8 小挂件 教学设计

8小挂件教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自《手工制作》教材第八章——“8小挂件”。教学内容主要包括：1.小挂件的分类及特点；2.小挂件的制作材料及工具；3.制作小挂件的步骤及技巧；4.创意小挂件的设计与制作。具体内容包括：

1.认识不同种类的小挂件，如布艺、木质、金属、陶瓷等；

2.学习使用剪刀、针线、胶水、颜料等制作工具；

3.掌握制作小挂件的步骤，如设计、剪裁、拼接、装饰等；

4.鼓励学生发挥创意，设计与制作具有个性和寓意的小挂件。核心素养目标1.提升学生对小挂件艺术形式的认识，培养审美鉴赏能力；

2.培养学生动手实践能力，提高对手工制作的技巧与兴趣；

3.激发学生创新思维，培养个性化设计与表达能力；

4.增强学生团队协作意识，提高沟通与解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握小挂件的分类、特点及其制作材料的选择，这是本节课的核心内容。例如，布艺小挂件需了解不同布料的特性，金属小挂件需认识各种金属材质及工艺。

-熟悉小挂件的制作步骤及技巧，如剪裁、拼接、装饰等基本操作，以确保学生能够独立完成作品。

-引导学生进行创意设计，培养其将想法转化为实物的能力，强调设计过程中的创新与实用性。

2.教学难点

-制作工具的熟练运用：学生可能对剪刀、针线、胶水等工具的使用不够熟练，需要教师在课堂上进行示范和指导，帮助学生掌握正确的使用方法。

-创意设计的实施：学生在设计过程中可能遇到思路瓶颈，不知如何将想法具体化。教师应引导学生进行头脑风暴，提供灵感来源，帮助学生突破设计难点。

-制作过程中的细节处理：例如，布艺小挂件的缝合技巧、金属小挂件的打磨与焊接等，这些细节处理直接影响到作品的美观与质量，需要教师耐心指导。

-团队协作的沟通与分工：在小组合作制作小挂件时，如何有效沟通、合理分工是学生面临的难点。教师应引导学生学习合作技巧，提高团队协作效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解小挂件的分类、特点及制作材料的基本知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-讨论法：针对小挂件制作步骤和技巧，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和心得，提高课堂互动性。

-实践法：安排学生动手制作小挂件，将理论知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力和创作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示小挂件的制作过程、技巧以及优秀作品，使教学内容更直观、生动。

-教学软件：运用手工制作相关的教学软件，如3D设计软件，辅助学生进行创意设计，提高设计效果。

-实物展示：展示各种小挂件实物，让学生近距离观察、体验，激发他们的创作灵感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小挂件的分类、特点及制作材料，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小挂件制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习小挂件制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的手工制作基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小挂件的制作知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小挂件制作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对小挂件制作知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与小挂件制作相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小挂件制作相关的拓展知识，如不同地域的小挂件文化、现代设计理念等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小挂件制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小挂件制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握小挂件的分类、特点及其制作材料的选择，为后续手工制作奠定了基础。

-学生掌握了小挂件制作的基本步骤和技巧，如剪裁、拼接、装饰等，提高了动手实践能力。

-学生能够运用所学知识，发挥创意设计并制作具有个性化的小挂件，提升了创新能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和互动探究中，提高了合作能力、沟通能力和问题解决能力。

-学生通过实践操作，掌握了手工制作工具的正确使用方法，培养了安全意识和细致观察力。

-学生在拓展延伸环节，拓宽了知识视野，关注到学科前沿动态，激发了探索精神。

3.情感态度与价值观：

-学生对小挂件制作产生了浓厚的兴趣，激发了对手工制作的热情。

-学生认识到学科知识与生活的紧密联系，培养了社会责任感和对美好生活的追求。

-学生在分享学习心得和体会的过程中，增进了师生之间的情感交流，提高了自信心。

4.创新与实践：

-学生在设计小挂件时，能够运用创新思维，将独特的想法融入作品，展现出个性化特点。

-学生在实践中克服困难，不断尝试和改进，培养了坚持不懈、勇于探索的精神。

-学生通过创作小挂件，体验到手工制作的乐趣，激发了对手工艺术创作的热情。内容逻辑关系①知识点串联：

-小挂件的分类与特点：布艺、木质、金属、陶瓷等，强调各类小挂件的制作材料与工艺。

-制作步骤与技巧：从设计、剪裁、拼接、装饰到成品展示，每个环节的关键技术和注意事项。

-创意设计与实践：引导学生如何将个人创意融入小挂件设计，实现从理念到实物的转变。

②重点句式提炼：

-“小挂件制作不仅仅是手工艺，更是一种艺术创作。”

-“创意设计是小挂件的灵魂，材料选择和制作技巧是支撑其形体的骨架。”

-“团队合作是提高制作效率、激发创新思维的重要途径。”

③板书设计：

-板书左侧列出小挂件的分类、特点及制作材料。

-板书中央展示小挂件制作的步骤和关键技巧，用不同颜色突出重点。

-板书右侧设计创意设计的思维导图，鼓励学生记录灵感点子和设计草图。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，将知识点、关键句式和创意设计有机结合，便于学生理解和记忆。教学反思在上完这节课后，我深感小挂件制作的教学既有趣又富有挑战性。学生们对手工制作的热情超出了我的预期，他们在课堂上积极动手实践，互相讨论，展现了极大的兴趣和好奇心。

我发现，通过让学生亲自参与制作过程，他们不仅掌握了小挂件的基本制作技巧，还能够在实践中发挥自己的创意，这是非常宝贵的。课堂上，我尽量用简洁明了的语言讲解知识点，结合实例让学生更容易理解。同时，小组讨论和互动探究环节也让学生们学会了合作与沟通，提高了他们的问题解决能力。

然而，我也注意到，部分学生在制作过程中遇到了一些