2023秋六三制青岛版三年级科学上册 2《动物的皮肤》 (表格教案)

2023秋六三制青岛版三年级科学上册2《动物的皮肤》(表格教案)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：动物的皮肤

2.教学年级和班级：青岛版三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.观察和描述不同动物的皮肤特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.分析动物皮肤的功能和作用，提升学生的分析和思考能力。

3.学生能够通过小组合作，探索和发现动物皮肤的适应性特点，培养学生的合作意识和团队协作能力。

4.学生能够运用科学知识，解释现实生活中动物皮肤的应用，提高学生的实践能力和创新思维。

5.学生能够关注和保护动物，树立人与自然和谐共生的观念，增强学生的环保意识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的科学课程中已经学习了动物的基本特征，对动物的生理结构有一定的了解。此外，他们还学习了生物的基本特征，对生物的适应性和生存环境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对动物充满好奇，尤其是对动物的独特特征和生存方式感兴趣。他们的观察能力和表达能力较强，喜欢通过观察实物和图片来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物皮肤的功能和作用方面，学生可能会遇到一些困难。此外，他们可能对动物皮肤的适应性特点和现实生活中的应用理解不够深入。在小组合作探究过程中，部分学生可能存在依赖心理，不愿意主动参与和发表意见。同时，学生可能对保护动物和人与自然和谐共生的观念缺乏认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023秋六三制青岛版三年级科学上册》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理一系列与动物皮肤相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和记忆动物皮肤的特征和功能。

3.实验器材：准备动物皮肤样品（如猪皮、鱼鳞等）、显微镜、放大镜、解剖工具等实验器材，以便学生能够亲自观察和分析动物皮肤的结构和特点。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每个小组配备一套实验器材和教材，以便学生进行小组合作探究。在实验操作台，摆放显微镜、放大镜等实验器材，以及动物皮肤样品，供学生进行观察和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体展示和教学内容的板书。

6.教学资源册：准备一份详细的教学资源册，其中包括教材内容、多媒体资源、实验步骤和注意事项等，以便教师在课堂上进行教学指导和学生的自主学习。

7.教学评估工具：准备一份教学评估工具，包括学生课堂表现评估表、学生作业评估表等，以便教师能够及时了解学生的学习情况和进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括动物皮肤的图片、视频和简要介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物的皮肤”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“动物的皮肤有哪些功能？”、“不同动物的皮肤有什么不同？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物皮肤的基本概念和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片、视频等资源：通过图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解动物皮肤的特征。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“动物的皮肤”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的动物皮肤案例或视频，引出“动物的皮肤”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解动物皮肤的功能、结构和适应性特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动物皮肤的特点和功能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物皮肤的特点和功能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物皮肤的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物皮肤的特点和功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物皮肤的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“动物的皮肤”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物皮肤相关的拓展资源，如动物皮肤的进化和适应性研究的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物皮肤知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够明确动物皮肤的基本功能和结构特点，理解不同动物皮肤的适应性特征。

-学生能够掌握动物皮肤的主要作用，如保护、调节体温、感知外界环境等。

-学生能够了解动物皮肤在进化中的意义，以及皮肤疾病的基本知识。

2.技能提升：

-学生能够通过观察、实验等实践活动，提高自己的观察能力和实验操作能力。

-学生能够通过小组合作、讨论等互动活动，提升团队合作和沟通交流能力。

-学生能够运用所学知识，分析和解决实际问题，如判断动物皮肤的健康状况。

3.情感态度：

-学生对动物皮肤有更浓厚的兴趣，对生物学产生更强烈的探索欲望。

-学生能够树立人与自然和谐共生的观念，关注和保护动物，提高环保意识。

-学生能够培养自主学习、主动探究的学习态度，养成良好的学习习惯。

4.创新思维：

-学生能够运用所学知识，创新性地设计和实施简单的科学探究活动。

-学生能够从不同角度思考问题，提出新颖的观点和解决方案。

-学生能够将所学知识与其他学科相结合，形成跨学科的思维方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评价学生在课堂活动中的表现，如实验操作、小组合作等。

-关注学生在学习过程中的兴趣和参与度，以及他们对动物皮肤知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献，如他们的观点、分析和创新性思维。

-评价学生对动物皮肤功能和适应性的理解，以及他们能否运用所学知识解释实际问题。

-关注学生在讨论中的沟通能力和团队合作精神，以及他们对小组成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括动物皮肤的基本知识、功能和适应性等方面的问题。

-通过测试了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在应用知识解决问题方面的能力。

-测试结果可以作为评价学生学习效果的一个重要参考。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量和速度，了解他们对课堂所学知识的巩固程度。

-评价学生在作业中的创新性和思考深度，如他们能否运用所学知识解决实际问题。

-关注学生在作业中的自主学习能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生的优点和不足，给予具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。

-强调动物皮肤知识在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣和责任感。典型例题讲解1.例题1：请描述不同动物的皮肤特征及其适应性。

答案：不同动物的皮肤特征及其适应性如下：

-鱼：鱼的身体被鱼鳞覆盖，鱼鳞能够减少水中的摩擦力，帮助鱼在水中游动。同时，鱼鳞还能够反射阳光，减少水生生物对鱼类的捕食。

-鸟：鸟类的皮肤非常薄，并且具有很好的透气性。这使得鸟类能够在飞行时保持体温平衡，适应不同的气候环境。

-哺乳动物：哺乳动物的皮肤通常较厚，并且具有毛发覆盖。毛发能够帮助哺乳动物保持体温，减少热量散失。此外，哺乳动物的皮肤还具有很好的弹性，能够适应不同体型的变化。

2.例题2：请分析动物皮肤的功能和作用。

答案：动物皮肤的功能和作用主要包括：

-保护：皮肤能够保护动物的身体，防止外界的伤害，如细菌、病毒、物理伤害等。

-调节体温：皮肤能够通过调节毛孔的开闭，控制体温的恒定。当体温过高时，皮肤通过出汗来降低体温；当体温过低时，皮肤通过毛孔收缩来减少热量散失。

-感知外界环境：皮肤上的感觉器官，如触觉、痛觉、温度觉等，帮助动物感知外界环境，从而做出相应的反应。

-吸收营养：皮肤能够吸收阳光中的紫外线，合成维生素D，促进钙的吸收，维持骨骼健康。

3.例题3：请解释动物皮肤在进化中的意义。

答案：动物皮肤在进化中的意义主要体现在以下几个方面：

-适应不同环境：不同动物的皮肤特征能够帮助它们适应不同的生存环境，如沙漠地区的动物皮肤具有反射阳光的能力，减少热量吸收；极地地区的动物皮肤具有保暖的能力，减少热量散失。

-提高生存能力：皮肤上的保护性特征，如鱼鳞、鸟羽、哺乳动物的毛发等，能够提高动物的生存能力，减少被捕食的风险。

-促进感官发展：皮肤上的感觉器官，如触觉、痛觉、温度觉等，帮助动物更好地感知外界环境，从而提高它们的生存能力。

4.例题4：请判断以下动物的皮肤特征及其适应性。

答案：

-青蛙：青蛙的皮肤具有很好的透气性，能够适应水陆两栖的生活环境。同时，青蛙的皮肤还能够分泌粘液，保护身体，防止干燥。

-蛇：蛇的皮肤具有很好的弹性，能够适应蛇的身体在不同的温度和湿度环境下伸缩。同时，蛇的皮肤还能够帮助蛇在地面上滑行，提高捕食和逃避捕食者的能力。

-熊：熊的皮肤具有很好的保暖能力，能够适应寒冷的气候环境。同时，熊的皮肤还能够帮助熊在雪地上行走，减少打滑的风险。

5.例题5：请根据所学知识，设计一个实验来探究动物皮肤的功能。

答案：

实验名称：探究动物皮肤的功能

实验目的：通过实验探究动物皮肤的功能，如保护、调节体温、感知外界环境等。

实验材料：兔子、热水、冰水、酒精、棉签、放大镜、显微镜等。

实验步骤：

1.将兔子放在实验台上，用酒精棉签消毒兔子的皮肤。

2.使用热水和冰水分别测试兔子的皮肤对温度的反应。

3.使用放大镜和显微镜观察兔子的皮肤结构，分析其保护功能。

4.将兔子放在不同温度环境中，观察其皮肤对温度的调节能力。

5.使用刺激物（如辣椒素）测试兔子的皮肤对刺激的反应，分析其感知外界环境的能力。

实验结果：

1.兔子皮肤对热水的反应表现为皱缩，对冰水的反应表现为松弛。

2.兔子的皮肤结构具有多层细胞，能够有效保护身体。

3.兔子在不同温度环境中的皮肤能够调节体温，保持体温的恒定。

4.兔子皮肤对辣椒素的反应表现为疼痛，表明其能够感知外界环境。

实验结论：通过实验探究，我们发现兔子的皮肤具有保护、调节体温、感知外界环境等功能。教学反思今天我在课堂上教授了《动物的皮肤》这一章节，通过观察学生的反应和参与程度，我对自己在教学中的表现和学生的学习效果进行了反思。

首先，我觉得课堂导入部分做得不够吸引人。我原本希望通过一个有趣的动物皮肤案例或视频来激发学生的兴趣，但学生的反应并不热烈。在未来的教学中，我需要更加注重选择与学生生活经验相关的案例，以及更加生动有趣的教学方式，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，课堂活动部分的效果不尽如人意。我设计了小组讨论、角色扮演等活动