Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Module1Unit1HowlongistheGreatWall，这是外研版（一起）英语六年级上册的第一课。本节课主要介绍了中国著名景点长城的概况，包括它的长度、历史、以及它在中国文化中的重要地位。通过本节课的学习，学生将能够掌握与长城相关的词汇和表达方式，同时也能了解到中国的历史和文化。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国的地理和文化知识，例如中国的首都、中国的传统节日等。在本节课中，学生将会将这些已有的知识与长城的知识相结合，从而更好地理解和掌握本节课的内容。同时，本节课也会涉及到一些新的词汇和表达方式，如“length”（长度）、“history”（历史）、“culture”（文化）等，这些词汇和表达方式将有助于学生更好地理解和运用英语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，符合新教程的要求。首先，通过学习长城的词汇和表达方式，学生能够提高他们的语言能力，学会用英语描述中国的著名景点。其次，通过了解长城的历史和文化，学生能够增强他们的文化意识，更好地理解中国的历史和文化。再次，通过学习长城的长度等数据，学生能够提高他们的思维品质，学会用英语进行逻辑思维和数据分析。最后，通过本节课的学习，学生能够学会如何运用有效的学习策略，如预习、复习等，提高他们的学习效率。学情分析在制定本节课的教学计划之前，我们需要对学生的学情进行分析，以了解学生的知识水平、能力素质以及行为习惯等，从而更好地设计适合学生的教学方案。

1.知识水平

六年级的学生在之前的英语学习中，已经掌握了一定的词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。然而，对于一些复杂的词汇和表达方式，如“length”（长度）、“history”（历史）、“culture”（文化）等，他们可能还不够熟悉。因此，在本节课的教学中，我们需要注重对这些词汇和表达方式的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用。

2.能力素质

六年级的学生在思维品质方面已经有一定的发展，他们能够进行逻辑思维和数据分析。然而，对于一些抽象的概念，如“culture”（文化）等，他们可能还需要更多的引导和启发。因此，在本节课的教学中，我们需要通过具体的例子和实践活动，帮助学生更好地理解和运用这些概念。

3.行为习惯

六年级的学生在行为习惯方面已经有一定的规律，他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，对于一些需要自主学习的内容，如预习、复习等，他们可能还需要更多的指导和鼓励。因此，在本节课的教学中，我们需要通过设置学习任务和提供学习资源，帮助学生更好地进行自主学习。

4.对课程学习的影响教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响等。

2.课程平台：使用本年级的英语教材配套的在线课程平台。

3.信息化资源：相关的音频、视频、图片等教学资源。

4.教学手段：小组合作、讨论、角色扮演、游戏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1Unit1HowlongistheGreatWall》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述某个地方长度的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长城的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长城的基本概念。长城是中国古代的军事防御工程，也是世界上最伟大的建筑之一。它是中华民族的象征，也是世界文化遗产的代表。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长城的历史和它在中国文化中的重要地位。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长城的长度和它的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长城相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示长城的基本构造。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长城在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了长城的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长城的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要围绕长城的概况、历史和文化展开，以下是对这些知识点的详细梳理：

1.长城的概况

-长城的位置：长城位于中国北部，东起辽东，西至嘉峪关。

-长城的长度：长城全长约21,196.18公里，是世界上最为壮观的建筑之一。

-长城的结构：长城由城墙、敌楼、关隘等部分组成，城墙多为土石结构，敌楼多为砖石结构。

2.长城的历史

-长城的建造：长城始建于春秋战国时期，后经历代修缮和扩建，逐渐形成了今天的规模。

-长城的作用：长城最初是为了防御北方游牧民族的侵扰而建造的，后来也成为了军事防御和交通要道。

-长城的修缮：长城历经千年风雨，多次遭受战乱和自然灾害的破坏，但历代政府都进行了修缮和保护。

3.长城的文化

-长城的象征意义：长城是中国民族的象征，象征着中华民族的团结和坚强。

-长城的文化遗产：长城是中国世界文化遗产的代表之一，吸引了无数游客前来参观和游览。

-长城的民间传说：长城有着丰富的民间传说和故事，如孟姜女哭长城、八达岭长城的传说等。

4.长城的现代价值

-旅游资源：长城是中国的重要旅游资源，每年吸引大量国内外游客。

-文化交流：长城成为了中外文化交流的桥梁，促进了中外文化的交流和理解。

-爱国主义教育：长城成为了爱国主义教育的基地，激发人们的爱国情怀。重点题型整理1.长城的地理位置和长度

题目：请简要描述长城的地理位置和长度。

答案：长城位于中国北部，东起辽东，西至嘉峪关，全长约21,196.18公里。

2.长城的历史沿革

题目：请简要介绍长城的历史沿革。

答案：长城始建于春秋战国时期，后经历代修缮和扩建，逐渐形成了今天的规模。

3.长城的构造特点

题目：请简要描述长城的构造特点。

答案：长城由城墙、敌楼、关隘等部分组成，城墙多为土石结构，敌楼多为砖石结构。

4.长城的文化意义

题目：请简要阐述长城的文化意义。

答案：长城是中国民族的象征，象征着中华民族的团结和坚强，也是中国世界文化遗产的代表之一。

5.长城的现代价值

题目：请简要介绍长城的现代价值。

答案：长城是中国的重要旅游资源，每年吸引大量国内外游客；长城成为了中外文化交流的桥梁，促进了中外文化的交流和理解；长城成为了爱国主义教育的基地，激发人们的爱国情怀。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生根据所学内容，用英语描述长城的地理位置、历史沿革和构造特点，字数不限。

（2）请学生收集有关长城的民间传说或故事，用英语简要介绍其中一个，字数不限。

（3）请学生结合所学内容，谈谈长城在现代社会中的价值和意义，字数不限。

（4）请学生查阅相关资料，了解长城的保护和修缮情况，用英语简要介绍，字数不限。

2.作业反馈

（1）批改学生的描述性作业，检查学生是否能够准确运用所学词汇和表达方式，指出存在的问题并提供改进建议。

（2）批改学生的介绍性作业，检查学生是否能够清晰地表达自己的想法，指出存在的问题并提供改进建议。

（3）批改学生的论述性作业，检查学生是否能够结合所学内容进行思考，指出存在的问题并提供改进建议。

（4）批改学生的研究性作业，检查学生是否能够准确地获取和运用信息，指出存在的问题并提供改进建议。

在批改作业的过程中，教师应注重学生的语言表达和逻辑思维能力的培养，同时关注学生的学习态度和努力程度。对于作业中出现的问题，教师应及时给予指正并提供具体的改进建议，以帮助学生提高学习效果。同时，教师还应鼓励学生在作业中发挥自己的个性和创造力，以激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计①教学内容：长城的概况、历史沿革、构造特点、文化意义和现代价值。

②关键词：长城、地理位置、历史沿革、构造特点、文化意义、现代价值。

③句型：长城位于中国北部，全长约21,196.18公里。长城始建于春秋战国时期，后经历代修缮和扩建。长城由城墙、敌楼、关隘等部分组成。长城是中国民族的象征，象征着中华民族的团结和坚强。长城是中国世界文化遗产的代表之一。长城是中国的重要旅游资源，每年吸引大量国内外游客。长城成为了中外文化交流的桥梁，促进了中外文化的交流和理解。长城成为了爱国主义教育的基地，激发人们的爱国情怀。

④艺术性和趣味性：在板书设计中，可以通过使用图形、颜色和有趣的图案来吸引学生的注意力。例如，可以用长城的图案作为背景，用不同的颜色标注不同的知识点。同时，可以设计一些有趣的问答环节，让学生通过回答问题来加深对知识点的理解和记忆。例如，可以设计一些关于长城的问题，让学生在回答问题的过程中，复习和巩固所学的知识点。教学反思与总结在教学反思中，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我在理论介绍部分过于详细，导致课堂节奏较慢，部分学生可能感到有些枯燥。其次，我在分组讨论环节，对学生的引导和启发不够充分，导致部分学生讨论不够积极。最后，我在课堂管理方面，对学生的纪律要求不够严格，导致课堂氛围较为松散。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对长城的概况、历史沿革、构造特点、文化意义和现代价值有了更