2024秋六年级语文上册 第四单元 第12课 桥说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第四单元第12课桥说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《桥》是选自2024秋六年级语文上册第四单元的一篇课文，属于新人教版。本文以一座桥为线索，通过描绘桥的历史变迁，展示了我国劳动人民的智慧和勤劳。本课内容丰富，既有对桥的历史文化的传承，又体现了语言表达的优美和深邃。通过本课的学习，学生不仅能了解桥的相关知识，更能培养对美好事物的欣赏能力和语文素养，激发他们对传统文化的热爱。同时，本课与单元主题“建筑与文化”紧密相连，让学生在学习中深入体会建筑中所蕴含的文化内涵。二、核心素养目标分析《桥》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：首先，通过课文学习，增强学生的文化意识，使其能够从桥梁建筑中感受到中华传统文化的独特魅力，激发对民族文化的自豪感和传承意识。其次，提高学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的生动描绘和丰富想象，让学生体会作者的语言艺术，学会如何发现和创造美。再次，强化学生的思维能力和创新意识，鼓励学生从桥的变迁中思考社会发展与科技进步的关系，培养其历史思维和批判性思维。最后，提升学生的表达交流能力，通过课堂讨论和写作练习，让学生学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点和情感。这些核心素养目标的培养与新课改的要求相符，旨在全面提升学生的综合语文素养，为他们的终身学习和全面发展奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.理解和掌握课文《桥》中对桥梁历史变迁的描述及其所蕴含的文化意义。2.学会运用生动形象的语言进行表达和描绘。

难点：1.桥梁历史文化知识的深入理解。2.语言表达能力的提升，尤其是对课文优美语句的模仿和应用。

解决办法及突破策略：

1.对于重点一，通过多媒体展示不同历史时期的桥梁图片和资料，帮助学生直观感受桥梁的变迁，并结合课文内容进行分析讲解，深化学生对文化意义的理解。

突破策略：组织学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度解读桥梁的文化象征，增强文化意识。

2.针对难点一，设计课前预习任务，让学生搜集桥梁相关资料，课堂上进行分享，以扩大知识面。

突破策略：设置问答环节，引导学生主动提问，教师给予解答，促进知识的内化。

3.对于重点二，课堂上选取课文中的经典语句进行赏析，指导学生模仿并创作自己的语言表达。

突破策略：开展写作练习，鼓励学生尝试使用课文中学习的修辞手法，提高语言表达的生动性和形象性。

4.难点二的解决，通过课堂即时反馈和互评，让学生在同伴互助中提升表达能力。

突破策略：建立积极的评价机制，鼓励学生相互学习，教师给予针对性的指导和鼓励，增强学生的自信心。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学生特点，主要选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于对桥梁历史文化知识、课文内容分析和语言表达技巧的讲解，帮助学生系统掌握知识。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上针对桥梁文化、课文语句等进行小组讨论，培养学生合作学习和批判性思维。

（3）案例研究：通过分析具体的桥梁案例，使学生深入理解桥梁建筑与文化之间的关系。

（4）项目导向学习：设置与桥梁相关的项目任务，引导学生自主探究、合作完成，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：采用图片展示法，呈现不同历史时期的桥梁图片，激发学生对桥梁文化的兴趣。

（2）课堂讲解：结合PPT展示，运用讲授法对桥梁历史文化、课文内容进行分析讲解。

（3）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，针对桥梁文化、课文语句等进行深入探讨。

（4）案例分析：选取具有代表性的桥梁案例，引导学生进行分析，理解桥梁建筑与文化的关系。

（5）写作练习：设置写作任务，鼓励学生运用课文中学到的表达技巧进行创作。

（6）角色扮演：让学生扮演桥梁设计者、施工者等角色，通过情景模拟，体验桥梁建设过程。

（7）游戏活动：设计桥梁知识问答游戏，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示桥梁图片、课文内容、知识点梳理等，提高课堂视觉效果。

（2）视频：播放桥梁建设、历史文化等相关视频，丰富课堂内容，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、专业网站等，帮助学生搜集桥梁相关资料，拓宽知识面。

（4）实物模型：展示桥梁模型，让学生更直观地了解桥梁的结构和特点。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中走过哪些有趣的桥？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索桥的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解桥的基本概念。桥是一种跨越障碍的建筑物，它是连接两个地点的重要设施，具有很高的实用价值和象征意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了桥在历史上的重要地位，以及它如何帮助我们跨越障碍，促进文化交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调桥的历史变迁和语言表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与桥相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中学到的表达技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了桥的历史变迁、实用价值和象征意义，以及如何运用语言表达技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现桥的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《中国桥梁史话》、《桥梁工程》等书籍，让学生更深入地了解桥梁的历史、构造和技术。

（2）艺术欣赏：收集桥梁相关的绘画、摄影作品，如古桥风景画、现代桥梁摄影等，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）实地考察：组织学生参观当地的古桥、现代桥梁，了解桥梁的实际构造和功能，感受桥梁文化的魅力。

（4）视频资料：搜寻桥梁建设、桥梁历史、桥梁与文化等方面的视频资料，丰富学生的知识储备。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生进行课外阅读，了解桥梁的发展历程，撰写读书笔记或心得体会。

（2）开展桥梁主题的艺术创作活动，如绘画、摄影等，让学生通过艺术形式表达对桥梁的理解和感悟。

（3）组织学生进行实地考察，拍摄桥梁照片，记录桥梁的特点和历史文化，撰写考察报告。

（4）引导学生关注桥梁建设领域的最新动态，了解桥梁技术的发展趋势，培养科学素养。

（5）鼓励学生搜集桥梁相关的成语、典故、诗词等，加深对桥梁文化内涵的理解。

（6）开展桥梁设计比赛，激发学生的创新意识，培养实际操作能力。七、典型例题讲解例题一：

题目：请运用课文《桥》中的描述方法，以“家乡的桥”为题，写一篇短文，描述你家乡的一座桥。

答案：

家乡的桥横跨在清澈的小溪上，它是一座古老的石拱桥。桥身雕刻着精美的花纹，仿佛诉说着岁月的故事。桥两侧的栏板上，雕刻着形态各异的石狮子，它们栩栩如生，仿佛在守护着这座桥梁。每当夏日午后，阳光透过桥洞洒在溪水上，波光粼粼，让人感受到桥与自然和谐共生的美好。

例题二：

题目：请分析课文《桥》中作者运用了哪些修辞手法，举例说明其作用。

答案：

1.比喻：如“桥如同一条巨龙，蜿蜒在山涧之间。”这里将桥比喻为巨龙，形象地表现了桥梁的雄伟壮观。

2.拟人：如“桥梁挺起腰身，承载着往来行人的重量。”这里将桥梁拟人化，赋予了桥梁以生命，生动地描绘了桥梁的坚固与担当。

3.排比：如“桥上行人匆匆，桥下流水潺潺，桥畔绿树成荫。”通过排比的修辞手法，增强了语句的节奏感，描绘出一幅宁静美好的画面。

4.对仗：如“古桥横卧，新桥耸立。”对仗工整，突出了古桥与新桥的对比，展现了桥梁的历史变迁。

例题三：

题目：请结合课文《桥》的内容，谈谈桥梁在历史文化中的地位和作用。

答案：

桥梁在历史文化中具有举足轻重的地位。它不仅是连接两岸的交通设施，更是承载着文化交流、经济发展的重要载体。在《桥》这篇课文中，作者通过描绘桥梁的历史变迁，展现了桥梁在各个时期的作用。如古桥见证了历史的沧桑，传承着中华民族的智慧；而现代桥梁则代表了科技的进步，为地区经济发展注入活力。桥梁在历史文化中发挥着举足轻重的作用，是文明交流的重要纽带。

例题四：

题目：请运用课文《桥》中的表达技巧，描述一次你过桥的经历。

答案：

那是一个阳光明媚的早晨，我踏上了一座古老的石拱桥。桥两侧的石狮子上，布满了岁月的痕迹。当我走在桥上，仿佛穿越时空，回到了千年前的历史。桥下的流水潺潺，与桥上的人群交织成一幅生动的画卷。过桥的过程中，我感受到了桥梁的坚固与稳重，仿佛它在告诉我：无论岁月如何变迁，桥梁始终承载着人们的希望与梦想。

例题五：

题目：请结合课文《桥》的内容，谈谈桥梁建设与环境保护之间的关系。

答案：

桥梁建设与环境保护之间存在着密切的关系。在《桥》这篇课文中，作者强调了桥梁建设要遵循与自然和谐共生的原则。在实际建设中，我们应该注重以下几点：

1.尽量减少对生态环境的破坏，合理规划桥梁线路，避免破坏生态环境和生物栖息地。

2.采用环保材料和施工工艺，降低桥梁建设对环境的污染。

3.注重桥梁的美观性，使其与周围环境相协调，成为一道亮丽的风景线。

4.加强桥梁建设过程中的环境保护监管，确保施工过程中严格遵守环保法规。八、板书设计①桥梁历史变迁

-古桥：见证历史，传承智慧

-新桥：科技进步，经济发展

②桥梁文化内涵

-桥梁设计：艺术与技术结合

-桥梁象征：希望与梦想

③语言表达技巧

-比喻：形象生动，增强表达效果

-拟人：赋予桥梁生命，增强感染力

-排比：节奏感强，突出主题

-对仗：工整和谐，增强美感

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请运用课文《桥》中的表达技巧，以“我心中的桥”为题，写一篇短文，描述你心中理想的桥梁形象。（字数：300-400字）

2.分析课文《桥》中的修辞手法，选取至少三个例子，解释其作用并分析其在文章中的表达效果。（字数：200-300字）

3.结合课文内容，探讨桥梁建设与环境保护之间的关系，并提出自己的看法。（字数：200-300字）

4.搜集与桥相关的成语、典故或诗词，整理成册，并简要介绍其背后的故事或含义。（字数：不少于5个）

作业反馈：

1.短文作业批改重点：

-是否运用了课文中的表达技巧，如比喻、拟人等。

-文章结构是否清晰，语言是否流畅。

-是否表达了内心的真实感受和独特见解。

-改进建议：针对学生短文中存在的问题，如表达不准确、逻辑混乱等，给出具体修改意见。

2.修辞手法分析作业批改重点：

-是否正确识别了课文中的修辞手法。

-分析是否到位，解释是否清晰。

-是否结合文章内容分析了修辞手法的作用和效果。

-改进建议：针对学生分析中存在的问题，如理解不深入、表达不准确等，给出指导性建议。