湘艺版 八年级上册音乐 第八单元扎红头绳 教案

湘艺版八年级上册音乐第八单元扎红头绳教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湘艺版八年级上册音乐第八单元《扎红头绳》

教学内容：

1.歌曲《扎红头绳》的学唱。

2.分析歌曲的旋律特点和情感表达。

3.学习中国民族音乐的风格和特点。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《扎红头绳》感受中国民族音乐的独特魅力。

2.提高学生的音乐实践能力，通过分析歌曲的旋律特点和情感表达，培养学生的音乐鉴赏力和创造力。

3.增进学生对中国传统文化的了解和热爱，通过学习中国民族音乐的风格和特点，培养学生的民族自豪感和文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学唱《扎红头绳》之前，学生已经学习了七年级的音乐教材，对基本的音乐知识有所了解，如音阶、节奏、旋律等。同时，学生在之前的音乐课程中接触过一些中国民族音乐作品，对民族音乐的风格和特点有一定的认识。此外，学生对《扎红头绳》这首歌曲的背景故事也有所了解，这将有助于他们在学习过程中更好地理解和感受歌曲的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍感兴趣，喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己的情感。在学习《扎红头绳》的过程中，学生将通过学唱歌曲、分析旋律和情感表达等实践活动，提高自己的音乐实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习风格，采用多元化的教学方法，如小组合作、自主探究等，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《扎红头绳》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）歌曲的旋律较为复杂，部分学生可能会在演唱时跟不上节奏。

（2）歌曲中的情感表达较为丰富，学生需要学会如何通过歌声传递情感。

（3）学生对民族音乐的风格和特点理解不深，难以准确把握歌曲的情感内涵。

针对以上困难和挑战，教师应在教学过程中给予学生充分的指导和帮助，通过示范、讲解、分组练习等方式，提高学生的音乐实践能力，使他们能够更好地理解和掌握歌曲。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得和体验，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《扎红头绳》的背景故事、旋律特点和情感表达。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，以及如何通过歌声传达情感。

（3）案例研究法：教师选取一些经典的中国民族音乐作品，与《扎红头绳》进行对比分析，使学生更好地理解民族音乐的风格和特点。

（4）项目导向学习法：教师布置一个小组项目，要求学生以《扎红头绳》为题材，创作一首新的歌曲或编舞，通过实践锻炼学生的音乐实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组扮演歌曲中的角色，通过角色扮演的方式感受歌曲的情感。

（2）实验：教师指导学生进行音乐实验，如调整音量、音调、节奏等，以探索不同的音乐表现手法。

（3）游戏：教师设计一些音乐游戏，如接龙、猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同分析歌曲的旋律特点和情感表达，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示《扎红头绳》的背景故事、旋律特点和情感表达，使学生更加直观地理解课程内容。

（2）视频：教师播放一些关于《扎红头绳》的演唱视频，供学生参考学习。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生尝试创作自己的音乐作品，提高他们的音乐实践能力。

（4）教材：《扎红头绳》的乐谱和歌词，供学生学唱和分析。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《扎红头绳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经通过音乐表达过自己的情感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过歌声传达情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《扎红头绳》这首歌曲的旋律特点和情感表达。首先，我们要了解旋律特点的基本概念。旋律是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《扎红头绳》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《扎红头绳》的旋律特点和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《扎红头绳》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《扎红头绳》的旋律特点和情感表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《扎红头绳》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《扎红头绳》这首歌曲的旋律特点和情感表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《扎红头绳》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.歌曲《扎红头绳》的背景故事和创作背景。

2.歌曲《扎红头绳》的旋律特点和节奏特点。

3.歌曲《扎红头绳》的情感表达和表现手法。

4.中国民族音乐的风格和特点。

5.音乐实践能力的重要性。

6.小组合作和团队协作能力的重要性。

7.音乐审美能力的培养方法。

8.音乐鉴赏力和创造力的培养方法。

9.中国传统文化的了解和热爱的重要性。

10.民族自豪感和文化认同感的培养方法。教学反思与改进今天这节课结束后，我对教学效果进行了反思。首先，我注意到学生在学习《扎红头绳》的旋律特点和情感表达时，表现出较高的兴趣和积极参与。学生们通过分组讨论和实验操作，深入理解了歌曲的情感内涵，并在成果展示环节展现了他们的学习成果。这表明我的教学方法在一定程度上是有效的，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解《扎红头绳》的旋律特点时，我讲解得过于详细，导致部分学生感到有些枯燥。因此，我计划在未来的教学中，采用更加生动的教学方式，如通过音乐游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我发现学生在小组合作中，有些学生参与度不高，可能是因为他们没有充分理解任务要求。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，通过个性化的指导帮助每个学生理解任务要求，提高他们的参与度。

最后，我认为在教学中国民族音乐的风格和特点时，我应该更多地引入实际案例和作品，让学生通过对比分析更好地理解民族音乐的特点。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际案例的讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握民族音乐的特点。典型例题讲解1.题目：《扎红头绳》这首歌曲的旋律特点是什么？

答案：《扎红头绳》这首歌曲的旋律特点是优美、流畅、富有情感。歌曲的旋律线起伏较大，表现出了人物的喜悦和激动心情。同时，歌曲中运用了一些装饰音和滑音，增加了歌曲的表现力和感染力。

2.题目：《扎红头绳》这首歌曲的情感表达是什么？

答案：《扎红头绳》这首歌曲的情感表达是喜悦、激动和期待。歌曲通过对人物形象的刻画和故事情节的描绘，表现出了主人公对新生活的向往和对爱情的渴望。同时，歌曲的旋律和节奏也充分表达了这种喜悦和激动的心情。

3.题目：请简要分析《扎红头绳》这首歌曲的节奏特点。

答案：《扎红头绳》这首歌曲的节奏特点是明快、活泼。歌曲的节奏紧凑，重音突出，给人一种轻快、跳跃的感觉。同时，歌曲中运用了一些节奏变化和停顿，增加了歌曲的节奏感和表现力。

4.题目：请简述《扎红头绳》这首歌曲的背景故事和创作背景。

答案：《扎红头绳》这首歌曲的背景故事来源于中国民间传说《白蛇传》。歌曲讲述了白蛇化为女子来到人间，与许仙相识、相爱，最终因法海和尚的干预而悲剧收场的故事。这首歌曲的创作背景是中国民族音乐的风格和特点，通过歌曲的旋律、节奏和情感表达，展现出了中国民族音乐的魅力。

5.题目：请简述中国民族音乐的风格和特点。

答案：中国民族音乐的风格和特点主要包括以下几个方面：

（1）旋律：中国民族音乐的旋律优美、流畅，富有情感，具有明显的民族特色。

（2）节奏：中国民族音乐的节奏明快、活泼，重音突出，具有强烈的节奏感。

（3）音色：中国民族音乐中使用了丰富的音色，如笛子、二胡、古筝等，具有独特的民族韵味。

（4）调式：中国民族音乐的调式多样，如五声音阶、七声音阶等，形成了独特的音乐风格。

（5）表现手法：中国民族音乐注重情感表达和故事情节的描绘，通过旋律、节奏和音色的变化，展现出了丰富的情感世界。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据所学内容，选择一首中国民族音乐作品进行分析，包括旋律特点、节奏特点、情感表达等方面，并写一篇500字左右的分析报告。

2.请学生结合所学知识，创作一首以《扎红头绳》为主题的歌曲或编舞，并录制视频或照片进行展示。

3.请学生查找关于《扎红头绳》的背景故事和创作背景的相关资料，整理成一份1000字左右的资料整理报告。

4.请学生分组合作，选择一首中国民族音乐作品进行模仿和改编，并在课堂上进行表演展示。

作业反馈：

1.对学生分析报告的批改和反馈：

-检查学生是否能够准确分析音乐作品的旋律特点和节奏特点。

-检查学生是否能够准确表达音乐作品的情感表达和表现手法。

-指出学生在分析报告中存在的问题，如语言表达不清、分析不够深入等，并给出改进建议。

2.对学生创作作品的批改和反馈：

-检查学生是否能够运用所学知识进行音乐创作。

-检查学生创作作品是否能够准确表达《扎红头绳》的主题和情感。

-指出学生在创作作品中存在的问题，如旋律不够优美、节奏不够明快等，并给出改进建