聊城市临清市2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

山东省聊城市临清市2022-2023学年七年级上学期期末生物试题一、选择题1.下列有关生物（现象）的实例及特征的描述，对应正确的是（）A.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭﹣﹣生物都有繁殖现象B.蜻蜓点水﹣﹣生物能对外界刺激作出反应C.庄稼一枝花，全靠肥当家﹣﹣生物的生活需要营养D.新冠病毒﹣﹣生物都是由细胞构成的【答案】C【解析】【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A.“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应，错误。B.蜻蜓点水体现了生物能繁殖，错误。C.庄稼一枝花，全靠肥当家体现了生物的生活需要营养，正确。D.除病毒以外，生物都是由细胞构成的，新冠病毒无细胞结构，错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是理解掌握生物的特征,能结合具体的例子具体分析。2.“海水稻”是耐盐碱水稻的形象化称呼，其生长地并非海水或海里，而是不惧海水的短期浸泡。近年来，我国在“海水稻”方面的研发取得了重大突破。下列有关“海水稻”的说法，错误的是（）A.种子的胚中只有一片子叶 B.传粉方式为自花传粉C.种子的胚中有两片子叶 D.不同的生长期对各种无机盐的需求不同【答案】C【解析】【分析】大多数双子叶植物种子只由种皮和胚组成，无胚乳，养料储存在肥厚的子叶中；大多数单子叶植物的种子除了种皮和胚以外，还含有胚乳，养料储存在胚乳中；它们的胚都是由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成的。“海水稻”，被子植物中的单子叶植物。【详解】AC．水稻属于单子叶植物，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，但只有一片子叶，A正确，C错误。B．水稻的每朵花都有雄蕊和雌蕊，是自花传粉的，B正确。D．植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。因此，不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐是不同的，D正确。故选C。3.你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫子吗？很多人称它为“吊死鬼”，它叫国槐尺蠖，胡蜂是它的天敌。与此相关的食物链是（）A.国槐→国槐尺蠖→胡蜂 B.阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂C.国槐←国槐尺蠖←胡蜂 D.国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌【答案】A【解析】【分析】食物链起始于生产者，终止于最高级消费者；不包括非生物部分和分解者；箭头指向捕食者。【详解】A.国槐是生产者，国槐尺蠖以此为食，胡蜂又是国槐尺蠖的天敌，所以A正确。B.阳光是非生物部分，食物链不包括非生物部分，B错误。C.食物链的箭头应指向捕食者，C错误。D.细菌是分解者，食物链不包括分解者，D错误。【点睛】本题考查食物链书写规范。4.某同学对野外观察到的苔藓和蕨类进行了比较，正确的是（）A.都生活在潮湿的环境中 B.叶都无叶脉，背面有孢子囊C.都有根、茎、叶的分化 D.植株都矮小且茎内无导管【答案】A【解析】【分析】（1）苔藓植物的主要特征：①一般具有茎和叶，茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织；②没有真正的根，只有短而细的假根。起固着作用，所以植株通常矮小；③叶只有一层细胞，含有叶绿体，能进行光合作用，也能吸收水分和无机盐；④受精过程离不开水。（2）蕨类植物主要特征：①具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；②叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；③受精过程离不开水。【详解】A．不论苔藓植物，还是蕨类植物二者均生活在阴湿处，光合作用不太旺盛，A正确。B．苔藓植物的叶只有一层细胞，叶无叶脉；苔藓植物和蕨类植物都是孢子繁殖，叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子，B错误。C．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎和叶的分化，C错误。D．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，D错误。故选A。5.当我们对某地区生物分布状况进行调查时，首先应该明确调查的（）①范围②目的③方案④样本⑤对象⑥方法A.①② B.③⑥ C.①④ D.②⑤【答案】D【解析】【分析】为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。【详解】调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确②调查目的和⑤调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。故选D。【点睛】掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。6.如图表示某陆生植物叶肉细胞内两种能量转换器（Ⅰ、Ⅱ表示）之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向），下列分析正确的是（）A.在植物体所有细胞中都能找到能量转换器Ⅰ、ⅡB.若②为氧气，则植物体内的有机物含量会增加C.若③为氧气，则Ⅱ代表叶绿体，②为二氧化碳D.若①为氧气，则Ⅰ代表叶绿体，④为二氧化碳【答案】D【解析】【分析】此题考查的是细胞中的能量转换器，能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，吸收二氧化碳，放出氧气；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，它吸收氧气放出二氧化碳。【详解】A．植物叶肉细胞有两种能量转换器：叶绿体和线粒体，但并不是植物体所有的细胞中都有叶绿体，叶绿体只存在于植物的绿色部位，而线粒体存在于植物体所有的活细胞中，A错误。B．若②为氧气，在I进行的是呼吸作用，由此判断I是线粒体，Ⅱ则是叶绿体，从图示中看出I线粒体产生的二氧化碳除了供II叶绿体利用外，还有多余的二氧化碳①散失到大气中，说明呼吸作用的强度大于光合作用，因此有机物的分解大于合成，因此有机物的含量不会增加，B错误。C．若③为氧气，则I代表叶绿体，因为线粒体不会产生氧气的，C错误。D．若①为氧气，则Ⅰ代表叶绿体，因为叶绿体能够进行光合作用释放氧气，④和②均为光合作用的原料二氧化碳，Ⅱ为线粒体，D正确。故选D。【点睛】正确地认识植物细胞的光合作用与呼吸作用的关系是解答本题的关键。7.图所示的瓶子内装有正在萌发的种子,24小时后,把点燃的蜡烛放入瓶中,蜡烛熄灭,其原因是()A.种子进行呼吸作用,消耗了氧气B.种子进行蒸腾作用,放出了大量的水蒸气C.种子进行光合作用,放出了氧气D.种子进行呼吸作用,消耗了二氧化碳【答案】A【解析】【分析】此题考查是萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。【详解】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽了，选项B、C不符合题意，选项D是错误的。故选A。【点睛】种子进行呼吸作用消耗氧气。8.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，排列顺序正确的是（）①将新鲜的叶片平放到小木板上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两个刀片④选用最薄的一片制成临时装片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中A.⑤④③②① B.①⑤④③② C.①③②④⑤ D.①③②⑤④【答案】D【解析】【分析】观察叶片结构实验需要徒手切片，切片就是用刀片将标本切成0.5mm以下的极薄片，再制成玻片标本，徒手切片法是指手持刀片将新鲜的或固定的实验材料切成薄片的制作方法，徒手切片前，应先准备好一个盛有清水的培养皿、小木板、双面刀片等材料用具。【详解】制作叶片的玻片标本的过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在小木板上；用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割小木板上的叶片；将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，要多切几次；用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。因此观察叶片结构实验的几个方法步骤，排列顺序是：①将新鲜的叶片平放到小木板上、③右手捏紧并排的两个刀片、②横向迅速切割叶片、⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中、④选用最薄的一片制成临时装片，A、B、C都不符合题意，D符合题意。故选D。9.某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置及处理应是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【详解】验证叶是蒸腾作用的主要器官，变量是叶片，为了防止水分蒸发，应在两个烧杯中放一层油；将两株植物同时移到阳光下，由于左边植物的叶片比右边植物的叶片多，左边植物通过蒸腾作用散失的水分也多，导致左边装置的总重量低于右边装置的重量，因此在阳光下照射一段时间后，再放回原天平托盘上，天平的指针将会向右偏转。10.某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案:将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30℃和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗中。10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。最可能的原因是A.种子无生命 B.环境温度太高 C.光照不适宜 D.实验时间太短【答案】A【解析】【分析】种子萌发除了满足外界环境条件外，还要满足自身条件，种子萌发的自身的条件为种子是完整的，胚具活性，处于非休眠期。【详解】题中已经提供了适宜的外界条件，但是两组的种子依然不能萌发，最可能的就是种子自身条件不满足，即：胚是死的，胚不完整，或者胚处于休眠期。故选A。11.下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有（）①合理设置株距②大棚增施有机肥③水淹及时排涝④大棚夜间增加照明⑤中耕疏松土壤⑥花盆底部留孔A.①②④ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥【答案】A【解析】【分析】由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。据此可以解答本题。【详解】①合理密植能够充分利用光照，强植物的光合作用。②大棚增施有机肥，通过有机肥中微生物的呼吸作用产生二氧化碳，增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。③被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡；④光是光合作用的必要条件，大棚夜间增加照明能够增强植物的光合作用。⑤中耕疏松土壤利于植物根的呼吸作用；⑥花盆底部留孔比较透气，利于植物根的呼吸作用。故选A。【点睛】植物的光合作用、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。12.如图两条曲线分别表示一昼夜内某植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的情况，下列分析错误的是（）A.0时附近，植物仍在进行呼吸作用B.a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C.该植株一昼夜内在b点时积累的有机物总量最多D.12时附近，光合作用因缺乏原料二氧化碳而强度有所下降【答案】C【解析】【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。（2）光合作用必须在光下才能进行，图中曲线光合作用只有在6～18点的白天进行；曲线呼吸作用在一天中变化不大。【详解】A．呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，A正确。B．据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，B正确。C．傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多，C错误。D．12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，同时吸收的二氧化碳含量减少，所以光合作用强度也有所下降，D正确。故选C。13.下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（）A.仙人掌的叶变成刺B.蚯蚓能疏松土壤增加肥力C.“三北”防护林能防风固沙D.西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨【答案】A【解析】【详解】仙人掌的叶变成刺，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境，体现了生物对环境的适应，A符合题意；

蚯蚓能疏松土壤增加肥力，说明生物能影响环境，B不符合题意；

“三北”防护林能防风固沙，说明生物能影响环境，C不符合题意；

西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨，属于生物能影响环境，D不符合题意。14.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（）A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳【答案】D【解析】【详解】实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确；植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃，B正确；萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，使燃烧的蜡烛熄灭，D错误。15.下列属于我国植被面临的主要问题是（）①荒漠面积太大②草原退化、沙化严重③森林覆盖率低，对森林资源利用不合理④种树太少A.①② B.②③ C.③④ D.①③【答案】B【解析】【分析】一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。【详解】我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化。故②③属于我国植被面临的主要问题。故选：B。【点睛】掌握我国植被面临的主要问题是解题关键。16.图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析，下列有关叙述正确的是（）A.曲线中A点表示叶片没有进行光合作用B.曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大C.曲线中BC段上升的原因是光照强度减弱D.曲线中DE段上升的原因是气孔关闭【答案】B【解析】【分析】呼吸作用与光合作用的区别和联系：

区别与联系

光合作用

呼吸作用区别

部位

含有叶绿体的细胞

所有活细胞

条件光

有光、无光均可

原料

二氧化碳、水

有机物、氧气

产物

有机物、氧气

二氧化碳、水

能量转变

制造有机物，储存能量

分解有机物，释放能量

联系如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用和光合作用是互相依存的关系。【详解】光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气。A．曲线中A点表示光合作用产生的氧气等于呼吸作用吸收的氧气，光合作用与呼吸作用平衡，A错误。B．曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大，B正确。C．曲线中BC段上升的原因是光照强度过强，叶片表皮上的部分气孔会关闭，C错误。D．在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分气孔会关闭，从而影响氧气的释放与吸收，导致光合作用减弱，D错误。故选：B【点睛】主要考查了呼吸作用与光合作用的区别和联系。17.在观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是A.观察气孔一一叶表皮 B.观察子房——雄蕊C.观察根毛——根尖 D.观察子叶——种子【答案】B【解析】【分析】菜豆是双子叶植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，根据各个器官的特点解答。【详解】气孔位于叶的表皮，A正确。子房是雌蕊的组成部分，不是雄蕊的，B错误。根毛位于成熟区，成熟区是根尖的一部分，C正确。子叶是种子的一部分，D正确。18.若1个豌豆的豆荚（果实）中有7颗种子，对该果实的发育分析正确的是（）A.由1个子房1个胚珠发育而来 B.由1个子房7个胚珠发育而来C.由7个子房1个胚珠发育而来 D.由7个子房7个胚珠发育而来【答案】B【解析】【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚。果实和种子的发育情况如下：【详解】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，若1个豌豆的豆荚（果实）中有7颗种子，是由1个子房7个胚珠发育而来，因此ACD错误，B正确。故选B。19.玉米种子在未出土前的萌发过程中所发生的变化，错误的是()A.含水量增加 B.呼吸变旺盛 C.有机物总量增加 D.细胞数量增多【答案】C【解析】【详解】玉米种子未出土前，种子萌发过程，先萌发出根吸收水分，使呼吸作用变得更加旺盛，细胞不断分裂、分化，使细胞数量增加，种类增多，但是有机物被不断的用于呼吸作用而减少，故选项C错误。20.如图为生态系统碳循环示意图，①、②、③代表的生物成分依次是（）A.生产者、消费者、分解者 B.分解者、生产者、消费者C.生产者、分解者、消费者 D.消费者、生产者、分解者【答案】C【解析】【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，解答即可。【详解】生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者---植物，消费者---动物，分解者---腐生细菌、真菌。能量流动的特点是单向流动，逐级递减。上图中，由于①与无机环境之间是双向的，即：①可以通过光合作用消耗二氧化碳，又可以通过呼吸作用产生二氧化碳。所以①是生产者。③以①为食，因此③是消费者，②能把①③进行分解，在返回无机环境中，是分解者。因此，①代表的是生产者，②代表的是分解者，③代表的是消费者。【点睛】解此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用。21.以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。依据的原理主要是A.细胞生长的结果 B.细胞衰老的结果C.细胞分裂的结果 D.细胞分化的结果【答案】D【解析】【分析】细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。【详解】在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层。但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白。这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的。胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞，是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞。选项D符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解细胞分化形成组织。22.绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用。下列有关生物圈水循环的描述，错误的是（）A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分B.植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片C.叶片中的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中D.大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收【答案】B【解析】【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区是根吸收水分的主要部位。绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。【详解】根吸收水分的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，增加吸收水分和无机盐的面积，故A正确；植物茎内运输水分的结构是导管，导管运输水和无机盐，由下向上，故B错误；水分以气态的形式从植物体内的气孔散发到体外的过程叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环，故C正确；植物的蒸腾作用能增强大气湿度并增加降水，落入土壤供植物吸收，故D正确。故选B。【点睛】解题的关键是理解根尖的结构，导管的功能，蒸腾作用的概念及意义。23.将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后观察到如图所示现象，该现象说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的()A.水 B.无机盐 C.有机物 D.氧气【答案】B【解析】【分析】植物的生长需要多种无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。【详解】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。如图可知，甲蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；乙肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿。由此证明，植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐要溶解在水中被运输。故选：B【点睛】解答此题的关键是知道无机盐的类型及其对植物的作用。24.如图为竹子与其邻近竹笋的生长示意图，图中箭头表示物质X由竹子到竹笋的运输方向。已知物质X来自光合作用，则有关物质X及其由何种结构运输的叙述，下列哪项最合理（）A.物质X为糖类，由筛管运输 B.物质X为糖类，由导管运输C.物质X为水分，由筛管运输 D.物质X为水分，由导管运输【答案】A【解析】【分析】光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。表达式为：。【详解】竹笋是竹子的地下茎。结合分析，根据题图，X物质自上而下运输，可推断X物质是有机物（糖类），其由植物体内的筛管运输到植物体的各个部分，如地下茎，A符合题意。故选A。25.别小看湿地，它可是和森林海洋并列的地球三大生态系统之一。这是因为湿地对各种各样的污染物具有很强的净化和分解作用，在地球生态系统中发挥着巨大的“解毒”功能。下列关于湿地生态系统特点与功能的叙述中，不正确的是（）A.能调节区域小气候 B.能净化水质C.能蓄洪抗旱 D.是生物多样性最为丰富的生态系统【答案】D【解析】【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。【详解】ABC．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称，ABC正确。D．森林生态系统结构最复杂，生物种类最多，生物多样性最丰富，生态系统最稳定，D错误。故选D。二、综合题26.如图是花到种子（果实）示意图（1）一朵花最主要结构是[______]______和[______]______。（2）开花后，要想结出果实和种子，必须经过______、______两个生理过程。（3）受精后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱都将______，果实是由[______]______发育而来的，种子是由[______]______发育而来的，胚是由______发育而来的。（4）一朵花的雌蕊的子房被害虫吃掉了一半，这朵花能否还发育成果实？______。（5）传粉时阴雨绵绵导致成果率很低，为了提高成果率，果农应采取的措施是______。【答案】①.8；②.雄蕊；③.9④.雌蕊⑤.传粉⑥.受精⑦.凋落⑧.5⑨.子房⑩.6⑪.胚珠⑫.受精卵；⑬.不能；⑭.人工授粉【解析】【分析】图中1花药、2花丝，3柱头，4花柱，5子房，6胚珠，7子房壁，8雄蕊，9雌蕊，结合题意答题。【详解】（1）一朵花的主要结构是8雄蕊和9雌蕊，它们与果实和种子的形成有直接关系。

（2）（3）花粉从1花药里散放出来，落到雌蕊3柱头上的过程叫传粉。随后花粉在粘液刺激下萌发为花粉管，并穿过花柱，进入子房，直到胚珠的珠孔处，紧接着花粉管末端破裂，释放出其内的精子，并与6胚珠中卵细胞结合形成受精卵。受精后，图中的5子房将来发育成果实，它内部的胚珠将发成种子。

（4）子房受精后发育成果实，如果一朵花的雌蕊的子房被害虫吃掉了一半，这朵花不能发育成果实。

（5）阴雨绵绵缺少足够昆虫飞出活动传粉，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。果农可以采用人工授粉的方式提高结果率。【点睛】明确花的结构及果实与种子的形成即能正确答题。27.观察和识别如图中的植物，请用序号回答相关问题：（1）图中所示________属于种子植物，______属于孢子植物。（2）具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的植物是________；具有根、茎、叶分化的植物是________，茎中有输导组织且用孢子繁殖后代的植物是______。（3）能监测空气污染程度的植物是________；煤是由_______的遗体变成的。【答案】（1）①.AC②.BDE（2）①.A②.ACE③.E（3）①.B②.E【解析】【分析】观图可知：A向日葵属于被子植物、B葫芦藓属于苔藓植物、C油松属于裸子植物、D水绵属于藻类植物、E肾蕨属于蕨类植物，根据植物的主要特征以及与人类的关系。【小问1详解】A向日葵属于被子植物，C油松属于裸子植物，它们都用种子繁殖后代。种子植物和E肾蕨是蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，蕨类植物茎中有输导组织，且用孢子繁殖后代。【小问2详解】A向日葵被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；具有根、茎、叶分化的植物是A向日葵被子植物、C油松裸子植物和E肾蕨蕨类植物；E肾蕨蕨类植物有了根、茎、叶的分化，蕨类植物茎中有输导组织。【小问3详解】B是葫芦藓，属于苔藓植物，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物；煤是由E蕨类植物的遗体变成的。28.观察是科学探究的一种基本方法，很多生命科学原理都是通过观察发现的。小明在学习“绿色植物与生物圈的水循环”一章时，产生了一些疑问。请根据如图所示的观察结果，对这些疑问作出解答。（图3-图5中的材料取自插入红墨水两小时后的枝条，颜色较深处为被染红的部分）。（1）为什么成熟区是根吸水的主要区域？从图1可见，成熟区最显著的特点是_______，从而增大了吸水的表面积；从图6可见，成熟区内部出现了____，能够及时运走吸收的水分，从而使成熟区能持续不断地吸水。（2）导管是怎样形成的？从图6可见，分生区细胞形态相似而比较小，并通过______产生新细胞；伸长区细胞形态相似且越往上越大；成熟区细胞的形态不尽相同，并且在功能上也有分工。由此可见，导管的形成是细胞______的结果。（3）导管能够把根吸收的水分运输到植物体全身各处吗？从图_____可知，除根外，导管也分布在植物体的其他器官，这些导管相互连接在一起，形成水分运输的管网；同时溶解在水中的______也“搭着便车”被运输到这些器官。（4）气孔是一个个小孔吗？从图2可见，气孔是一个个的小孔，叶片背面气孔数量要比叶片正面气孔数量_______（多或少），请在图2中准确标记出一个气孔的位置（表示方法参见图6中的“根毛”）_____。【答案】（1）①.生有大量根毛②.导管（2）①.细胞分裂②.分化（3）①.3、4、5②.无机盐（4）①.多②.【解析】【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。（2）在绿色植物中，根茎叶花果实和种子内都有导管。【小问1详解】成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，成熟区出现了导管，是根吸收水分和无机盐的主要部位。【小问2详解】从图6可见，分生区细胞形态相似而比较小，并通过细胞分裂产生新细胞；成熟区细胞的形态不尽相同，并且在功能上也有分工，可见形成了形态、结构和功能相似的不同的细胞群，这是细胞分化的结果。【小问3详解】导管分布于根、茎、叶、花、果实和种子，根据图示3、4、5中都有运输水分的管道。这些导管相互连接在一起，形成水分运输的管网；同时溶解在水中的无机盐也被运输到这些器官。【小问4详解】从图2可见，气孔是一个个的小孔，叶片背面气孔数量要比叶片正面气孔数量多，在图2中准确标记出一个气孔的位置如

29.请阅读下列资料，并回答问题。资料一；海洋中生长的珊瑚五颜六色，珊瑚是由许多微小的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，珊瑚虫内有许多共生的单细胞出黄藻。珊瑚原本是白色的，但由于虫黄藻携带各种不同的色素，珊瑚呈现出绚丽的色彩。（1）虫黄藻通过光合作用为珊瑚虫提供有机物作为营养物质，珊瑚虫代谢产生的二氧化碳、无机盐等无机物，可以作为虫黄藻光合作用的原料，因此，______是生产者。资料二：珊瑚礁区域的生物多样性非常丰富，是由珊瑚虫、藻类、植食动物，肉食动物，微生物等多种生命形式组成的聚集体，各种生物之间关系紧密，比如雀鲷和海胆以藻类为食，长棘海星捕食珊瑚出，肉食性鱼类又会以海胆、海星等为食，微生物在环境净化和物质循环方面则发挥着重要作用。雀鲷虽是食草的，但却有很强的领地意识，它会驱赶海胆和长棘海星，避免藻类和珊瑚虫被大量捕食。（2）以上珊瑚礁区域形成了一种典型的______生态系统。请写出以上生态系统中的一条食物链：______。该生态系统中的分解者是______。（3）雀鲷和海胆是______（填“捕食”或“竞争”）关系。资料三：珊瑚的生长需要适宜的温度、良好的水质以及充足的光照等，当环境条件发生明显的变化时，共生虫黄藻就会游离到环境中，使珊瑚变白，这种现象称为珊瑚白化，所以科学家把共生虫黄藻密度作为反映珊瑚白化程度的重要指标。中国科学院的科学家对我国南海北部大亚湾海域的珊瑚白化现象展开了研究，他们定量分析了2006年6月、2007年8月和2008年2月采自大亚湾海域的多种珊瑚样品的共生虫黄藻密度，来反应珊瑚白化程度。以下是科学家研究的部分结果：（4）请解释科学家将共生虫黄藻密度作为反映珊瑚白化程度的重要指标的原因；______。（5）结合图甲的研究结果，分析图中四种珊瑚共生虫黄藻密度最大的时间都是______。结合图乙中科学家对______和______两个因素的研究结果发现，共生虫黄藻密度最大时期的气候特点是______。

【答案】（1）虫黄藻（2）①.海洋②.藻类→海胆→肉食性鱼类（合理即可）③.细菌、真菌##微生物（3）竞争（4）当环境条件发生明显变化时，共生虫黄藻就会游离到环境中，使珊瑚变白（5）①.2008年2月②.海表温度③.总太阳辐射相对值④.海表温度低、总太阳辐射相对值小【解析】【分析】生态系统是在一定地域内，由生物和其生活环境构成的统一的整体，包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、温度、空气、水分、土壤等。生产者和消费者之间由于捕食与被捕食的关系形成了食物链和食物网；分解者能通过分解动植物遗体遗物内的有机物而促进物质循环；非生物成分和生物成分直间相互影响。【小问1详解】生产者是指“能利用光能，通过光合作用把无机物制造成有机物，并将光能转变成化学能贮存在有机物中”的绿色植物。虫黄藻通过光合作用为珊瑚虫提供有机物作为营养物质，说明虫黄藻是生产者。【小问2详解】题干描述的是海洋内各种成分之间的相互关系，属于典型的海洋生态系统类型。从“比如海胆、雀以藻类为食，长棘海星捕食珊瑚虫，肉食性鱼类又会以海胆、海星等为食”可以看出，藻类是生产者，海胆、雀为初级消费者，食肉性鱼类为次级消费者，构成的食物链有：藻类→海胆→食肉性鱼类、藻类→海星→食肉性鱼类等。由“微生物在环境净化和物质循环方面则发挥着重要作用”可以看出微生物（细菌和真菌）属于分解者。【小问3详解】雀鲷和海胆都是植食性动物，属于竞争关系。【小问4详解】由题干“当环境条件发生明显的变化时，共生虫黄藻就会游离到环境中，使珊瑚变白”的描述可知，虫黄藻密度是珊瑚白化程度的重要原因。【小问5详解】由图甲柱状图可以看出，四种珊瑚共生虫黄藻密度最大的时间都是2008年2月；图乙曲线是科学家从海表温度和总太阳辐射相对值两个维度进行的研究；分析甲乙两图，2008年2月是共生虫黄藻密度最大的时期，此时海表温度低、总太阳辐射相对值小。30.为探究子叶的完整程度在花生种子萌发中的作用，某兴趣小组把饱满、大小一致的等量花生随机分为4组，每组10粒，浸种12小时，两天后按下表处理子叶并播种，在相同适宜的条件下发育3周，观察并记录幼苗生长情况如下表：组别浸种温度（℃）播种前子叶数株高（cm）叶片数1号30松土保留两片10.1262号30松土保留一片7.2193号？松土保留半片5.1144号30松土去除两片00（1）该实验研究的变量是________。根据实验设计原则，3号浸种的温度应为____℃，每组花生种子取10粒而不是1粒的原因是_________。（2）由表中的实验结果可得出的结论是：________________。（3）若要增设第5组，探究种子萌发是否需要______，则在播种前不松土，其他条件与1号保持一致。（4）在测定花生种子的发芽率时，随机取出1000粒种子，在适宜的条件下，有40粒种子未萌发，这一批种子的发芽率是_______。为了使测定的发芽率结果更可靠，还应重复测定，取其______作为测定结果。【答案】（1）①.子叶完整程度②.30③.避免偶然性，减少实验误差（2）子叶的完整程度影响花生种子的萌发，子叶越完整，萌发的幼苗更高、叶片数更多（3）充足的空气（4）