七年级语文下册 第六单元 22 伟大的悲剧教案 新人教版

七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文下册第六单元22课《伟大的悲剧》

2.教学年级和班级：七年级语文一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过学习本课，学生能够理解和运用文中关键的语言表达，提高自己的语文表达能力。

2.思维发展与提升：本课的教学旨在培养学生的批判性思维和创造性思维，学生能通过分析文本，理解作者的观点，并能够提出自己的见解。

3.审美鉴赏与创造：通过学习本课，学生能够理解文本中所展现的美好情感和价值观，提高自己的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：学生通过学习本课，能够了解到相关的文化背景知识，理解文本中所展现的民族精神和文化内涵，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《伟大的悲剧》中的主要情节和人物形象。

2.掌握文中重要的词句和表达方式，提高阅读理解能力。

3.理解作者通过对悲剧的描绘所表达的人性思考和价值观念。

难点：

1.对文中一些深层次的比喻和象征意义的理解。

2.分析作者的写作手法和文本背后的文化内涵。

3.引导学生从文本中提炼出普遍的人生哲理和价值观念。

解决办法：

1.通过分段阅读和讨论，帮助学生逐层理解课文内容，把握人物形象和情节发展。

2.利用案例分析和小组讨论，让学生深入探讨文中的比喻和象征意义，提高阅读理解能力。

3.引入相关文化背景知识，引导学生理解作者的写作手法和文本背后的文化内涵。

4.通过小组讨论和写作练习，让学生从文本中提炼出普遍的人生哲理和价值观念，并能够运用到实际生活中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物形象，解释文中的重要词句和表达方式。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.互动式教学：教师提出问题，引导学生主动思考和回答，激发学生的学习兴趣和主动性，通过问答互动促进学生的思维发展。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中的情节和背景，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、文本分析工具等，提供丰富的学习资源，帮助学生深入理解课文内容。

3.小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验和感受课文中所描绘的情景，提高学生的参与度和实践能力。

4.写作练习：通过写作练习，让学生运用所学知识和价值观进行思考和表达，培养他们的创新能力和审美鉴赏能力。

5.互动式学习平台：利用互动式学习平台，学生可以在课下进行自主学习，通过在线讨论、问答等功能与教师和其他同学进行交流互动，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《伟大的悲剧》的主题和情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《伟大的悲剧》的主要情节和人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《伟大的悲剧》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述探险家斯科特的故事，引出课文《伟大的悲剧》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要词句和表达方式，解释文中的深层次比喻和象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解和体验课文的情感和价值。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文的情感和价值。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重要词句和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解和体验课文的情感和价值。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《伟大的悲剧》的内容，掌握其中的重要词句和表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《伟大的悲剧》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《伟大的悲剧》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和情感体验。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解课文《伟大的悲剧》的主题和情感，可以提供以下拓展阅读材料：

-《南极探险史》：介绍南极探险的历史背景和相关人物，让学生了解探险家们的故事和贡献。

-《人类的探索与冒险》：探讨人类探索未知领域的勇气和决心，引导学生思考探索的意义和价值。

-《悲剧与英雄》：分析悲剧中的英雄形象及其在文学作品中的意义，帮助学生理解课文中的英雄主义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以鼓励他们在课后进行自主学习和探究，例如：

-观看相关电影或纪录片：如《极地探险》、《南极之恋》等，让学生更直观地感受南极探险的故事和情感。

-参观博物馆或展览：如南极博物馆、探险家纪念馆等，让学生亲身体验和了解探险历史和文化。

-开展小组讨论或研究项目：组织学生进行小组讨论或研究项目，让他们从不同角度探讨课文《伟大的悲剧》的主题和意义。

-写作练习：鼓励学生撰写读后感、论文或创作与课文主题相关的作品，培养他们的写作能力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现

评价学生上课时的参与度和积极性，观察他们是否能够主动参与讨论、提问和回答问题。同时，注意学生的课堂纪律和合作态度，鼓励积极的学习氛围。

2.小组讨论成果展示

评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的合作能力和交流沟通能力。检查小组讨论的成果，看学生是否能够准确理解课文内容，并能够提出有深度的见解和观点。

3.随堂测试

4.作业完成情况

检查学生对课后作业的完成质量，包括写作练习、阅读理解题等。评估学生的作业是否能够反映出他们对课文内容的理解和思考。

5.教师评价与反馈

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，鼓励学生继续努力。同时，鼓励学生提出自己的问题和建议，促进他们的主动学习和思考能力的发展。内容逻辑关系-重点知识点：课文的主要情节，包括斯科特探险队在南极的探险经历和遭遇的悲剧。

-词句：描述南极恶劣环境的词句，如“寒风刺骨”、“白雪皑皑”等。

-人物形象：探险家斯科特的形象，如勇敢、坚韧、无私等。

2.课文的表达方式和写作手法

-重点知识点：课文中的比喻、象征等修辞手法，以及作者的写作风格。

-词句：文中使用的比喻和象征意义的词句，如“南极的寒风像刀割一样”。

-写作手法：作者如何通过细节描写和情感渲染来表达主题和情感。

3.课文所传达的人性思考和价值观念

-重点知识点：作者通过对悲剧的描绘，传达出对人性的思考和价值观念。

-词句：文中表达人性思考和价值观念的词句，如“人类的勇气和坚韧”。