人音版音乐二年级上册 第3课 唢呐配喇叭 教学设计

人音版音乐二年级上册第3课唢呐配喇叭教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《唢呐配喇叭》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第3课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点和历史。

2.学会唱《唢呐配喇叭》歌曲，并能正确表达歌曲的情感。

3.通过学习，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

利用图片和实物展示唢呐和喇叭，让学生直观地了解这两种乐器，并简单介绍它们的历史和特点。

2.歌曲教学（15分钟）：

a.播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生感受歌曲的风格和情感。

b.分组教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

c.邀请学生示范演唱，给予鼓励和指导。

3.歌曲练习（10分钟）：

a.分组练习，让学生相互配合，共同完成歌曲演唱。

b.针对学生在练习中出现的问题，给予及时的指导和纠正。

4.情感表达（5分钟）：

引导学生理解歌曲的情感，通过演唱表达出快乐、活泼的氛围。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.总结本节课所学内容，强调唢呐和喇叭的特点及在歌曲中的作用。

b.鼓励学生课后了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。

6.课堂小结（5分钟）：

表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力，培养对音乐的热爱。

教学评价：

1.学生能正确掌握唢呐和喇叭的特点。

2.学生能熟练演唱《唢呐配喇叭》歌曲，并表现出正确的情感。

3.学生在课堂中表现出良好的团队协作能力。核心素养目标分析本节课以《唢呐配喇叭》为主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐感知与欣赏：通过学习唢呐和喇叭两种民族乐器的特点，使学生能够辨识不同乐器的音色，提高音乐感知能力。同时，引导学生感受歌曲的风格和情感，培养音乐审美能力。

2.音乐表现与创作：通过分组教唱和练习，让学生掌握正确的节奏、音准，学会用歌声表达情感。在此过程中，鼓励学生发挥创意，对歌曲进行适当的改编和演绎，提高音乐表现力和创作能力。

3.文化理解与传承：让学生了解唢呐和喇叭的历史，认识到民族音乐文化的博大精深，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.团队协作与沟通：在分组练习和演唱过程中，培养学生相互配合、协作的能力，提高沟通表达能力，增强团队凝聚力。

5.自主学习与探究：鼓励学生在课后了解其他民族乐器，拓宽音乐视野，培养自主学习能力和探究精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确掌握唢呐和喇叭的音色特点。

2.学会正确演唱《唢呐配喇叭》歌曲，保持音准和节奏的准确性。

3.理解歌曲所表达的情感，并能通过演唱传达出来。

难点：

1.唢呐和喇叭音色的辨识，以及与歌曲旋律的结合。

2.歌曲中节奏的变化和准确把握。

3.学生在演唱过程中对情感的表达。

解决办法与突破策略：

1.对于音色辨识的难点，可以通过反复聆听、对比不同乐器的演奏，以及教师的现场演示来加深学生的印象。

2.对于节奏把握的难点，可以通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受节奏，并进行分步练习，逐步提高难度。

3.教师可以通过面部表情、肢体动作等非语言方式引导学生理解歌曲情感，并鼓励学生尝试不同的演唱方式来表达情感。

4.组织小组合作练习，让学生在相互学习中纠正错误，提高演唱技巧。

5.创设情景，如模拟民族节日庆典，让学生在实际情境中体验和表达歌曲的情感，增强学习兴趣和参与感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-唢呐和喇叭实物或模型

-音乐播放设备

-钢琴或电子琴

-节奏乐器（如木鱼、沙锤等）

2.软件资源：

-人音版音乐二年级上册教材

-《唢呐配喇叭》歌曲乐谱

-唢呐和喇叭音色样本

-相关民族音乐文化介绍资料

3.课程平台：

-课堂互动平台（如智慧教室系统）

-学校音乐教学网站

4.信息化资源：

-多媒体教学课件

-音乐教学软件

-互动式教学应用程序

5.教学手段：

-直观演示

-分组合作

-互动问答

-情景模拟

-个性化指导

-反馈评价

6.辅助材料：

-歌曲背景文化海报

-音乐欣赏清单（包含不同民族乐器演奏的曲目）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唢呐和喇叭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唢呐和喇叭是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示唢呐和喇叭的图片和视频片段，让学生初步感受这两种民族乐器的独特魅力。

简短介绍唢呐和喇叭的基本概念和在我国音乐文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唢呐和喇叭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唢呐和喇叭的基本概念、组成部分和演奏原理。

过程：

讲解唢呐和喇叭的定义，包括它们的结构特点和演奏方式。

详细介绍唢呐和喇叭的组成部分，如吹嘴、簧片、音管等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（《唢呐配喇叭》）（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解唢呐和喇叭的特性和重要性。

过程：

分析《唢呐配喇叭》歌曲的背景、结构和情感表达。

详细介绍歌曲中唢呐和喇叭的演奏部分，让学生感受它们在歌曲中的独特魅力。

引导学生思考如何通过唢呐和喇叭的演奏传达歌曲情感，以及在实际演奏中如何配合其他乐器。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与唢呐和喇叭相关的主题，如演奏技巧、曲目创作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唢呐和喇叭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唢呐和喇叭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唢呐和喇叭的基本概念、演奏原理、案例分析等。

强调唢呐和喇叭在民族音乐中的价值，鼓励学生在课后了解和欣赏更多民族乐器。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唢呐和喇叭的短文，描述它们的特点和在音乐中的作用。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国传统民族乐器图鉴》：介绍我国传统民族乐器的起源、发展、分类及演奏特点，帮助学生更全面地了解唢呐和喇叭所属的乐器类别。

-《民族音乐欣赏》：收录了不同民族的音乐作品，包括唢呐和喇叭演奏的曲目，让学生在课后欣赏，提高音乐素养。

-《音乐与情感表达》：探讨音乐与情感之间的关系，帮助学生更好地理解如何通过演奏和演唱传达情感。

2.课后自主学习和探究：

-了解其他民族乐器：鼓励学生课后了解其他民族乐器的特点和历史，如二胡、琵琶、笛子等，以便丰富自己的音乐知识。

-欣赏民族音乐作品：让学生课后欣赏更多民族音乐作品，感受不同民族乐器的音色和演奏风格，提高音乐鉴赏能力。

-创作音乐小作品：鼓励学生尝试创作简单的音乐小作品，结合唢呐和喇叭的音色，锻炼自己的音乐创作能力。

-参观乐器制作过程：如有条件，可组织学生参观乐器制作工厂或工作室，了解唢呐和喇叭的制作过程，增进对乐器的了解和尊重。

-学习音乐基础知识：引导学生课后学习音乐基础知识，如五线谱、音阶、节奏等，为学习更多音乐作品打下基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动提问等。

-学生对唢呐和喇叭音色特点的辨识能力和对歌曲《唢呐配喇叭》的演唱表现。

-学生在小组合作中的沟通、协作能力和团队精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对所讨论主题的深度理解和分析。

-展示过程中的逻辑性和表达能力。

-展示内容的创新性和实用性。

3.随堂测试：

-对唢呐和喇叭基本知识的掌握程度，如构造、演奏方法等。

-对歌曲《唢呐配喇叭》的旋律、节奏和情感的掌握。

-对本节课教学目标的达成情况进行评估。

4.课后作业：

-学生对关于唢呐和喇叭的短文或报告的撰写质量。

-学生对拓展阅读材料的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试结果，给予及时的鼓励和指导。

-对学生在学习过程中遇到的困难和问题，给予个性化的解答和建议。

-指出学生的优点和不足，鼓励他们在课后继续努力，提高音乐素养和综合能力。

6.学生自我评价与反馈：

-引导学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获和不足。

-鼓励学生提出对课程的建议和期望，以便教师调整教学方法和策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，丰富课堂表现形式，提高学生的学习兴趣。

2.创设实际情景，让学生在实践中感受音乐，提高音乐感知能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生在课堂参与度上仍有待提高，部分学生表现不够积极主动。

2.小组讨论中，部分学生的沟通和协作能力有待加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生在课堂参与度上的问题，将设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.在小组讨论中，将加强对学生的引导，提供更多沟通和协作的机会，以提高学生的团队协作能力。板书设计2.《唢呐配喇叭》歌曲的结构和情感

3.唢呐和喇叭在歌曲中的演奏要点

4.唢呐和喇叭的演奏技巧和配合方法

5.唢呐和喇叭在民族音乐中的作用和意义

6.课后作业：撰写关于唢呐和喇叭的短文

艺术性和趣味性设计：

1.使用唢呐和喇叭的简笔画作为板书背景，增强视觉效果。

2.在重点知识点旁边添加相关图片或符号，如唢呐和喇叭的实物照片，增加趣味性。

3.使用彩色粉笔或马克笔，突出重点内容，使板书更加醒目。

4.设计一些互动环节，如让学生在黑板上画出唢呐和喇叭的简笔画，增加参与感。

5.在板书结尾处添加一句鼓励性的话语，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《中国传统民族乐器》：介绍中国各民族传统乐器的起源、发展和演奏特点，包括唢呐和喇叭的历史背景。

-《民族音乐欣赏》：收录了不同民族的音乐作品，包括唢呐和喇叭演奏的曲目，让学生在课后欣赏，提高音乐素养。

-《音乐与情感表达》：探讨音乐与情感之间的关系，帮助学生更好地理解如何通过演奏和演唱传达情感。

2.视频资源：

-唢呐和喇叭演奏视频：让学生直观地感受唢呐和喇叭的音色和演奏技巧。

-民族音乐节目录制：展示唢呐和喇叭在民族音乐中的实际应用，让学生了解其在音乐表演中的重要作用。

-民族乐器制作工艺：介绍唢呐和喇叭的制作过程，让学生了解乐器的制作工艺和传统文化内涵。

拓展要求：

1.阅读材料要求：

-学生在课后阅读相关材料，深入了解唢呐和喇叭的历史背景、演奏特点等。

-教师提供阅读材料，并解答学生在阅读过程中遇到的问题，引导学生深入思考。

2.视频资源要求：

-学生在课后观看相关视频，直观感受