安非常高兴。王凝之弟弟王献之曾经与客人谈论诗文,将要理屈词穷了,谢道温叫婢女告诉王献之说:“想替小弟弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来,申述王献之前面的议论,客人不能使她理屈。等到后来遭受孙恩作乱,她举动自如,听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害,就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来,谢道韫亲手杀了几个乱兵,才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁,孙恩又想杀害他,谢道韫说:“这事出在王家,与其他家族的人有什么关系?一定要这么做的话,宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴,也因谢道韫的大义凛然而折服,改容相待,竟不杀刘涛。(二)文学类文本阅读阅读下面文章,完成下面小题。带痛的父爱①上中学三年级那年,我沉溺于和几个辍学在家无所事事的孩子打闹嬉笑,调皮捣蛋。有时,早晨背起书包走出家门,把书包放到一个不易被人发觉的地方,和他们闲逛玩耍。放学的时候,再背着书包回家。随着玩心的加大,我的学习成绩直线下降,期中考试三门功课不及格。雪上加霜的是,老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告诉了父亲。②下午放学,我不敢回家,跑到学校后的小山坡上坐着,心烦意乱。夕阳余晖凉凉地斜照大地,我绞尽脑汁想着如何向父亲交代。天渐渐黑了,远处的山狰狞可怕,我终于还是忐忑不安地走进了家门。父亲正一声不吭地坐在灶口,板着脸,皱着眉,灶膛里剩火的微光映在他脸上,面沉似水。我站在他面前,一动也不敢动。许久,他看了我一眼说:“你虽然不是大人,但也快中学毕业了。你不愿念书,地里这么多农活,家里也缺人手,你正好来家里帮着我们干活吧!”③我惊呆了,不解地望着父亲。我发现,以往和蔼可亲、慈祥可敬的父亲今天竟是这样陌生。繁重的庄稼活连壮劳力都叫苦叫累,我十几岁的孩子怎么干得了,这简直是折磨人!我想反抗,但看到父亲那双满含失望痛苦的眼睛,我赌气把到了嘴边的话又咽了下去。④在庄稼地里摸爬滚打果然又苦又累。自留地离家三里多,清晨父亲和我都不空着手出门,有时挑的东西特重,肩火辣辣地疼,走不动了,我就没好气地把东西一扔,烦躁地坐在地上,扭转头看也不想看他。父亲看了我一眼,默默无语,一边拿出旱烟点上一边默声叹气,缭绕的烟雾模糊了他紧皱的眉头。地里的农活,虽然我只是帮着父亲锄地、施肥、间苗、拔草,但我从小哪出过这样的力,哪受过这样的累,哪吃过这样的苦。八月,骄阳如火,滚烫的阳光泼洒洒地落在身上、田里,我觉得自己快燃烧起来。父亲和我在玉米地里除草,他手起锄落一边利索地除着草,一边扭头对我说:“午后太阳光最强,这样在地里除草,阳光一晒,草最容易死掉。”玉米地里,颗颗玉米都高过我的头,它们从高处俯视着,似乎在嘲笑我的不甘。毛绒绒带细钩的玉米叶子镰刀般划过我的脸、手、胳膊,疼痛难忍,闹心的痒痒;汗水一个劲的往外冒,流到眼里酸辣酸辣的,流到嘴里酸咸酸咸的。劳累一天下来,身子骨像被碾过一般散了架似的,晚上回来躺在床上,一动都不想动。我对父亲恨得咬牙切齿,认为他是故意为难我,心里骂他是虐待狂……我甚至都想从家里拿钱逃跑。⑤时间一天天的过去,我也一天天麻木地干着农活。每当劳累苦闷的时候,不知为什么,我忽然很怀念学校的生活。学校的生活虽然单调,但那里有我的老师同学,还有我的梦想。⑥一天黄昏,我从地里干活回来后,累得躺在床上就不想动了。母亲端着一盘菜、两个煎饼进来。看着我晒得黝黑的脸庞,瘦小的身材,母亲的眼红了,她默默地坐在我身边,轻声说:“你爹啊,这段时间,总是不停地抽烟,不停地唉声叹气,从不流泪的他好几次悄悄地流泪。喏,他舍不得吃菜,让我把菜留给你。他说你太小,干不了农活,多吃点菜,别累坏了身子……”不知为什么,吃着吃着,我再也忍不住,泪水一滴滴滴在菜里。⑦九月,我又回到了久违的教室。由于拉下的功课太多,学习很吃力。每当想逃离、退却、放弃时,我就想起了火辣辣的太阳下,在玉米地里汗流浃背、疼痛难忍的除草日子。父亲的话在我耳边响起:“你自己选择的路,就要自己走。”我咬咬牙努力坚持下去。⑧终于,我考上了中专。毕业后成为一名人民警察。左邻右舍都夸父亲教子有方,养了个好儿子,一定要让他说说教子高招。父亲说:“小树要想长成大树,每年都长出一些小叉枝,你就要把它锯掉,树才能健康成长。如果你心疼树,怕伤害它,那么,这棵树就永远也不会长高、长壮。有时候,伤害也是一种爱。”(选自人人文库网,有删改)13.阅读文章,完成对事件过程的梳理。父亲得知我贪玩旷课影响学业→_______→_________→我重回学校努力学习考上了中专14.根据要求回答问题。(1)第②段画线句运用什么描写方法?有什么表达作用?(2)请从修辞手法角度赏析第④段画线句。15.结合文章内容,具体分析文中父亲的形象。16.结合文章内容,联系自己的生活体验,谈谈你对画线句“有时候,伤害也是一种爱”的理解。【答案】13.①.我迫于无奈接受父亲让我辍学干活的决定,心有怨恨。②.艰辛的劳动和母亲的劝慰,让我怀念学校理解父亲(或认识错误)。14.(1)景物描写(或环境描写,如果答心理描写也可适当给分)烘托出我即将面对父亲的害怕、胆怯心情;为下文写父亲让我回家干农活作铺垫。(2)运用拟人,将玉米拟人化,用玉米的“俯视”“嘲笑”,表达自己被迫劳动的不甘心,对父亲逼迫我受苦的怨恨。15.①父亲是个有教育智慧的人:他让儿子在艰辛的劳动中明白读书的幸福,矫正了儿子的人生。②父亲关爱孩子有深沉的爱:他看到儿子不好好读书、不好好劳动,很担忧很痛苦,并想办法引导儿子。③父亲勤劳、劳动能力强:他除草很利索,并且知道什么时候除草最好。16.(1)看到儿子误入人生歧途,父亲是担忧的;看到儿子因艰辛劳动而受苦,父亲是疼惜的;看到儿子在劳动中依然心有怨恨,没有认识到自己的错误,父亲是痛苦的。但即使是让儿子受苦,也要砍去儿子身上的不良作风,矫正儿子的人生之路。这是一种理性智慧的父爱。(2)结合自己生活体验。【解析】【13题详解】本题考查文章内容梳理和概括。根据第②段“许久,他看了我一眼说:‘你虽然不是大人,但也快中学毕业了。你不愿念书,地里这么多农活,家里也缺人手,你正好来家里帮着我们干活吧!’”,第③段“我惊呆了,不解地望着父亲。我发现,以往和蔼可亲、慈祥可敬的父亲今天竟是这样陌生。繁重的庄稼活连壮劳力都叫苦叫累,我十几岁的孩子怎么干得了,这简直是折磨人!我想反抗,但看到父亲那双满含失望痛苦的眼睛,我赌气把到了嘴边的话又咽了下去”可知,父亲让“我”随他去地里干活,“我”迫于无奈接受但心有怨气;根据第⑤段“时间一天天的过去,我也一天天麻木地干着农活。每当劳累苦闷的时候,不知为什么,我忽然很怀念学校的生活。学校的生活虽然单调,但那里有我的老师同学,还有我的梦想”,第⑥段“一天黄昏,我从坡里干活回来后,累得躺在床上就不想动了。母亲端着一盘菜、两个煎饼进来。看着我晒得黝黑的脸庞,瘦小的身材,母亲的眼红了,她默默地坐在我身边,轻声说:‘你爹啊,这段时间,总是不停地抽烟,不停地唉声叹气,从不流泪的他好几次悄悄地流泪。喏,他舍不得吃菜,让我把菜留给你。他说你太小,干不了农活,多吃点菜,别累坏了身子……’不知为什么,吃着吃着,我再也忍不住,泪水一滴滴滴在菜里。”可知,母亲的对“我”讲述父亲背后的关爱,进行劝慰,让“我”知道了自己的错误,怀念学校理解父亲。【14题详解】本题考查语句赏析。(1)根据第①段“雪上加霜的是,老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告诉了父亲”可知,老师将“我”恶劣的行为告诉了父亲。画线句描绘了一幅凄凉余晖照耀大地,远处的山狰狞可怕的场景,运用了景物描写,凄凉、可怕的场景烘托出“我”即将面对父亲的胆怯心情;为下文第②段“他看了我一眼说:‘你虽然不是大人,但也快中学毕业了。你不愿念书,地里这么多农活,家里也缺人手,你正好来家里帮着我们干活吧!’”写父亲让我回家干农活的内容作了铺垫。(2)根据第④段“地里的农活,虽然我只是帮着父亲锄地、施肥、间苗、拔草,但我从小哪出过这样的力,哪受过这样的累,哪吃过这样的苦”可知,“我”在地里吃尽了苦头。本句中“俯视”“嘲笑”等词赋予了玉米人的动作和情态,将玉米人格化,运用了拟人的修辞手法。本句表达了“我”对于劳动心有不甘以及对父亲逼迫“我”受苦的怨恨。【15题详解】本题考查人物形象分析。根据②段“许久,他看了我一眼说:‘你虽然不是大人,但也快中学毕业了。你不愿念书,地里这么多农活,家里也缺人手,你正好来家里帮着我们干活吧!’”,第⑤段“时间一天天的过去,我也一天天麻木地干着农活。每当劳累苦闷的时候,不知为什么,我忽然很怀念学校的生活。学校的生活虽然单调,但那里有我的老师同学,还有我的梦想”可知,父亲让儿子通过繁重的农活中明白读书的幸福,矫正了儿子的思想和认知,体现了父亲是个有教育智慧的人。根据第①段“雪上加霜的是,老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告诉了父亲”,第②段“父亲正一声不吭地坐在灶口,板着脸,皱着眉,灶膛里剩火的微光映在他脸上,面沉似水”可知,父亲得知儿子不好好读书、经常惹事,很担忧很痛苦,并想办法引导儿子,体现了父亲非常关爱孩子。根据第④段“父亲和我在玉米地里除草,他手起锄落一边利索地除着草,一边扭头对我说:‘午后太阳光最强,这样在地里除草,阳光一晒,草最容易死掉。’”可知,父亲除草很利索,并且知道除草的最好时机,体现了父亲勤劳、劳动能力强。【16题详解】本题考查文章主旨。根据第①段“雪上加霜的是,老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告诉了父亲”,第②段“父亲正一声不吭地坐在灶口,板着脸,皱着眉,灶膛里剩火的微光映在他脸上,面沉似水”可知,父亲看到儿子误入人生歧途,父亲是担忧的;根据第⑥段“看着我晒得黝黑的脸庞,瘦小的身材,母亲的眼红了,她默默地坐在我身边,轻声说:‘你爹啊,这段时间,总是不停地抽烟,不停地唉声叹气,从不流泪的他好几次悄悄地流泪。喏,他舍不得吃菜,让我把菜留给你。他说你太小,干不了农活,多吃点菜,别累坏了身子……’”可知,父亲看到儿子因在地里劳动而受苦,将舍不得吃的菜都留给孩子,体现出父亲是疼惜孩子的;根据第④段“劳累一天下来,身子骨像被碾过一般散了架似的,晚上回来躺在床上,一动都不想动。我对父亲恨得咬牙切齿,认为他是故意为难我,心里骂他是虐待狂……我甚至都想从家里拿钱逃跑”可知,“我”在田地劳累不堪,很怨恨父亲,而父亲依旧让“我”艰辛劳动。根据第⑧段“父亲说:‘小树要想长成大树,每年都长出一些小叉枝,你就要把它锯掉,树才能健康成长。如果你心疼树,怕伤害它,那么,这棵树就永远也不会长高、长壮。有时候,伤害也是一种爱。’”可知,父亲认为孩子如同树木,树木生长过程中要砍去小叉枝,也要砍去儿子身上的不良作风,让孩子走上正确的人生之路。这是一种理性智慧的父爱。生活示例:在生活中,有时父母的严厉会让我们觉得难以接受,会认为这是对自己的一种伤害,殊不知,在这种所谓的“伤害”里,包含的是望子成龙,望女成凤的父母之爱。作为儿女,应理解并包容这种爱,以自己优异的成绩来回报这种“伤害里的爱”。三、写作(50分)17.前巴西球员卡卡曾在世界杯赛场上狂奔70米打进了一粒永载史册的超级进球,《天下足球》栏目在解说时说:“那是你最美好的样子。”拼搏奋进、努力坚持、温柔坚定、自信上进、执着勇敢……都可以是最美好的样子。请
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