二年级下册音乐教案 第五单元 唱歌 时间像小马车 ｜人教版

二年级下册音乐教案第五单元唱歌时间像小马车｜人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版二年级下册音乐第五单元中的《时间像小马车》。该歌曲以富有节奏感和生动形象的歌词，向学生传递时间宝贵的观念，引导他们珍惜每一分每一秒。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段的学习中，已经掌握了基本的音高、节奏和简单的歌曲演唱技巧。在此基础上，《时间像小马车》这首歌曲将进一步锻炼学生的音乐表现力，同时结合生活实际，让学生在音乐实践中感受时间的流逝，培养他们珍惜时间的良好习惯。通过本节课的学习，学生将更好地理解音乐与生活的紧密联系，提高音乐素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过《时间像小马车》这首歌曲的教学，提升学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。通过学习歌曲，学生能更好地把握节奏感，提高对旋律的辨识和演唱能力；在感受音乐美的同时，培养审美情趣，激发创造力和想象力；进一步理解歌曲中关于时间主题的文化内涵，认识到时间的重要性，树立珍惜时间的观念。通过这三个方面的核心素养培养，使学生能够在音乐学习过程中全面发展，提升个人综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级下册的学生在前一阶段的学习中，已经熟悉了基本的音乐知识，如音高、音名、简单节奏和旋律的辨识，能够进行简单的歌曲演唱。此外，他们对音乐课堂的活动和演唱已有一定兴趣和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生活泼好动，对新奇事物充满好奇心，具有较强的好奇心和模仿能力。他们对富有节奏感和生动有趣的歌词表现出较高的学习兴趣，喜欢参与集体演唱和游戏等活动。在能力上，学生具备基本的合作和协调能力，但个体差异明显，部分学生在音准和节奏感上需要进一步指导。学习风格方面，学生更倾向于通过听觉和动觉进行学习，喜欢在轻松愉快的氛围中探索和体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学唱《时间像小马车》这首歌曲时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，对于部分节奏感和音准较差的学生来说，掌握起来有一定难度；二是歌词中的时间观念和生活哲理，学生可能难以理解其深层含义；三是部分学生可能因为害羞或自信心不足，不敢大胆地参与集体演唱和表现自己。针对这些困难和挑战，教师应给予个性化的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高音乐素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解《时间像小马车》歌曲的节奏、旋律和歌词含义，使学生快速理解和掌握歌曲的基本要素。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索音乐的魅力。

2.演示法：教师亲身演唱或邀请学生代表进行示范演唱，让学生直观地感受歌曲的韵律美和情感表达，激发他们的学习兴趣和模仿欲望。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对歌曲的理解和感受，鼓励学生发表见解，提高他们的音乐欣赏能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备播放歌曲《时间像小马车》，让学生在视觉和听觉上充分感受音乐的美。同时，展示歌曲的歌词和曲谱，帮助学生更好地理解歌曲结构。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行节奏、音准练习，提高音乐技能。

3.乐器辅助：使用打击乐器，如小鼓、铃铛等，让学生参与歌曲的伴奏，增强他们的节奏感和合作能力。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：

1.游戏化教学：设计音乐游戏，如节奏接龙、歌词填空等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学习兴趣。

2.创作实践：鼓励学生根据《时间像小马车》的旋律和歌词，进行歌词改编或创作，发展他们的创造力和想象力。

3.表演展示：组织学生进行课堂表演，让他们将所学歌曲展示出来，提高学生的自信心和表现力。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过时间飞快地流逝？”比如，当我们在玩游戏或者听故事的时候，时间好像很快就过去了。这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的宝贵和珍惜。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《时间像小马车》这首歌曲的基本概念。这首歌通过生动的比喻和富有节奏的旋律，告诉我们时间就像不停奔跑的马车，一旦错过就不会回来。这首歌强调了时间的重要性，提醒我们要珍惜每分每秒。

2.案例分析：接下来，我们一起来听一听这首歌曲，感受它的旋律和歌词。这首歌是如何通过音乐来传达时间观念的呢？我们将在歌曲中找到答案。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏变化和歌词含义这两个重点。对于难点部分，我会通过重复演唱和解释来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间珍惜相关的实际问题，例如“如何在生活中更好地利用时间”。

2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过拍手和敲击乐器，学生将亲身体验歌曲的节奏感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《时间像小马车》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对时间珍惜的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，珍惜每一刻。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：推荐学生欣赏与《时间像小马车》主题相似的其他音乐作品，如《光阴的故事》、《岁月神偷》等，以加深学生对时间主题的理解。

（2）文学作品：引导学生阅读关于时间主题的诗歌、故事和寓言，如朱自清的《匆匆》、伊索寓言《时间与猫头鹰》等，丰富学生的文化底蕴。

（3）科普书籍：推荐学生阅读关于时间科普的书籍，了解时间的基本概念、计量方法和时间管理技巧等，提高学生的科学素养。

（4）生活实践：鼓励学生在日常生活中观察和思考时间现象，如记录每天的时间安排、分析时间利用效率等，培养学生珍惜时间的习惯。

2.拓展建议：

（1）开展家庭音乐活动：建议学生与家人一起学唱《时间像小马车》等歌曲，增进亲子关系，同时强化时间观念。

（2）创作时间主题作品：鼓励学生发挥创意，创作关于时间的绘画、作文、诗歌等，表达对时间主题的理解和感悟。

（3）参加社会实践活动：组织学生参与志愿者活动、社区服务等，让他们在实践中体会到时间的重要性，学会合理安排时间，提高效率。

（4）开展课堂分享活动：定期组织学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，促进同学之间的交流与学习。

（5）时间管理培训：为学生提供时间管理技巧的培训，如如何制定计划、合理安排时间、提高学习效率等，帮助学生养成良好的时间管理习惯。七、板书设计①重点知识点：

-歌曲名：《时间像小马车》

-时间观念：珍惜时间、合理安排

-音乐要素：节奏、旋律、歌词

②关键词：

-节奏感：强弱、快慢

-歌词含义：时间的流逝、珍贵

-实践活动：讨论、节奏练习、成果展示

③重点句：

-时间像小马车，跑得真快呀！

-珍惜时间，就是珍惜生命。

-学会合理安排，让生活更美好。

板书设计：

```

《时间像小马车》

├──时间观念：珍惜、合理安排

├──音乐要素

│├──节奏：强弱、快慢

│├──旋律：优美、动感

│└──歌词：时间的流逝、珍贵

└──实践活动

├──讨论主题：珍惜时间

├──节奏练习：感受节奏感

└──成果展示：分享与交流

```

板书设计条理清楚、重点突出，简洁明了地展示了本节课的核心知识点。同时，通过艺术性的排版和趣味性的表达，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。八、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以设计一些问题来检验学生对《时间像小马车》歌曲的理解和掌握程度。例如，询问学生对歌曲中关于时间观念的理解，或者让他们通过演唱展示对歌曲节奏和旋律的把握。同时，教师还可以观察学生在实践活动中的表现，如小组讨论的积极性、节奏练习的准确性等，以评估学生的参与度和学习效果。通过这些方式，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的困难和问题，并给予及时的指导和帮助。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业环节，教师可以要求学生完成与《时间像小马车》相关的一些任务，如填写歌词、创作时间主题的绘画作品等。在批改作业时，教师应注重细节，指出学生的优点和不足之处，并提供