一年级语文上册 第6单元 课文（二）6《比尾巴》同步教案 新人教版

一年级语文上册第6单元课文（二）6《比尾巴》同步教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第6单元课文（二）6《比尾巴》同步教案新人教版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过学习《比尾巴》这篇课文，使学生能够正确地朗读和背诵课文，掌握生字词的正确发音，并能够运用这些词语进行简单的交流和表达。

2.思维能力：通过分析课文中的比喻和拟人手法，培养学生对文学修辞的初步理解能力，并能够运用自己的想象力进行创意思维。

3.文化素养：通过学习《比尾巴》这篇课文，使学生了解和感受到中国传统文化的魅力，培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。

4.价值观：通过学习课文中的比的榜样，培养学生积极向上的竞争意识和团队合作精神，使学生明白通过比较和竞争可以提高自己，更好地为社会做贡献。学情分析考虑到我所教授的是小学一年级的学生，他们正处于基础教育和性格形成的关键阶段。在知识层面上，学生们可能已经对基本的语文知识有了初步的了解，例如认识一些常用的汉字，能够进行简单的阅读和书写。然而，他们对课文的深入理解和文学修辞的把握可能还比较薄弱。

在能力方面，学生们可能已经具备了一定的思维能力和创造力。他们能够通过观察和想象来进行思考，并能够运用语言进行简单的表达和交流。然而，他们的分析问题和解决问题的能力可能还在发展中，需要通过不断的练习和引导来提高。

在素质方面，学生们可能具有不同的个性特点和兴趣爱好。有的学生可能比较内向，喜欢安静地阅读和写作；有的学生可能比较外向，喜欢积极参与讨论和表达自己的想法。这些不同的素质特点会对课堂学习产生影响，需要教师根据学生的实际情况来进行个性化的教学。

在行为习惯方面，学生们可能具有不同的学习习惯和纪律意识。有的学生可能养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂活动；有的学生可能还需要进一步培养自律和专注的能力。教师需要通过合理的课堂管理和激励机制，引导学生养成良好的学习习惯和纪律意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达和思维能力。

（2）情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在实际的语言环境中学习，增强他们对语文知识的运用能力。

（3）游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性，培养他们的合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文相关的图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂练习、测试等环节，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课堂延伸和拓展，提供更多的学习资源和交流机会，帮助学生巩固知识，提高他们的自主学习能力。

（4）实物教具：运用实物教具，如图片、卡片等，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（5）分组合作：将学生分成不同的小组，进行合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《比尾巴》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《比尾巴》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《比尾巴》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或视频等方式，引出《比尾巴》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《比尾巴》这篇课文中的生字词、比喻和拟人手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文中的知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《比尾巴》这篇课文的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《比尾巴》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《比尾巴》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《比尾巴》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《比尾巴》这篇课文主要涉及以下几个知识点：

1.生字词：通过学习课文，学生需要掌握的生字词包括“尾巴”、“比一比”、“长”、“短”、“弯”、“直”等。教师需要引导学生正确认读和书写这些生字词，并能够运用到实际的语言环境中。

2.比喻和拟人手法：课文中的比喻和拟人手法是学生需要重点理解和掌握的文学修辞手法。例如，“小猴子挂在树上，像一个小钟”就是一个比喻句，通过比较小猴子和小钟的形象，帮助学生理解小猴子挂在高树上的样子。教师可以通过例句解析和创作练习，让学生掌握比喻和拟人手法，并能够运用到自己的写作中。

3.课文内容理解：学生需要理解课文中的故事情节和角色特点。课文讲述了一群小动物比尾巴的故事，通过比尾巴的过程，展现了每个动物的特点和尾巴的不同形态。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，并能够用自己的话进行表达。

4.课文朗读和背诵：课文朗读和背诵是培养学生的语言表达能力和语感的重要途径。教师可以安排学生在课堂上进行课文朗读和背诵练习，通过反复朗读和背诵，让学生熟悉课文，提高朗读质量和表达能力。

5.创意思维和表达能力：通过学习课文，学生可以启发自己的创意思维和表达能力。教师可以设计一些有趣的创意活动，如角色扮演、绘画等，让学生运用自己的想象力进行创作，表达自己对课文的理解和感受。内容逻辑关系《比尾巴》这篇课文的内容逻辑关系主要体现在以下几个方面：

①课文结构：课文分为三个部分。第一部分是动物们比的背景介绍，第二部分是动物们比的描写，第三部分是动物们比的结局。这种结构有助于学生理解故事的发展顺序，培养他们的逻辑思维能力。

②生字词的学习：课文中的生字词是学生学习的重点。这些生字词是学生正确理解和表达课文内容的基础。教师在教学中应重点讲解生字词的发音、书写和含义，并通过反复练习，帮助学生掌握。

③比喻和拟人手法的运用：课文通过比喻和拟人手法，生动形象地描绘了动物们的尾巴。比如，“小猴子挂在树上，像一个小钟”和“小兔子尾巴短短，像一个小刷子”等。这些修辞手法的运用，有助于学生理解动物尾巴的特点，培养他们的文学素养。

④动物特点的展现：课文通过比的描写，展现了每个动物尾巴的特点。比如，“小猴子尾巴长，小兔子尾巴短”等。教师在教学中应引导学生关注这些细节，理解动物尾巴的不同特点，提高他们的观察力和记忆力。

⑤课文主题的理解：课文的主题是“每个动物都有自己独特的特点”。教师在教学中应引导学生关注这一主题，让他们认识到每个人都有自己的优点和特长，要互相尊重和欣赏。

⑥板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。可以设计一个简单的表格，列出动物们的名字和尾巴的特点，方便学生理解和记忆。同时，可以在板书上标注生字词的重点发音和含义，以便学生随时查阅和复习。作业布置与反馈1.作业布置

（1）朗读与背诵：要求学生回家后朗读并背诵《比尾巴》这篇课文，加强语言表达能力和语感。

（2）生字词练习：布置相关的生字词练习，包括书写、组词、造句等，帮助学生巩固生字词的记忆。

（3）比喻和拟人手法的运用：让学生运用比喻和拟人手法进行创作，如写一个关于动物的比喻句或拟人句，培养学生的文学素养和创意思维。

（4）课文内容理解：布置相关的思考题，如：“你认为哪个动物的尾巴最特别？”“为什么小猴子会把尾巴挂在树上？”等，帮助学生深入理解课文内容。

（5）动物特点的观察：让学生观察生活中常见的动物，记录它们的尾巴特点，培养学生的观察力和描述能力。

2.作业反馈

（1）朗读与背诵：教师在课堂上抽查学生的朗读和背诵情况，评价他们的语言表达和语感