Unit 7 第二课时 Section A （3a-4c）（教案）2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）

Unit7第二课时SectionA（3a-4c）（教案）2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）一、教材分析

本课时为人教版英语八年级下册Unit7第二课时SectionA（3a-4c）。本节课主要围绕“描述人物特征和喜好”这一主题展开，通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握如何用英语描述人物的外貌、性格和兴趣爱好。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、交流等方式，深入理解文本内容，并在实际语境中运用所学知识。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.能够运用所学知识描述一个人的外貌、性格和兴趣爱好。

3.提高学生的交际能力，培养学生的团队协作精神。

教学重点：

1.掌握描述人物特征和喜好的词汇和句型。

2.能够正确运用所学知识进行口语交流。

教学难点：

1.正确运用形容词和副词比较级和最高级。

2.在实际语境中灵活运用所学知识。

教学方法：任务型教学法、情境教学法、交际法。

教学过程：

1.热身活动：引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂导入：通过展示一张人物图片，激发学生的兴趣，导入新课。

3.新课呈现：讲解本节课的主要词汇和句型，让学生学会如何描述人物的外貌、性格和兴趣爱好。

4.课堂练习：通过小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识，描述自己或他人的特点。

5.巩固环节：通过听力练习和口语交流，检查学生对所学知识的掌握情况。

6.拓展环节：引导学生运用所学知识，编写一个小故事或对话。

7.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

评价方法：课堂表现、小组活动、作业完成情况。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好充分准备。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，描述人物的外貌、性格和兴趣爱好，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物的特点，使学生了解和尊重不同文化背景下的个性差异，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析、比较等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生具有良好的学习习惯和自主学习能力，激发学生的学习兴趣和积极性。三、学情分析

本节课面向的是八年级下的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在知识方面，他们已经学习了如何用英语描述人和物，对于描述人物特征和喜好的词汇和句型有一定的了解。这为他们学习本节课的内容奠定了基础。

然而，学生在语言运用上还存在一些问题。部分学生对英语学习的兴趣不高，缺乏学习的积极性，这对他们的英语学习效果产生了影响。此外，部分学生在听力和口语方面存在困难，影响了他们的语言能力。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，采取有效的教学策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够在教师的引导下，通过观察、思考、交流等方式，深入理解文本内容。然而，部分学生在批判性思维和解决问题的能力上还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过设计一些具有挑战性的任务，引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的批判性思维能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂参与度上还有待提高，这对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。

针对学生的学情分析，本节课的教学目标设定为：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用所学知识描述一个人的外貌、性格和兴趣爱好。

2.在描述人物特征和喜好的过程中，提高学生的交际能力和团队协作精神。

3.通过观察、分析、比较等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：人教版英语八年级下册教材；与课程内容相关的电子教案和教学素材。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语学习平台、英语学习APP等，用于拓展学生的学习资源和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、交际法、小组合作学习等，以促进学生的积极参与和互动交流。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7第二课时SectionA（3a-4c）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述人物特征和喜好的情况？”比如，你可以描述一下你的朋友或家人。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述人物的特点。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述人物的外貌、性格和兴趣爱好。我们将学习一些关键词汇和句型，例如：外貌形容词（如tall,short,slim,fat）和性格形容词（如friendly,quiet,outgoing,kind），以及询问和描述喜好的句型。

2.案例分析：接下来，我们将通过一个简单的对话来展示如何用英语描述一个人。这个对话中，我们将听到两个人在谈论他们的朋友，并描述这个朋友的外貌、性格和兴趣爱好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用形容词和副词比较级和最高级。对于这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述人物特征和喜好相关的实际问题。例如，小组可以选择一个他们熟悉的人物，用英语描述这个人物的特点。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟不同的场景，用英语描述他们所见到的人物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述人物特征和喜好如何在日常生活中应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你会如何描述你的老师？”或“在你的朋友中，谁是最开朗的人？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述人物的外貌、性格和兴趣爱好。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述人物特征和喜好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展，1.拓展资源：为了帮助学生更好地理解和应用本节课所学知识，我推荐以下拓展资源：

（1）英语绘本：选择一些与描述人物特征和喜好相关的英语绘本，如《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》。通过阅读这些绘本，学生可以进一步巩固描述人物的特点。

（2）在线文章：引导学生阅读一些关于描述人物特征和喜好的在线文章，如“HowtoDescribePeopleinEnglish:TipsandExamples”（如何用英语描述人物：技巧和示例）。这些文章将提供更多的实例和练习，帮助学生提高描述人物的准确性。

（3）视频资源：播放一些与描述人物特征和喜好相关的英语视频，如TED演讲或英语教学视频。通过观看这些视频，学生可以学习到不同的表达方式和语调。

2.拓展建议：为了让学生在课后进一步巩固本节课所学知识，我提供以下拓展建议：

（1）写作练习：要求学生写一篇关于描述他们最喜欢的电影角色的短文。学生可以详细描述这个角色的外貌、性格和兴趣爱好，并解释为什么他们喜欢这个角色。

（2）口头练习：鼓励学生与家人或朋友进行口头练习，用英语描述他们认识的人的特点。可以设置一个主题，如“描述你的最佳朋友”，并让学生练习用英语表达。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的场景，如面试、社交活动等，用英语描述人物的特点。学生可以通过扮演不同角色，提高他们的口语表达能力和交际能力。

（4）小组项目：让学生分组，每组选择一个著名人物，如科学家、艺术家或运动员，并用英语准备一个简短的介绍。学生可以通过查阅资料、进行采访或观看相关视频来收集信息，并展示他们的研究成果。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、参与小组讨论、完成实践活动等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够有效地沟通、表达自己的观点、倾听他人意见等。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对描述人物特征和喜好的词汇和句型的掌握程度。

4.写作练习：检查学生完成的写作练习，评估他们是否能够准确地运用所学知识描述一个人的外貌、性格和兴趣爱好。

5.口头练习：评估学生在口头练习中的表现，包括他们是否能够流利地用英语描述人物的特点。

6.角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，包括他们是否能够准确地运用所学知识，以及他们的语言表达和交际能力。

7.小组项目：评估学生小组项目的研究成果，包括他们是否能够有效地收集和整理信息，以及他们的英语表达能力。

8.教师评价与反馈：根据以上评价结果，给予学生及时的反馈。对于学生的优点和进步，给予积极的肯定和鼓励，对于存在的问题，给予具体的指导和改进建议。同时，鼓励学生主动寻求反馈，帮助他们更好地了解自己的学习情况，提高学习效果。

9.学生自我评价：引导学生进行自我评价，鼓励他们反思自己的学习过程和成果，找出自己的优点和不足，制定改进计划。

10.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，反馈学生的学习成果和存在的问题，共同促进学生的学习进步。八、重点题型整理

1.题型一：描述人物外貌特征

示例：请用英语描述你的朋友，包括他的身高、体型、发色和眼睛颜色。

答案：Myfriendistallandslim.Hehasblackhairandbrowneyes.

2.题型二：描述人物性格特点

示例：请用英语描述你的老师，包括他/她的性格特点。

答案：Myteacherisfriendlyandpatient.Shealwaysencouragesustoaskquestionsandnevergetsangry.

3.题型三：描述人物兴趣爱好

示例：请用英语描述你的同学，包括他的兴趣爱好。

答案：Myclassmatelikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Heisveryactiveandalwayshasasmileonhisface.

4.题型四：询问和回答人物喜好

示例：请用英语询问你的朋友他/她的兴趣爱好，并回答。

答案：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

5.题型五：描述人物特征和喜好

示例：请用英语描述你的家庭成员，包括他的外貌特征和兴趣爱好。

答案：Mybrotheristallandhasshortblackhair.Helikesplayingvideogamesandplayingtheguitar.九、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在课堂导入部分，我提出的问题引起了学生的兴趣，但有些学生似乎对如何用英语描述人物的特点感到有些困惑。因此，我计划在未来的教学中增加更多的例子和练习，以帮助学生更好地理解和掌握描述人物特征和喜好的词汇和句型。

其次，在小组讨论环节，我发现有些学生积极参与