四年级下册音乐教案 第四单元 踏雪寻梅人音版（五线谱） 北京

四年级下册音乐教案第四单元踏雪寻梅人音版（五线谱）(北京）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级下册音乐——《踏雪寻梅》

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.学会《踏雪寻梅》的旋律，理解其音乐特点和情感表达。

2.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

难点：

1.理解并掌握五线谱的基本知识和读谱技巧。

2.把握《踏雪寻梅》的节奏和音准，能够独立演唱。

解决办法：

1.对于重点，通过多次示范演唱和分组练习，让学生熟悉并掌握《踏雪寻梅》的旋律和情感表达。利用音乐软件或乐器辅助教学，帮助学生更好地理解音乐特点。

2.对于难点，首先从基础知识入手，通过讲解和示范，让学生掌握五线谱的基本知识和读谱技巧。然后通过分组练习和个别指导，帮助学生克服节奏和音准上的困难，逐渐能够独立演唱。同时，鼓励学生积极参与音乐欣赏活动，提高音乐欣赏能力。教学资源1.软硬件资源：钢琴、吉他、录音机、音响、投影仪、白板、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：教室、音乐教学软件、音乐播放器。

3.信息化资源：音乐视频、音频文件、乐谱资料、在线音乐课程。

4.教学手段：分组讨论、示范演唱、分组练习、音乐游戏、互动提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《踏雪寻梅》的乐谱、五线谱的读谱技巧视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解《踏雪寻梅》的背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、音乐游戏等活动，让学生在实践中掌握五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、音乐游戏等活动，体验五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的音乐特点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如音乐欣赏视频、相关乐器的介绍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的音乐特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《四年级下册音乐——踏雪寻梅》这一章节的内容主要包括以下几个方面的知识点：

1.五线谱的基本知识：五线谱是音乐记谱的一种方式，包括五条平行线和四个空格，每个音符都在这些线和空格上表示。五线谱的基本符号有音符、休止符、附点、连音线等。

2.音阶与调式：音阶是音乐中的基本旋律构成要素，由一系列音级组成。大调和小调是常见的两种调式，它们在音乐中的使用和表现有所差异。

3.节奏与拍子：节奏是音乐的基本元素之一，它指的是音乐中时间的长短和强弱。拍子是用来表示节奏的单位，通常用拍号来表示。

4.《踏雪寻梅》的音乐特点：这首歌曲是一首富有民族特色的歌曲，它的旋律优美、抒情，节奏轻快。歌曲的结构为ABA型，旋律中运用了一些特殊的音程和装饰音，使其更具特色。

5.《踏雪寻梅》的演唱技巧：在学习这首歌曲时，需要掌握正确的演唱技巧，包括音准、节奏、音色和表情等。要注意歌曲中的强弱音、连音、附点等音符的准确演唱。

6.音乐欣赏与表达：通过学习《踏雪寻梅》，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。要学会倾听音乐，理解歌曲的意境和情感，并能够用语言或行动表达出来。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了五线谱的基本知识，包括五条平行线和四个空格，以及音符、休止符、附点、连音线等基本符号。我们还学习了音阶与调式，了解了大调和小调的区别以及在音乐中的使用。此外，我们还学习了节奏与拍子，掌握了正确的演唱技巧，包括音准、节奏、音色和表情等。

为了检测大家对本节课内容的理解和掌握，我们将进行一次课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.五线谱的基本知识：回顾五线谱的构成，包括五条平行线和四个空格，以及音符、休止符、附点、连音线等基本符号。

2.音阶与调式：总结大调和小调的区别，以及它们在音乐中的使用。

3.节奏与拍子：回顾拍子的概念，以及如何正确地演唱节奏。

4.《踏雪寻梅》的音乐特点和演唱技巧：总结《踏雪寻梅》的旋律特点、节奏特点和演唱技巧。

当堂检测：

1.五线谱填空：根据所学的五线谱知识，完成一段五线谱的填空练习。

2.音阶与调式练习：分别用大调和小调演唱一段旋律，并说明其调式。

3.节奏与拍子练习：根据所学的节奏知识，完成一段节奏的演唱练习。

4.《踏雪寻梅》演唱：分组演唱《踏雪寻梅》，注意音准、节奏、音色和表情的表现。教学反思今天的音乐课，我们学习了《踏雪寻梅》这首歌曲，这是一首非常优美的民族音乐作品。在教学过程中，我尽量让学生们感受到音乐的魅力，并通过各种教学手段帮助他们理解和掌握音乐知识。

首先，我通过讲解《踏雪寻梅》的背景故事，激发学生们的学习兴趣。然后，我详细讲解了五线谱的基本知识和音阶与调式的概念，让学生们对音乐有更深入的了解。在教学过程中，我发现学生们对五线谱的读谱技巧掌握得较好，但对音阶与调式的理解还有待提高。

接着，我组织了小组讨论和音乐游戏等活动，让学生们在实践中掌握五线谱的读谱技巧和《踏雪寻梅》的演唱技巧。学生们在活动中积极参与，表现出很高的团队合作意识和沟通能力。然而，我发现部分学生在演唱时对节奏和音准的掌握还有待提高。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了与本节课相关的拓展资源，供学生们进一步学习。学生们在完成作业和拓展学习的过程中，能够自主学习，拓宽知识视野。内容逻辑关系1.五线谱的基本知识：五线谱的构成、音符、休止符、附点、连音线等。

2.音阶与调式：大调和小调的区别、音阶的构成、调式的应用。

3.节奏与拍子：拍子的概念、正确的演唱节奏、节奏的练习。

4.《踏雪寻梅》的音乐特点和演唱技巧：旋律特点、节奏特点、演唱技巧的掌握。

5.音乐欣赏与表达：培养对音乐的欣赏能力、用语言或行动表达音乐的情感和意境。

板书设计：

1.五线谱的基本知识

-五条平行线和四个空格

-音符：如全音符、二分音符、四分音符等

-休止符：如全休止符、二分休止符、四分休止符等

-附点：延长音符或休止符的时值

-连音线：连接两个相同音高的音符，表示连音

2.音阶与调式

-大调：如C大调、G大调等

-小调：如A小调、D小调等

-音阶构成：由一系列音级组成，每个音级之间的距离称为音程

-调式的应用：根据音乐的情感和风格选择合适的调式

3.节奏与拍子

-拍子的概念：用来表示节奏的单位，如2/4拍、3/4拍等

-正确的演唱节奏：注意强