人音版（五线谱） 北京四年级上册音乐 第三单元 哦十分钟 教案

人音版（五线谱）(北京）四年级上册音乐第三单元哦，十分钟教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（五线谱）(北京）四年级上册音乐第三单元哦，十分钟教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版（五线谱）(北京）四年级上册音乐第三单元哦，十分钟。本节课将引导学生通过学习《哦，十分钟》，感受歌曲中的节奏变化和情感表达，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。同时，学生将学习简单的乐理知识，如音符、节拍等，并通过实践活动，如唱歌、拍手等，巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音符和节拍知识，对本节课的学习有一定的基础。同时，学生在生活中也有接触到音乐的机会，能够理解音乐的情感表达。通过本节课的学习，学生将进一步加深对音乐的理解和认识，提高音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐审美、音乐表现和文化理解。通过学习《哦，十分钟》，学生能够感受音乐中的节奏变化和情感表达，提高音乐审美能力。在实践活动过程中，学生将提升音乐表现力，更好地表达音乐情感。同时，学生将了解歌曲背后的文化背景，加深对音乐文化理解。通过本节课的学习，学生将培养良好的音乐素养，提高音乐鉴赏和表现能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《哦，十分钟》的演唱：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）乐理知识：学生能够理解并掌握音符、节拍等基本乐理知识。

（3）情感表达：学生能够通过歌声表达歌曲中的情感，做到声情并茂。

（4）音乐欣赏：学生能够欣赏音乐作品，理解音乐的情感和意境。

2.教学难点

（1）歌曲《哦，十分钟》的节奏变化：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏，特别是在弱拍和强拍上的音准。

（2）歌曲的情感表达：歌曲中的情感丰富，学生需要学会如何通过歌声表达出来，做到声情并茂。

（3）音乐欣赏：学生需要学会从音乐作品中感受情感和意境，提高音乐审美能力。

（4）乐理知识的运用：学生需要将所学的乐理知识运用到唱歌实践中，如音符的时值、节拍的稳定性等。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生反复练习，突破难点，掌握重点。同时，采取分组讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解乐理知识，如音符、节拍等，使学生掌握基本概念。

（2）实践教学法：学生通过唱歌、拍手等实践活动，巩固所学知识，提高音乐表现力。

（3）分组讨论法：学生分组讨论歌曲《哦，十分钟》的情感表达，分享彼此的感悟。

（4）案例研究法：教师提供音乐作品的案例，引导学生分析作品风格、情感等。

2.教学活动设计

（1）音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受节奏变化，增加课堂趣味性。

（2）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演体会歌曲情感。

（3）小组竞赛：分组进行唱歌竞赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

（4）音乐欣赏会：学生展示自己的音乐作品，分享音乐欣赏心得。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示乐理知识，清晰地呈现教学内容。

（2）视频：教师播放音乐作品视频，帮助学生更好地理解作品风格和情感。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生创作简短的乐曲，提高创造力。

（4）音响设备：确保音响设备齐全，为学生提供良好的音乐学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《哦，十分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间紧迫，需要高效利用时间的情况？”比如，早上起床后，我们需要在有限的时间内完成洗漱、吃早餐等一系列活动。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效利用时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间管理的基本概念。时间管理是指通过合理规划和安排时间，提高工作效率和生活质量。它是一种重要的生活技能，可以帮助我们更好地平衡工作和生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间管理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，一个学生通过制定学习计划，合理安排时间，从而提高了学习效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间规划和优先级设置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题。比如，如何合理安排早晨的时间，提高效率。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间管理的基本原理。比如，通过模拟一天的时间安排，让学生体会时间管理的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间管理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.歌曲演唱能力：学生将能够熟练地演唱歌曲《哦，十分钟》，准确地把握歌曲的节奏和旋律。

2.乐理知识掌握：学生将掌握音符、节拍等基本乐理知识，能够理解音符的时值和节拍的长度。

3.情感表达能力：学生将能够通过歌声表达歌曲中的情感，做到声情并茂。

4.音乐欣赏能力：学生将能够欣赏音乐作品，理解音乐的情感和意境，提高音乐审美能力。

5.音乐创作能力：学生将能够运用所学的乐理知识，创作简单的乐曲，展现创造力。

6.团队合作能力：通过分组讨论和实践活动，学生将培养团队合作精神，学会与他人交流和协作。

7.问题解决能力：通过讨论和实践活动，学生将能够分析问题、解决问题，提高思维能力。

8.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主地学习音乐知识，提高学习效果。

9.音乐文化理解：学生将了解歌曲背后的文化背景，加深对音乐文化的理解，提高文化素养。

10.综合素养提升：通过本节课的学习，学生的音乐素养、审美能力、创造力、团队合作能力等方面将得到全面提升，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计①《哦，十分钟》歌曲结构：

-歌曲《哦，十分钟》的结构分为几个部分，如导入、主题、副歌等。板书上可以简洁地用线条和符号表示歌曲的结构，帮助学生理解和记忆。

②乐理知识要点：

-音符：用不同的符号表示不同的音符时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-节拍：用节拍符号表示不同的节拍，如2/4拍、4/4拍等。

-音阶：用简谱或五线谱表示音阶的走向，如C大调音阶。

③情感表达与实践：

-情感表达：用关键词或短语表示歌曲中的情感，如快乐、悲伤、兴奋等。

-实践活动：用图示或步骤表示实践活动的过程，如唱歌、拍手等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图片、图示等元素，使板书更加吸引人，增强学生的学习体验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用PPT、视频等多媒体资源，增强课堂的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.实践教学法：通过组织唱歌、拍手等实践活动，让学生在实践中学习，提高音乐表现力和创造力。

3.分组讨论法：分组讨论歌曲《哦，十分钟》的情感表达，培养学生的团队合作和交流能力。

（二）存在主要问题

1.节奏变化理解困难：学生在学习歌曲《哦，十分钟》的节奏变化时，存在一定的困难，需要加强讲解和示范。

2.情感表达不足：学生在唱歌时，情感表达不足，需要通过更多的实践活动，培养学生的情感表达能力。

3.乐理知识运用不熟练：学生在运用所学的乐理知识时，不够熟练，需要加强练习和应用。

（三）改进措施

1.节奏变化讲解：在讲解歌曲《哦，十分钟》的节奏变化时，采用更多具体的例子，帮助学生理解。

2.情感表达训练：通过角色扮演、情境模拟等方式，培养学生的情感表达能力。

3.乐理知识应用：组织学生进行乐理知识的实际应用，如创作简单的乐曲，巩固所学知识。重点题型整理1.歌曲《哦，十分钟》的演唱

答案：歌曲《哦，十分钟》的演唱需要注意以下几点：

（1）准确地把握歌曲的节奏和旋律。

（2）注意歌曲中的弱拍和强拍，保持正确的音准。

（3）通过歌声表达歌曲中的情感，做到声情并茂。

2.乐理知识掌握

答案：乐理知识掌握需要关注以下几个方面：

（1）音符：了解不同音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

（2）节拍：掌握不同节拍的特点，如2/4拍、4/4拍等。

（3）音阶：熟悉音阶的走向，如C大调音阶。

3.情感表达与实践

答案：情感表达与实践需要注意以下几点：

（1）通过歌声表达歌曲中的情感，如快乐、悲伤、兴奋等。

（2）在实践活动中，如唱歌、拍手等，培养学生的情感表达能力。

（3）通过角色扮演、情境模拟等方式，增强情感体验。

4.音乐欣赏能力培养

答案：音乐欣赏能力培养需要关注以下几个方面：

（1）学会倾听音乐作品，理解音乐的情感和意境。

（2）分析音乐作品的风格、结构、演奏技巧等。

（3）通过对比不同音乐作品，提高音乐审美能力。

5.音乐创作能力培养

答案：音乐创作能力培养需要关注以下几个方面：

（1）运用所学的乐理知识，创作简单的乐曲。

（2）培养学生的创造力，鼓励他们尝试不同的音乐风格和形式。

（3）通过实践活动，如音乐创作比赛、小组合作等，提高创作能力。

补充