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文档简介
2023~2024学年度春学期第一次质量检测七年级语文试题满分:120分考试时间:120分钟一、积累与运用(25分)1.古诗文名句默写。(1)兼听则明,_____________。《潜夫论·明暗》(2)_____________,鲜克有终。《诗经·大雅·荡》(3)知而好问,____________,《荀子·儒效》(4)为者常成,_____________。《晏子春秋·内篇杂下》(5)《木兰诗》中通过环境描写,渲染军旅生活悲壮严酷氛围,烘托木兰勇敢、坚强的名句是:①_____________,②____________。成语“扑朔迷离”也源于其中的“③_____________,④_____________”两句。【答案】①.偏信则暗②.靡不有初③.然后能才④.行者常至⑤.朔气传金柝⑥.寒光照铁衣⑦.雄兔脚扑朔⑧.雌兔眼迷离【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时,一是要深刻理解诗文内容;二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句;三是作答内容要准确,做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词:靡、初、朔、柝、朔、雌。2.阅读下面的语段,按要求答题。中华文明渊远流长,中华人物长廊里,从古至今,群星闪耀:两弹元勋邓稼先以“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当;闻一多先生契而不舍,研究学问,反对独cái,慷慨淋漓;志愿军战士奔赴朝鲜,创造了可歌可泣的英雄事迹……这样的光辉引导我们务实、向善、求美,抵达更高的人生境界。(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。元勋________独cái________(2)语段中有两个错别字,请找出并加以改正。________改为_________________改为_________(3)对文中画横线字词的词性依次判断正确的一项是()A.连词介词副词 B.副词连词介词C.介词连词副词 D.助词连词介词【答案】2.①.xūn②.裁3.①.渊②.源③.契④.锲4.C【解析】【分析】【小问1详解】本题考查字音、字形。元勋:yuánxūn,立过大功的人。独cái:独裁,意为独自裁断。多指独揽政权,实行专制统治。【小问2详解】考查错别字辨析改错。源远流长:河流的源头很远,水流很长。常比喻历史悠久,根底深厚。注意“源”不能写成“渊”。锲而不舍:一直刻下去不半途而止,就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。注意“锲”不能写成“契”。【小问3详解】考查词性。从:介词,表示起点;和,连词,表并列;更,副词,表程度。故选C。3.下面各句中加点成语使用不正确的一项是()A.对于他这种卑劣的行为,大家都感到深恶痛绝,决定不再和他打交道。B.我钦佩这部影片的男主角,因为面对艰难的生活环境,他不以为意,总能乐观面对困难。C.“吃水不忘挖井人“,生活在幸福和平年代的我们不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。D.为保卫家园,八路军战士像一群奔腾的烈马,浩浩荡荡地奔赴抗日前线。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语和熟语的运用。A.深恶痛绝:厌恶、痛恨到极点;句子中指大家对他的卑劣行为厌恶、痛恨到极点,使用正确;B.不以为意:不把它放在心上,表示不重视,不认真对待;句中指男主角不把生活的艰难放在心上,乐观积极面对,使用正确;C.兀兀穷年:一年到头辛苦劳动,勤劳不懈,比喻做事不辞辛苦;句中用来指贫穷的时代岁月,对象用错;D.浩浩荡荡:原指水势汹涌、壮阔的样子。现形容气势雄壮,规模宏大;句中指八路军队伍奔赴前线时气势雄壮,使用正确;故选C。4.下列文学常识表述正确的一项是()A.《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌,与《敕勒歌》并称乐府民歌中的“双璧”。B.文言文中的称谓语非常丰富,例如,“卿”是古代君对臣的爱称,“足下”是古代下称上或同辈相称的敬称。C.《土地的誓言》文章标题的含义应理解为“土地自身发出的誓言”。D.鲁迅,伟大的文学家、思想家、革命家,作家萧红就曾在《回忆鲁迅先生》一文中,主要对鲁迅先生的文学创作与文学作品进行记述。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。A.“与《敕勒歌》并称乐府民歌中的‘双璧’”表述不正确。《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”;C.“‘土地自身发出的誓言’”表述不正确。《土地的誓言》文章标题的含义应理解为“对着土地发出的誓言”;D.“主要对鲁迅先生的文学创作与文学作品进行记述”表述不正确。作家萧红就曾在《回忆鲁迅先生》一文中,主要对鲁迅生活中的小事进行记述。故选B。专题与语文实践活动。(7分)5.海滨中学七年(2)班拟开展以“天下国家”为主题的综合实践活动,请你参与活动,完成任务。(1)活动开始前,同学们对“国”字的演变进行了研究。请根据提示,将横线补充完整。国,甲骨文=(戈,武力)+(口,即“郭”,城墙,城邑),两者相结合表示。(2)为营造活动氛围,同学们创作了一副对联。对于对联的空白处,同学们有两种写法:第一种是“中华豪情传千古”;第二种是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪种更恰当?请简述理由。上联:一面国旗,一方国土,国家荣誉莫轻视下联:万重民愿,万载民心,__________________我认为“________________”更恰当,因为__________________________________________(3)活动顺利开展,并将于3月26日下午3点在班级举行“我和我的祖国”诗歌朗诵会,准备邀请语文老师杨老师担任评委。请你代表班委会前去邀请杨老师,见面时你该怎么说?【答案】(1)有武力护卫城邑、疆域(意思相近即可)(2)①.“民族尊严要爱惜”②.“民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声,符合对联“仄起平收”的要求;③.“民族尊严”和“国家荣誉”相对应,“要爱惜”和“莫轻视”相对应,对仗工整。(3)杨老师,您好!我是七年(2)班的XXX,我们班将于3月26日下午3点在班级举行“我和我的祖国”诗歌朗诵会,想邀请您担任评委,请问您有时间参加吗?【解析】【小问1详解】本题考查字义。由“国”字的变化可知,“戈”代表战争,“郭”指城墙、城邑,据此分析可知,“国”字表示:依靠武力或军队保护的疆域。【小问2详解】本题考查对联拟写。对联是一字一音的独特艺术形式,它有许多特殊的要求,如上下联对仗工整,字数相等,句式相同,词性相对,仄起平收,同一联内容前后相关等。“民族尊严”和“国家荣誉”均为偏正短语;“要爱惜”和“莫轻视”均为动宾短语,对仗工整。上联尾字“视”读shì,是仄音,根据“仄起平收”的原则,下联选用平声结尾。“古”是仄声,“惜”是平声,因此选用“民族尊严要爱惜”更恰当。【小问3详解】本题考查语言表达能力。解答此类题,第一步要分析情景,明确题意。本题根据题意,可知是邀请语文老师杨老师来担任朗诵会的评委,第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方(杨老师);然后介绍自己(我是七年(2)班的XXX),说清楚主题活动举办的具体时间和地点(3月26日下午3点在班级举行“我和我的祖国”诗歌朗诵会”),说明邀请的目的(请您担任此次朗诵会的评委)。注意语气要委婉,表达要得体。二、阅读理解(45分)(一)古诗文阅读班级里开展了“不负春光学习正当时”的主题学习活动,请你参与。[甲]观书有感(其一)朱熹半亩方塘①一鉴开②,天光云影共徘徊。问渠③那④得清如许?为有源头活水来。[注]①方塘:又称半亩塘,在福建尤溪城南郑义斋馆舍内。②鉴:镜子。③渠:代指上文的方塘。④那,同“哪”。[乙]任末①年十四,学无常师,负笈②从师,不惧险阻。尝言曰:“人若不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵③,削荆④为笔,刻树汁为墨。夜则映星望月而读,暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学,更以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死若存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳。”(选自《拾遗记》,有删改)[注]①任末:人名。②笈:书箱。③庵:茅草屋。④荆:灌木名。活动一:疏通文意6.用“/”为文中画波浪线的句子断句,每句限两处。(1)问渠那得清如许?(2)观书有会意处题其衣裳以记其事。7.参考表格提示的方法,解释加点字。文言语句方法提示释义负笈从师语境推断法:学无常师,负笈从师,不惧险阻(1)_________临终诫曰成语推断法:小惩大诫(2)__________门徒悦其勤学查阅字典法:①高兴②欣慰③佩服(3)_______(填序号)行尸走肉耳课内迁移法:见往事耳(4)________8.用现代汉语翻译下列句子。(1)人若不学,则何以成?(2)夫人好学,虽死若存。活动二:精研细读9.阅读诗歌,离不开揣摩字词,同学们认为甲文中的“徘徊”很有诗意,请作简要赏析。10.活动中,老师告诉大家甲文的后两句因蕴含哲理常被用作座右铭。请结合诗文,说一说其中蕴含了怎样的哲理?活动三:对比探究11.活动即将结束,同学们就乙文和《孙权劝学》进行对比,从中都获得了有关学习的启示,请你结合两文分别谈谈。【答案】6.(1)问渠/那得/清如许?(2)观书有会意处/题其衣裳/以记其事。7.①.背②.劝诫,告诫③.③④.罢了8.(1)人如果不学习,那么如何来成就事业。(2)勤奋好学的人,即使死了,也好像活着。9.“徘徊”指在一个地方来回地走动,文中指天光和云影一同映入水中,不停移动,写出了方塘中所倒映景致的美好,侧面表明水之清澈。10.作者运用比喻手法,告诉人们读书学习犹如活水入渠,只有不断涌进活水,池塘才能保持清澈,只有不断地学习、汲取和探索才能永保活力。11.孙权劝吕蒙学习,告诉我们学习的重要性和必要性,学无止境,要持续不断地学习,以提升自己的水平和能力。从任末背着书箱跟从老师求学,削荆条当笔,取树汁当墨,我们可以知道学习要勤奋,不畏艰难;从任末看书每有领会就写在衣服上用来记住,我们可以知道学习要有方法,要勤动笔。(任答出一点)(言之有理即可)【解析】【6题详解】本题考查文言断句。(1)句意为:要问池塘里的水为何这样清澈呢?“问渠”是一个完整的表达,表示对“渠”(这里指池塘)的询问;“那得”表示“怎么能得到”或“怎么如此”;“清如许”则是对前面问题的回答,描述池塘水的清澈程度。故断为:(2)句意为:看书有领会的时候,写在他的衣服上,用来记住这件事。“观书有会意处”描述了一个行为——“观书”及其结果——“有会意处”。其中,“观书”是主语和谓语,“有会意处”是结果状语,描述观书过程中的某种领悟或理解。因此,这里需要在“处”字后断开,以区分行为和结果。“题其衣裳”描述了一个具体的行为,即把某种信息或标记写在衣服上。这里的“题”是动词,“其衣裳”是宾语,表示行为的对象。“以记其事”解释了前一个行为的目的,即为了记录某种事情或事件。这里的“以”表示目的,“记其事”是目的状语。故断为:观书有会意处/题其衣裳/以记其事。【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法,如通假字、词类活用、古今异义等现象。(1)句意为:背着书箱跟老师求学。负:背。(2)句意为:临终时告诫别人说。诫:劝诫,告诫。(3)句意为:同学们钦佩他的勤学精神。悦:佩服。故选③。(4)句意为:也不过行尸走肉罢了。“见往事耳”:了解历史罢了。耳:罢了。【8题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时,注意重点词语的含义及句式理解,并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到词达意顺即可。(1)句重点词语:若,如果;不学,不学习;则,那么;何以成,如何来成就事业?(2)句重点词语:夫,用在句首,发语词;好学,喜欢学习;虽,即使;犹存,还活着。【9题详解】本题考查词句赏析。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”,意思是半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,天光、云影在水面上闪耀浮动。徘徊:来回移动。“徘徊”一词在诗中形象地描绘了天光云影在方塘中来回闪动、漂浮不定的动态景象。它生动地表现了水面的波光潋滟,云影在水面上摇曳生姿的美丽画面。这种景象不仅赋予了方塘以灵动之美,也展示了自然景色的和谐与生动。【10题详解】本题考查词句赏析。“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源。只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流。【11题详解】本题考查内容理解和启示。《孙权劝学》既记叙了吕蒙在孙权 劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。启示我们不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。要善于听取他人好的建议或意见并去做。告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。乙文,根据“负笈从师,不惧险阻”可知,学习要勤奋刻苦;根据“编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿自照。观书有会意处,题其衣裳,以记其事”可知,要勤学善记,有良好的读书习惯;根据“人若不学,则何以成”“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳”概括为:要知道学习的意义,培育优秀的道德修养。【点睛】参考译文:任末十四岁时,求学没有固定的老师。(他)背着书箱跟老师求学,不怕困难险阻。他常常说:“人如果不学习,那么凭什么可以成功呢?”任末有时靠在树下,编白茅为茅草小屋,削荆条制成笔,刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书,遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候,写在他的衣服上,用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神,常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说:“人喜欢学习,即使死了也好像活着;不学习的人,即便是活着,也不过是行尸走肉罢了。”(二)(16分)阅读下面的文章,完成各题铁核桃周华诚①巷子在老城的中心地段,乡下人到城里来卖一篓鱼,卖一筐菜,都喜欢聚在这条巷子里。远远望去,摆地摊的,做生意的,办年货的,写对联的,人间烟火都沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。②喜凤在这巷里有个摊儿。她从商场里下了班,就匆匆来到巷子。这里她可走过千儿八百回了。最近日头毒,连巷子的石阶都要被日头蒸出水汽来,空气也摇摇晃晃的。③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位,坐着六七位老婆婆。这些老婆婆们似乎一直就在那里,坐在小板凳上忙碌。她们坐在这里多少年了?也没有人说得清。她们戴着老花镜,旋转着手中的核桃,找到一条微小的缝隙,然后用刀抵住,榔头敲击刀背,核桃应声而裂。然后用尖尖的钻头探入果壳内部,去掘取那深藏的果肉。④这不是一般的核桃啊。喜凤说,这叫铁核桃。⑤她在其中一个小板凳上坐下来,一边跟旁边的老婆婆打招呼。她是这一排里最年轻的。老婆婆问她吃饭了没,她拍拍身边的布包,大声说,带了盒饭。她坐下来,立即打开袋子,摆出工具,摸出一把核桃,用刀抵住核桃的缝隙,榔头敲击之下,核桃开了。她的额上还有汗水,裹着几缕头发。⑥再硬的核桃,都是有缝隙的。这铁核桃跟新疆的纸核桃不同,跟临安的山核桃也完全不一样。这玩意儿壳又硬又厚,不用这个办法,根本砸不开。我们乡的核桃,你没听说过吧?我们乡全是山,山上全是核桃树。⑦我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉,得用六斤铁核桃才能剥出来。这铁核桃,壳重肉少,但是你吃吃看,多香啊。喜凤很高兴地开张了今天的第一单生意。她说本来都是她妈妈在这里摆摊,她自己在商场上班。商场有早班和晚班,今天她下了班,想到因为天太热,老人家回乡下去了,她就过来填个空儿。老人家一天只能剥两三斤核桃肉,她年轻,眼神好,手劲大,一天能剥五斤。铁核桃肉,炖鸡蛋给坐月子的女人吃,很补身体。⑧喜凤说,这一排敲核桃的老婆婆,可“能”了,电视台还来采访过呢!喜凤笑起来,一手核桃一手钻子,像不像武林高手?她手里的钻子,油光发亮,一看就是用了几十年的老物件,有了岁月的包浆。⑨虽然是一边说着话,喜凤手里的活儿一下也没停。她望了望巷子里白花花的日头,咔咔地敲打核桃,说自己是见缝插针。“核桃虽小,也是肉啊!”她在商场上班,每天六个半小时,早班和晚班轮换,家里有两个孩子,一个上职校,一个上幼儿园,开支挺大的。⑩不过,喜凤笑了:我啊,每天过得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉,你说充实不充实?我说,看得出来,你是会过日子的人。喜凤眼里闪闪发光,说,好在我们现在不用再租房子了。我说,那你是买了新房?喜凤点点头,说很小的房子,几十平方米,不过,房贷再还两年就还完了!我为喜凤高兴:那太好了!你真能干啊。从乡下出来,能在县城买房,不容易的呢。喜凤说,我大儿子快毕业了,学的是厨师,他自己喜欢,自己选的,暑假要去酒店实习啦。我说,厨师好啊,能烧一手好菜。喜凤又笑了。⑪巷子里,日头还是白花花的。喜凤手脚麻利,一个铁核桃在手上三两下一转,总能找到一个合适的位置,放在硬圆木墩上,用刀口轻轻一敲,咔的一声,铁核桃就裂开了。我听着这清脆的声音,觉得还真是好听。喜凤见我喜欢,送我两个铁核桃把玩。那核桃又小又硬,我仔细寻找核桃壳上的缝隙,似乎有光,那是万物发芽的地方。(选自《新民晚报》,有删改)12.下列情节在文中未出现的一项是()A.喜凤下班,在巷子里摆摊卖铁核桃。 B.“我”买核桃肉,喜凤生意开张。C.喜凤推荐品尝,“我”试吃铁核桃。 D.见“我”喜欢,喜凤送“我”铁核桃。13.文中写喜凤“笑”了三次,但“笑”的原因不同。请联系上下文,补充下表。喜凤的“笑”原因喜凤笑起来(1)_______________________喜凤笑了每天从早忙到晚,她觉得充实喜凤又笑了(2)_______________________14.按照提示,赏析下面句子的表达效果。(1)最近日头毒,连巷子的石阶都要被日头蒸出水汽来,空气也摇摇晃晃的。(从修辞角度赏析)(2)她坐下来,立即打开袋子,摆出工具,摸出一把核桃,用刀抵住核桃的缝隙,榔头敲击之下,核桃开了。(从描写角度赏析)15.文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。请联系全文,简要分析结尾处画横线的句子。【答案】12.C13.①.她对自己和老婆婆们敲核桃的手艺感到自豪。②.她对大儿子有好的前途感到满足。14.(1)运用夸张的修辞,连石阶都要被蒸出水汽,写出了日头的毒,天气的炎热,为下文喜凤敲核桃湿了头发做铺垫,表明喜凤的辛苦与不易。(2)动作描写,“摆”“摸”“抵”“敲”等词,具体表现了喜凤敲核桃技术熟练,写出了喜凤的勤劳能干。15.文中最后一句话,照应标题“铁核桃”,升华主旨,核桃壳上缝隙除了指核桃壳裂开的地方,也指喜凤勤劳能干、淳朴真诚、积极乐观的生活态度,表达了作者对喜凤的赞美。这种态度将艰难的生活敲开缝隙,透过了“光”使万物发芽,给人以希望和信心。【解析】【12题详解】本题考查文章内容的筛选。A.“喜凤下班,巷里摆摊卖铁核桃”出现在文章第②段,根据文章第②段内容“喜凤在巷子里有个摊儿。她从商场里下了班,就匆匆来到巷子”和第⑦段内容“我跟喜凤买了一斤核桃肉”可知;B.“我买核桃肉,喜凤生意开张”出现在文章第⑦段,根据文章第⑦段内容“我跟喜凤买了一斤核桃肉”和“今天生意开张了,喜凤很高兴”可知;C.根据第⑦段中“我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉,得用六斤铁核桃才能剥出来。这铁核桃,壳重肉少,但是你吃吃看,多香呀”,可知喜凤推荐品尝核桃,但“我试吃铁核桃”在文中没有出现;D.“见我喜欢,喜凤送我铁核桃”出现文章第⑪段,根据文章第⑪段内容“喜凤见我喜欢,送我两个铁核桃把玩”可知;故选C。【13题详解】本题考查分析人物心理。喜凤的第一次笑,在第⑧段“喜凤说,这一排敲核桃的老婆婆,可‘能’了,电视台还来采访过呢!喜凤笑起来,一手核桃一手钻子,像不像武林高手”,可知喜凤把她和其他敲核桃的老婆婆们比作“武林高手”,因为“能”,还被电视台采访过,她为此感到非常得意和自豪,不由地笑了。喜凤的第三次笑,在第⑩段“喜凤说,我大儿子上职校,快毕业了,学的是厨师,他自己喜欢,自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说,厨师好啊,能烧一手好菜。喜凤又笑了”,可知是在谈到大儿子上职业就业的问题时,为儿子有自己喜欢的职业而高兴,情不自禁地笑了,这是满足而兴奋地笑。【14题详解】考查赏析句子。(1)本题要求从修辞角度赏析句子。答题公式:修辞手法+作用+内容+情感。“日头毒,连巷子的石阶都要被日头蒸出水汽来,空气也摇摇晃晃的”运用了夸张的修辞手法,连石阶都要被蒸出水汽,空气也摇晃,极写天气炎热,突出表现了喜风下班了还要摆摊敲核桃,工作辛苦,同时为下文写喜凤敲核桃湿了头发做铺垫,表明喜凤的辛苦与不易。(2)本题要求从描写角度赏析句子。答题公式:描写方法+作用+内容+情感。从“坐”“打开”“摆”“摸”“抵”“敲”等动词可知,这里运用了动作描写,生动形象地写出了喜凤技术娴熟核地敲核桃的过程,赞美了喜凤的勤劳能干。【15题详解】本题考查句子意蕴理解。文章结尾,“那核桃又小又硬,我仔细寻找核桃壳上的缝隙,似乎有光,那是万物发芽的地方”,表面上看是写核桃壳上的裂缝,实际上有深刻的内涵。根据第②段“喜凤在巷子里有个摊儿。她从商场里下了班,就匆匆来到巷子”、第⑩段中“喜凤笑了:我啊,每天过得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉,你说充实不充实”“好在我们现在不用再租房子了……房贷再还两年就还完了!我为喜凤高兴:那太好了,你真能干啊。从乡下出来,能在县城买房,不容易的呢”可知,喜凤来自乡下,每天在商场下班后还到巷子里敲核桃卖,最初是租的房子,后来买了很小的房子,至今还在还着房贷,她的生活可谓平凡,甚至能称得上艰辛,但谈到这些时,喜凤是由衷地“笑”着说的,可见她是个热爱生活、勤劳能干的人;根据第⑩段中“喜凤说,我大儿子上职校,快毕业了,学的是厨师,他自己喜欢,自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说,厨师好啊,能烧一手好菜。喜凤又笑了”,儿子上的是职校,学厨师,这在一般人看来,无疑是不太理想的职业,但喜凤很满足,发自内容地感到高兴,可见她是个容易知足的人,对生活充满感激之情。喜凤对生活的乐观态度和勤劳朴实,就像“核桃壳上的缝隙”,能透过光,还是万物发芽的地方,“核桃上的缝隙”像阴暗生活中的阳光一样,令人对未来充满希望和信心。文中最后一句话,照应标题“铁核桃”,升华主旨,表达了作者对喜凤的赞美之情。(三)(9分)阅读《骆驼祥子》节选,完成下面小题。①十八岁的时候,祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实,凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是,不久他就看出来,拉车是件更容易挣钱的事;做别的苦工,收入是有限的;拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然,他也晓得这样的机遇不完全出于偶然,而必须人与车都得漂亮精神,有货可卖才能遇到识货的人。想了一想,他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难,有他的身体与力气作基础,他只要试验个十天半月的,就一定能跑得有个样子,然后去赁辆新车,说不定很快的就能拉上包车,然后省吃俭用的一年二年,即使是三四年,他必能自己打①上一辆车,顶漂亮的车!看着自己的青年的肌肉,他以为这只是时间的问题,这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想!②再来看看祥子的身材,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去;二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰②去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。③……④祥子决定去拉车,就拉车去了。赁了辆破车,他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错,可是躺了两天,他的脚脖子肿得象两条瓠子似的,再也抬不起来。他忍受着,不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事,这是拉车必须经过的一关。过不了这一关,他不能放胆去跑。
(节选《骆驼祥子》,有删改)[注]①打:买。②杀进腰:把腰部勒细一些。16.选段来自(作者名)________的《骆驼祥子》,文中除祥子外,还刻画了其他个性鲜明的人物。其中有残忍霸道的车厂老板______________,还有被祥子看作“孔圣人”的__________。17.请结合选段,说说祥子的人物形象。18.从整本书看,祥子的结局无疑是悲惨的,请结合相关情节,任选一个角度探究祥子悲剧命运的原因。【答案】16.①.老舍②.刘四爷③.曹先生17.选段从祥子的动作描写,心理描写和外貌描写,写出了祥子勤劳能干,充满自信,满怀梦想的形象。18.①祥子的悲剧在于他自己性格的懦弱,面对虎妞的逼迫不知反抗,最终堕入深渊。②祥子的悲剧在于周围人一步一步将他推上了绝路,如孙侦探的敲诈等。③祥子的悲剧在于黑暗的社会,病态的社会里,无论他如何努力,都免不了失败的命运。(任选一点,言之有理即可)【解析】【16题详解】本题考查文学常识和名著人物识记。第一空,《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说,以旧北平为背景,描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇,反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦,暴露了旧社会的罪恶。第二空,根据“车厂老板”这个身份可知是刘四爷,刘四爷是小说的女主人公虎妞的父亲,人和车厂的老板,为人苛刻,祥子的雇主。他不愿自己辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞一起给了祥子,于是断绝了与女儿的关系,最后连女儿的坟也不知道在哪儿。第三空,根据“孔圣人”,联系原文“只有曹先生既认识字,又讲理,而且曹太太也规规矩矩的得人心。所以曹先生必是孔圣人;假若祥子想不起孔圣人是什么模样,那就必应当像曹先生,不管孔圣人愿意不愿意”可知,这里人物是曹先生,他是个教书先生,爱好传统美术,自命社会主义者,他为人谦和,在其他人都欺负祥子,漠视祥子时,他关心祥子,愿意帮助祥子,鼓励他追求新生活,被祥子认为是”孔圣人”。【17题详解】本题考查人物形象分析。结合①段中“不久他就看出来,拉车是件更容易挣钱的事;做别的苦工,收入是有限的;拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然,他也晓得这样的机遇不完全出于偶然,而必须人与车都得漂亮精神,有货可卖才能遇到识货的人。想了一想,他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难,有他的身体与力气作基础,他只要试验个十天半月的,就一定能跑得有个样子,然后去赁辆新车,说不定很快的就能拉上包车,然后省吃俭用的一年二年,即使是三四年,他必能自己打上一辆车,顶漂亮的车!看着自己的青年的肌肉,他以为这只是时间的问题,这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想!”的心理描写可以看出,他内心充满自信,觉得依靠自身的条件与努力,一定能搏一个美好的未来。结合②段中“再来看看祥子的身材,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去;二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住”的外貌描写可以看出,祥子的健壮和自信。【18题详解】本题考查内容理解和主旨把握。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫,他毕生的梦想就是能有一辆自己的车,但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂,最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。祥子是旧社会底层劳动人民的缩影。借助他,人们看到了旧社会贫困交加的底层人民的无奈、辛酸和悲楚、窘迫,以及由此造成的美好人性和美好生存的毁灭、丧失。这一小人物的个人悲剧展现了人民在病态的旧社会中的时代悲剧,展现出了老舍先生对时代思考和苦难者的同情。示例:祥子命运悲剧是由他所处的时代特征决定的,这是社会原因。当时的中国正处于半封建化过程,在这一过程中,必然地要剥夺包括城市贫民在内的一切劳动者最后的生存权利:拉车的吞的是粗粮,冒出来的是血,他们要卖最大的力气得最低的报酬,要立在人间的最低处,等着一切人一切法一切困苦的击打。因此祥子要“做一个独立的劳动者”善良愿望的最后毁灭是历史的必然。表明了祥子等底层人物命运悲剧是中国半殖民地半封建社会的悲剧,从而深刻地揭露了旧社会旧制度的黑暗、冷酷、腐朽对劳动者肉体和精神的双重摧残,向半封建的中国统治者提出了强烈的控诉。三、写作与表达(50分)19.作文。书包与我们朝夕相伴,见证了我们生活中的点点滴滴。书包里藏着我们成长的故事:有同学之间的相互帮助,有师生之间的相互
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