第1课《春》 统编版语文七年级上册

散

文散文是除诗歌、小说、戏剧之外的一种文学体裁，主要抒写作者的见闻和感受。散文的分类：（1）写人叙事散文；（2）写景状物散文；（3）议论性散文。散文的特点：形散而神不散。春日诗句草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。等闲识得东风面，万紫千红总是春。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春风又绿江南岸，明月何时照我还。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。……春朱自清作者简介朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，有一些文艺论著收录在《朱自清文集》里。散文代表作：《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》等。正字音

嗡朗润卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞酝酿蓑衣窠巢wēnglǎngrùnmàinonghóulóngyìnghèliáohōngtuōjìngmòfēngzhengdǒusǒuyùnniàngsuōkēcháo辨析多音字应和和应和温和和药和面和牌hèhúhéhuòhuó晕晕头转向、晕倒晕车、光晕yūnyùn涨水涨起来了、涨价他涨红了脸、头昏脑涨zhǎngzhàng解释词义呼朋引伴：卖弄：烘托：花枝招展：黄晕：形容女子打扮得十分艳丽，课文中比喻姿态优美。陪衬，使明显突出。有意显示，炫耀。呼唤朋友，招引同伴。昏黄，不明亮。整体感知文中描写了春天的哪些景物，这些景物构成了一幅幅什么样的图画？山、水、草、花、风、雨……文章层次第一部分：（1）盼春第二部分：（2-7）绘春第三部分：（8-10）颂春合作交流：文章描绘了哪些春日图景，你最喜欢哪一幅画面？要求（1）小组讨论，达成共识；

（2）阐述原因从文本出发；总

结春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图品读课文（一）盼春第一段运用了什么修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？（1）“盼望着，盼望着”运用反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。（2）“东风来了，春天的脚步近了”，运用拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。开篇点题，总领全文“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”新美力新生命的开始，给人无限希望令人喜爱给人以信心和力量（三）颂春（二）绘春第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系山水太阳朗润起来了涨起来了脸红起来了文中写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。照应“刚睡醒”“张开了眼”拟人、排比（二）绘春——春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。运用拟人的修辞手法，“偷偷地”写出了不经意间春草破土而出的惊喜；“钻”字展现出小草顽强的生命力。嫩、绿：展现出小草的质地和色泽，使句子生动活泼，富有生气。（二）绘春——春草图春草有什么特点？嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）顺序：由物到人。通过小孩在草地上嬉戏，侧面烘托出春草勃发带给人的乐趣。正面描写侧面描写（二）绘春——春花图这一段运用了哪些修辞手法？展现出春花的什么特点？拟人、比喻、排比。

树上繁花花下蜂蝶遍地野花由上到下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩花的味道视味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位

特点：多、艳、甜（二）绘春——春风图作者调动了哪些感觉来写春风？写出了春风的什么特点？像母亲的手、吹面不寒泥土的气息、青草味、花香鸟鸣、清风流水、短笛触觉嗅觉听觉鸟儿、牧童视觉温柔清香悦耳（二）绘春——春雨图作者笔下的春雨有哪些特点？“一下就是三两天”“像牛毛，像花针，像细丝”“屋顶上全笼着一层薄烟”绵长细密轻盈（二）绘春——春雨图“春雨图”按照什么顺序写的？树叶：绿得发亮小草：青得逼你的眼宁静的夜（晚灯）行人，农民的活动春雨沐浴的房屋由物到人由近到远（二）绘春——迎春图“迎春图”的特点？特点：多、忙、乐

人迎春。由景及人，颂扬抓紧春天的美好时光努力工作、奋发向上的精神。文章层次第一部分：（1）盼春第二部分：（2-7）绘春开篇点题，总领全文第三部分：（8-10）赞春（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）新、美、力文章主旨

这是一篇优美的写景抒情散文，通过描绘大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人希望和力量，表达作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。总

结春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图开篇点题，总领全文新、美、力小练习“你不让我，我不让你”的意