八年级物理上册 第三章 声 3.3噪声教学设计 （新版）教科版

八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计（新版）教科版》的教学内容主要包括以下几个部分：

1.噪声的定义：引导学生了解噪声的定义，掌握噪声的分类，区分乐音和噪声。

2.噪声的测量：学习声音的强弱单位——分贝，了解分贝的计算方法，学会使用分贝仪测量噪声。

3.噪声的危害：了解噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、引起听力损伤等，增强学生的环保意识。

4.噪声的控制：学习噪声的控制方法，如隔音、降噪等，培养学生解决实际问题的能力。

5.实践活动：进行噪声监测活动，让学生亲身体验噪声测量和控制的过程，提高学生的实践能力。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对噪声相关知识的理解。

7.作业布置：布置一些有关噪声的练习题，巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过噪声监测实践活动，培养学生的实验操作能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2.科学思维：引导学生学会从不同角度思考噪声问题，培养学生的发散思维和创新意识。

3.科学态度：通过学习噪声的危害，培养学生关爱健康、关注环境的意识，增强学生的社会责任感。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生表达能力，提高学生在团队协作中沟通交流的能力。

5.科学实践：通过课堂实验和实践活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。教学难点与重点1.教学重点：

（1）噪声的定义：学生需要掌握噪声的定义，了解乐音和噪声的区别。例如，乐音是指有规律的振动产生的声音，而噪声是指无规律的振动产生的声音。

（2）噪声的测量：学生需要学会使用分贝仪测量噪声，并了解分贝的计算方法。例如，分贝的计算公式为：L=10*log10(I/I0)，其中L表示分贝，I表示声音的强度，I0表示参考强度。

（3）噪声的控制方法：学生需要了解噪声的控制方法，如隔音、降噪等，并能够运用这些方法解决实际问题。例如，在室内环境中，可以使用隔音材料减少噪声的传播。

（4）噪声对人类生活和健康的影响：学生需要了解噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、引起听力损伤等，并增强环保意识。

2.教学难点：

（1）噪声的分类：学生可能对噪声的分类感到困惑，不易区分乐音和噪声。可以通过举例、图片等方式帮助学生理解和区分。

（2）分贝的计算方法：学生可能对分贝的计算方法不理解，不易掌握。可以通过讲解分贝的计算公式，并利用实验数据进行演示，帮助学生理解和掌握。

（3）噪声的控制方法：学生可能对噪声的控制方法感到抽象，不易理解。可以通过实际案例、视频等方式展示噪声控制的方法和效果，帮助学生理解和应用。

（4）噪声对人类生活和健康的影响：学生可能对噪声对健康的影响不够重视。可以通过讲解噪声对健康的具体影响，如听力损伤、睡眠质量下降等，引导学生关注噪声问题，增强环保意识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解噪声的定义、分类、测量、控制方法以及噪声对人类生活和健康的影响等知识点，系统地向学生传授相关知识。

（2）案例研究法：教师可以呈现一些与噪声相关的实际案例，如城市交通噪声、工业噪声等，让学生分析案例中噪声问题的解决方法，提高学生解决实际问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行噪声监测实验，让学生亲身体验噪声测量和控制的过程，增强学生的实践能力。

（4）讨论法：教师可以引导学生就噪声问题展开讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如噪声监测员、噪声控制工程师等，通过模拟实际工作场景，让学生了解噪声控制的专业知识和技能。

（2）实验活动：组织学生进行噪声监测实验，让学生学会使用分贝仪测量噪声，并分析实验结果，提高学生的实践能力。

（3）游戏设计：设计一个关于噪声的问答游戏，让学生在游戏中巩固噪声相关知识，增加课堂的趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以利用PPT展示噪声的相关知识点、实例和实验操作步骤，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关噪声控制的实验视频，让学生更直观地了解噪声控制方法和效果。

（3）在线工具：利用在线噪声监测工具，让学生实时了解周围环境的噪声水平，提高学生的实践能力。

（4）实物资源：准备噪声测量仪器、隔音材料等实物资源，让学生亲身体验噪声测量和控制过程，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解噪声的定义、分类、测量、控制方法以及噪声对人类生活和健康的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习噪声相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和噪声重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习噪声的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入噪声学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声音的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为噪声新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解噪声的定义、分类、测量、控制方法以及噪声对人类生活和健康的影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出噪声的重点，强调噪声的控制方法等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕噪声的控制方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验噪声知识的应用，提高实践能力。

在噪声新课呈现结束后，对噪声知识点进行梳理和总结。

强调噪声的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对噪声知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决噪声问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与噪声内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合噪声内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习噪声的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的噪声内容，强调噪声重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的噪声内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.噪声的定义：噪声是指无规律的振动产生的声音，与乐音相对。乐音是指有规律的振动产生的声音。这是学生需要掌握的基本概念。

2.噪声的分类：噪声可以分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。学生需要了解不同来源的噪声，并能够区分它们。

3.噪声的测量：学生需要学会使用分贝仪测量噪声，了解分贝的计算方法。分贝是用来表示声音强度的一个单位，其计算公式为：L=10*log10(I/I0)，其中L表示分贝，I表示声音的强度，I0表示参考强度。

4.噪声的控制方法：学生需要了解噪声的控制方法，如隔音、降噪等。在室内环境中，可以使用隔音材料减少噪声的传播；在室外环境中，可以采取绿化、隔音屏等措施减少噪声的影响。

5.噪声对人类生活和健康的影响：学生需要了解噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、引起听力损伤等。噪声污染已经成为当今社会的一个重要问题，学生应该增强环保意识，关注噪声污染的防治。

6.噪声监测实践活动：学生需要进行噪声监测实践活动，亲身体验噪声测量和控制的过程，提高实践能力。通过实践活动，学生可以更好地理解噪声的概念和测量方法，学习如何控制噪声，从而提高生活质量。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.总结本节课学习的噪声相关知识点，强调噪声的定义、分类、测量、控制方法以及噪声对人类生活和健康的影响。

2.强调噪声控制的重要性，鼓励学生积极参与噪声污染防治，提高环保意识。

3.鼓励学生在日常生活中关注噪声问题，采取措施减少噪声对生活品质的影响。

4.提醒学生在后续学习中，继续深入研究噪声相关知识，提高解决实际问题的能力。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）噪声是指（）产生的声音。

A.有规律的振动B.无规律的振动C.高频振动D.低频振动

（2）下列哪种声音属于噪声？（）

A.优美的音乐B.鸟鸣声C.汽车的喇叭声D.瀑布声

（3）分贝是用来表示声音强度的单位，其计算公式为（）。

A.L=10*log10(I/I0)B.L=10*log10(I0/I)C.L=10*log(I/I0)D.L=10*log(I0/I)

2.简答题：

（1）请简述噪声的分类及其特点。

（2）请简述噪声的测量方法及其意义。

（3）请简述噪声对人类生活和健康的影响。

3.论述题：

（1）请论述噪声控制的重要性及其措施。

（2）请论述自己在日常生活中如何关注和减少噪声污染。

4.实验题：

（1）请设计一个简单的噪声控制实验，说明实验目的、实验步骤及实验结果。

（2）请根据实验结果，分析噪声控制的有效性，并提出改进措施。板书设计1.噪声的定义：无规律的振动产生的声音

2.噪声的分类：交通噪声、工业噪声、生活噪声等

3.噪声的测量：使用分贝仪，计算公式：L=10*log10(I/I0)

4.噪声的控制方法：隔音、降噪等

5.噪声对人类生活和健康的影响：影响睡眠、引起听力损伤等

（二）关键词

1.噪声：无规律的振动产生的声音

2.分贝：表示声音强度的单位

3.控制方法：隔音、降噪等

4.影响：影响睡眠、引起听力损伤等

（三）句

1.噪声污染已经成为当今社会的一个重要问题，我们每个人都应该关注噪声问题，采取措施减少噪声对生活品质的影响。

2.通过本节课的学习，我们了解了噪声的定义、分类、测量、控制方法以及噪声对人类生活和健康的影响，希望大家在日常生活中能够关注噪声问题，采取措施减少噪声污染。

3.噪声控制是保护我们生活环境的重要手段，让我们一起努力，共同创造一个安静、舒适的生活环境。重点题型整理（一）填空题

1.噪声是指_________的振动产生的声音。

2.分贝是用来表示声音强度的单位，其计算公式为_________。

3.噪声可以分为_________、_________、_________等。

4.噪声对人类生活和健康的影响包括_________、_________等。

5.噪声控制的方法有_________、_________等。

（二）判断题

1.乐音是指有规律的振动产生的声音。（）

2.分贝的计算公式为L=10*log10(I/I0)。（）

3.噪声控制的方法只有隔音一种。（）

4.噪声对健康的影响只包括听力损伤。（）

5.噪声控制是保护我们生活环境的重要手段。（）

（三）解答题

1.请简要说明噪声的定义和分类。

噪声是指无规律的振动产生的声音。噪声可以分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。

2.请简要说明噪声的测量方法及其意义。

噪声的测量方法是使用分贝仪，计算公式为L=10*log10(I/I0)。测量噪声的意义在于了解噪声的强度，为噪声控制提供依据。

3.请简